［定稿］苏教版六年级数学下册教案02

上传时间：2022-06-24 20:20

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个没有盖的圆柱形铁皮水桶，高厘米，底面直径为厘米，侧面积平方分米底面积平方分米表面积平方分米答它的表面积是平方分米。至少需要多少铁皮得数保留整数这道题已知什么求什么这个水桶是没有盖的，说明了什么如果把做这个水桶的铁皮展开，会有哪几部分要计算做这个水桶需要多少铁皮，应该分哪几步教师行间巡视，注意察看最后的得数是否计算正确。指出这道题使用的材料要比计算得到的结果多些。因此，这里...

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［定稿］苏教版六年级数学下册教案(含教学计划)

圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中，经历观察猜想实验分析验证和概括等活动，进步培养合情推理与初步的演绎推理能力，发展形象思维。让学生在认识图形的放大和缩小探索并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进步培养观察能力识图能...

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［定稿］苏教版六年级数学下册全册教案_教案范文

生活和生产劳动经常应用百分数，如用百分数表示个数量比另个数量多或少的关系，又如利息与纳税的计算折扣的设计与计算等。应用百分数解决问题可以列式计算，也可以列方程解答。这些都是本单元的教学内容。全单元的教学内容比较多，编排道例题四个练习以及全单元的整理与练习，大致分成五段教学。例练习，求个数比另个数多百分之几或少百分之几。这段是接着六年级上册求简单的百分率编排的。例例练习二，根...

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［定稿］苏教版六年级数学上册第二单元全册教案_教案范文

组里交流自己得到的展开图，在交流中认识不同的正方体展开图，并思考展开图中的各个面与原来各个面的关系。学生完成试试。拿个长方体纸盒，沿着些棱剪开，看看它的展开图，先从自己的展开图中找出长方体的组相对的面，然后在其他同学的不同的展开图中找。最后让学生观察相对的面在不同的展开图上的分布情况，发现其中的规律。练练第题让学生在观察展开图的基础上，先在图中标注下面后面和左面，并说明自己...

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［定稿］苏教版六年级数学上册全册教案_教案范文

是怎样想的课堂作业练习二题四评价总结。你们今天这节课的收获是什么还有哪些疑问板书设计教学反思教学内容列方程解决实际问题练习九年义务教育六年制小学数学第十册教材第页练习二题以及课后的思考题。教学目标使学生进步理解并掌握如的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。使学生在观察，分析抽象概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方...

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［定稿］苏教版六年级数学(下)全册教案_教案范文

学重难点掌握求个数比另个数多或少百分之几的应用题的分析方法，能够分析不同的情况，并能够正确列式解答教学过程复习引入。如何解决求个数比另个数多少百分之几的实际问题。你是怎样解决的还有别的方法吗二练习分析下面的数量关系。男生人数比女生人数多百分之几实际超产百分之几种服装售价降低百分之几用水量九月份比八月份节约百分之几二口答千克比千克多百分之几人比人少百分之几三完成练习的第题。学...

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［定稿］苏教版六年级品德与社会下册全册教案_教案范文

的热爱之情，培养学生的爱国主义情感。帮助学生了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口众多对我国经济建设带来的负面影响。重点难点通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国地域辽阔，内部差异明显特点的理解。教学准备东西半球图地球仪。中国地形图中国行政区划地图挂图。录音请到天涯海角来黄河颂康定情歌青藏高原。各地区风光的景观图。教学过程导入出示中国长城故宫兵马俑云冈石窟等图...

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［定稿］苏教版六年级下册语文全册教案_教案范文

朗读课文，我们感受到了长江那宏伟壮观的气势，作者说出示我们赞美长江，你是无穷的源泉我们依恋长江，你有母亲的情怀。自由读，说说读了这句诗想了解什么。交流为什么说长江是无穷的源泉情怀是什么意思为什么说长江有母亲的情怀精读第节自由读，小组讨论从哪些地方看出长江是无穷的源泉出示你从雪山走来，春潮是你的丰采你向东海奔去，惊涛是你的气概。指导朗读这两个分句我们该怎样读默读第节，思考从哪...

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［定稿］苏教版六年级下册美术全册教案_教案范文

表现出来抒发自己的感受复习水墨画的工具材料生宣毛笔墨中国画颜料讲解作画步骤体味诗意构思构图墨线勾勒上色落款欣赏范画师苏东坡曾经称赞王维诗中有画画中有诗好画常常洋溢着诗情好诗总是充满了画意出示其他小朋友的画讨论学生创作师当你读到首好诗时眼前往往浮现出动人的画面那就是你感受到诗的意境选首你喜欢的诗来配上水墨画既显示你对诗意的理解也展示你绘画的表现力老师巡回指导作业评价课题看新闻...

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［定稿］苏教版六年级下册数学教案(表)

，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦开放式的教学情境，使学生在愉悦开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。教具准备教学过程教学行为学习行为备注复习引入。如何解决求个数比另个数多少百分之几的实际问题。你是怎样解决的还有别的方法吗二完成练习第题完成第题。学生读题后解决。交流，说说...

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