试析“双S教学法”在马克思主义理论课教学中的应用预览图(1)
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试析“双S教学法”在马克思主义理论课教学中的应用预览图(3)
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试析“双S教学法”在马克思主义理论课教学中的应用预览图(5)
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试析“双S教学法”在马克思主义理论课教学中的应用
上传时间:2022-06-24 19:35
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试析“双S教学法”在马克思主义理论课教学中的应用
供参考资料的链接,而且可提供更多的背景资料更多的学习者评价,增强了网络学习的互动性和协作性。博客资源为学习者查找组织和综合信息提供可能,学习者可通过网络链接延伸相关知识,学习者成了学习资源的重要来源。这样,在教学者和学习者之间形成个良性的循环,真正实现教学互长。学生利用博客资源的过程,不仅是在整理和构建自己的知识体系,而且也是在实现着协作式学习过程,通过博客,教师可以让更多...
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对照”六看六查“检查发言稿材料 编号12
级股青春与清新的气息,你能与同学朝夕相处融洽和睦,爱好体育,但各方面还有待改进与提高。愿你扬长避短,勤奋学习,争做全面发展的三好学生,你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子,平日里总能看到你真诚可爱的笑脸,你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受,可是你课堂上,下课时也也有捣蛋,追逐的时候,希望你马上改正,能为实现理想而孜孜不倦地学习,在知识的海洋里畅游。你虽是班级内个子...
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试论目前中国大陆私营企业主的社会属性问题
改革开放时期又出现了呢同时,它还表明目前中国大陆的私营企业并非是作为社会主义社会的异己力量,而是作为社会主义社会的发展形式,出现于全国经济领域里的。尽管私营企业作为以往社会的经济组织形式,是该社会占统治地位的经济基础,为社会主义社会沿袭后在经济上也还带着它脱胎出来的那个旧社会的痕迹,并非是社会主义社会占统治地位的经济基础。但是目前中国大陆的私营企业,是在以往社会经济组织形式...
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试论环保节能建筑设计
热,以厂代劳,还没有真正走向市场经济以上这些问题的存在,严重阻碍着建筑节能目标的实现。应采取的措施设计上的节能环保建筑规划上要提高环保节能意识,在规划设计和建筑设计过程中由于受到诸多用地环境设计要求及商业价值等方面的影响,往往使得我们设计人员对环保节能兼顾不够,最为突出的就是建筑的朝向,部分建筑呈东两向,造成了室内热工环境差。建筑构造要求控制节能设计要求进行设计。我国自年月...
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试论创新机械设备管理
加和科学技术的不断发展,养护工作的内容越来越多,越来越复杂,早已突破了只对公路结构的缺陷进行养护和补修的界限。养护的发展要求建立以计算机为基础的公路养护管理系统,建立包括公路信息在内的数据库,以便对路面现状和使用性能作出正确的评价,预测未来公路的退化程度,从而制定正确的养护对策和计划,这首先需要开发机多能的检测设备。养护机械的种类繁多,筑养路机械本身具有结构零件多装配精密综...
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试论财政政策和货币政策的协调配合
财政规模萎缩和国有企业资金困难烘托而出的。改革开放以来,我国的财政规模不断萎缩,财力日趋困窘,年财政收入占的比重逐年下降,致使财政调控缺少必要的物力基础,调控功能难以有效发挥。而金融业的持续发展,富集了足够的财力,因而也就顺理成章地承担起了本不属于自己职责范围的事情,如国有企业的过度负债等,其结果是商业银行资产质量劣化,严重影响商业银行的正常运作。商业银行既是货币政策的调控...
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市场经济条件下电力企业人力资源管理
理和技术创新的人才比较困乏,既懂技术又懂经营管理的高层次复合型的人更是少之又少。随着电力企业广泛融入国际市场,竞争日趋激烈的情况下,熟悉资本运营,法律,管理和专业技术的人员短缺,都会制约电力企业的发展。三缺乏切实可行激励性考核制度,人才选拔任用机制亟待加强电力企业的绩效考核还基本停留在笼统的德能勤绩等方面。缺乏量化指标,很大程度上影响电力企业职工的积极性。员工激励机制作用还...
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实现我国体育基本公共服务均等化
来拥有的权利。体育基本公共服务均等化的涵义包括是居民享受体育基本公共服务的机会均等二是居民享受体育基本公共服务的结果均等三是社会在提供均等化体育基本公共服务的过程中,必须尊重每位公民的自由选择权。体育基本公共服务具备如下特点是公益性。政府提供的体育基本公共服务不以赢利为目的,主要是免费或费用低廉的。体现对人的关怀,促进人的素质提高和全面发展。二是公平性,指体育基本公共服务和...
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实例引领 回归生活 焕发生命力
究热情转轴拨弦三两声,未成曲调先有情,开头讲好了,学生的思维处于兴奋状态,将会满怀期待地进入新课学习。在讲授重视部分的作用时,笔者用了本地发生的件事情工薪居民本校学生家长刚住进新房子,发现天花板不断有裂痕,墙体好像已倾斜„„真伤心,这可是耗了半辈子积蓄购买的,同学们,导致住房质量下降的原因到底是什么在此设问,激发学生积极探究,老师归纳后结合实例导出本节课要学习的知识据调查,是开...
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生物学教学强化知识间逻辑联系的意义和策略
越了描述性科学的阶段,还是有不少人认为它就是对生物从外到内从结构到功能从现象到规律等方方面面的描述,课堂教学中抽丝剥茧单纯描述的做法也不鲜见,结果导致教学枯燥无味,学生死记硬背。实际上,中学生物课程中相关知识内容之间的逻辑联系比比皆是,需要整理和挖掘。下面以人教版普通高中生物课程标准实验教材的内容为例来分析。章与章之间的逻辑联系分子与细胞模块第章初步阐明了细胞是基本的生命系...
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