学习心得:以案为鉴让党纪学习具象化

上传时间:2024-06-09 22:54
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  • 以案为鉴,不能有蛇吞象的贪婪。习近平总书记强调,鱼和熊掌不能兼得,当官发财两条道,当官就不要发财,发财就不要当官。纵观党员干部违纪违法案例,没有个不是既想当官又想发财的,他们妄想用手中权力谋取泼天富贵,以各种形式搞贪污腐败,最终身陷囹圄,受到党纪国法的严惩。以案为鉴让党纪学习具象化近日,中共中央办公厅印发关于在全党开展党纪学习教育的通知,明确自年月至月在全党开展党纪学习教育。以案促学是...
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  • 凿井者,起于寸之坎,以就万仞之深,开展党纪学习教育,基层党组织要准确把握目标要求,做到以案促思以案促学以案促改,持续增强纪律意识深化纪律教育强化纪律执行,助力党纪学习教育点上开花,融入日常抓在经常。以案为鉴让党纪学习教育点上开花近日,中共中央办公厅印发了关于在全党开展党纪学习教育的通知以下简称通知。通知强调,要加强警示教育,深刻剖析违纪典型案例,注重用身边事教育身边人,让党员干部受警醒明...
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  • 以案明纪常亮盏灯争做种人自今年月党纪学习教育开展以来,中央纪委国家监委网站发布了多则有关中管干部中央级党和国家机关干部省管干部等涉嫌严重违纪违法接受审查调查的消息,多地也相继开展警示教育大会,通报了多条违反中央项规定精神的典型案例。在震惊和感叹过后,更多的是警醒和反思,党员领导干部要在品行操守上实之又实,在日常工作上慎之又慎,在生活作风上严之又严。常亮盏立志向修品行明灯,做勇毅笃行...
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  • 立足新时代,当以贯之敢于摸索善于突破,传承好领异标新月花之薪火,激扬君子之学必日新的创新之势。习近平总书记提出创新是引领发展的第动力的重大论断。创新是提升个人国家竞争力的重要法宝,在党的历史上,无数青年英才前仆后继,让个个卡脖子技术得以攻克,让个个先进理念深入人心。后占比超过半的港珠澳大桥设计团队,始终坚持走自主创新之路,最后实现珠角交通网的完美闭合,让天堑变通途。今年荣获中国青年奖...
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  • 以民为镜,让公仆姿态与人民期待同出辙,将畏法畏权畏人民慎始慎终慎细微的党风政风以贯之。人民群众的期盼是面镜子,以民为镜就要往深处照细处照实处照,把职责照进去把工作照进去,把人民拥护不拥护赞成不赞成高兴不高兴答应不答应作为衡量切工作得失的根本标准,看看是否达到了人民群众对公仆形象的期待,对民生实事的期待。广大党员干部要经常照这面镜子,照自己是否始终做到警钟长鸣,清清白白做人干干净净做事...
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  • 学习心得:一以贯之坚持人民至上心动能。人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。坚持从群众中来到群众中去,密切联系群众,深入调查研究,针对具体问题进行研究和解决,确保施政措施切实可行,并使政策贴近实际,让群众获得切实惠益,真正做到民有所呼我有所应,想人民之所想急人民之所急解人民之所需,不断提高人民群众的获得感幸福感安全感。广大党员干部要心怀百姓,行必有人,情系苍生,事必有为。要到矛盾多的...
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  • 以贯之擦亮组工部门金字招牌年月,中央组织部正式创立。百年来,从上海的甲秀里到北京的长安街,中组部始终与党的命运休戚与共,与时代发展同频共振。新时代组工干部当认真感悟百年部史,赓续优良部风,以片红心颗匠心份公心持续擦亮组工部门金字招牌,努力为中国式现代化提供坚强组织保证学习心得:一以贯之擦亮组工部门金字招牌。学习心得:一以贯之擦亮组工部门金字招牌学习心得:一以贯之擦亮组工部门金字招牌...
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  • 坚定理想信念,凝心铸魂,在言行上彰显为民初心。理想信念如旭日似灯塔,指引和带领了代代共产党人持续奋斗砥砺前行。习近平总书记用句我将无我,不负人民,简单而又质朴地诠释了中国共产党坚定的价值追求和赤诚的爱民本色。广大党员干部要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑凝心铸魂,不断筑牢信仰之基补足精神之钙把稳思想之舵,时刻牢记自己的职责和使命,以人民满意为最高标准,始终把人民群众...
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  • 力划事不避难的践履桨,以越是艰险越向前的笃信笃行之姿挥洒腔赤诚,推动党纪践行篙不松。党纪学习教育要坚决防止学用两张皮。学习心得:一苇以航循纪前行。广大党员干部要坚持主动作为。方面要克己守心,主动约束自身。要坚决主动同错误做法划清界限,旗臶鲜明坚持真理理直气壮斗争邪气立场坚定批判谬误,将个人言行职责履行日常生活臵于法纪的严格审视之下,通过深入剖析全面审视,清除心灵上的尘埃,锻造出坚不...
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  • 如纪往做树型干部近期,中共中央办公厅印发了关于在全党开展党纪学习教育的通知以下简称通知,要求年月至月在全党开展党纪学习教育。这既是加强党的纪律建设的必然要求,也是推动全面从严治党向纵深发展的重要举措学习心得:一如纪往做树型干部。学习心得:一如纪往做树型干部学习心得:一如纪往做树型干部。深学细悟勤研不辍,以树根之强韧在原文学逐条学中学纪晓法知纪明责。知为行之始,学为用之先。广大党员...
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