《鹬蚌相争》说课稿—获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:35

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文意在读中培养语感在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶在读中积累语言，学习表情达意的技巧。实现简简单单教语文，扎扎实实学语文的境界。下面我主要讲讲这堂课的教学过程及指导思想。三说教学过程猜谜导入猜谜导入，积累成语课件分别出示对牛弹琴刻舟求剑狐假虎威守株待兔的图画，让学生猜成语，猜对就大声地读出来。猜画谜的导入方式，激活学生已有经验，调动脑中相关的知识储备，借助已知去预测...

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《有趣的鞋子》说课稿

美术的文化学习的层面，让学生在美术活动中获得成功体验和情感升华。依据美术新课程标准的精神和教材的要求，结合本校学生实际上情况，我确定本节课的教学目标为引导学生欣赏设计制作风格独特的鞋引导启发学生将自己设计的鞋用不同材料表现出来通过创作活动，训练学生的动手动脑的能力对鞋进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美创造美来装扮和美化自己的生活。教学重点鞋的设计构思和个性化风格的表...

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《有机化学反应类型》说课稿

测具有定结构的有机化合物可能与什么样的试剂发生什么类型的反应生成什么样的物质的能力，并使对有机化合物性质和反应知识学习的难度大大降低。本节注重思路的开启，认识框架的建立，在全书中处于非常重要的地位，可谓本模块教材的学习枢纽。教学重点和难点有机化学反应的类型，学会利用结构决定性质的方法预测有机物的主要性质。二说教学方法本节课主要采用引导探究式教学方法即创设情境探究讨论归纳小结...

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《由立体图形到视图》说课稿

立方体及其简单组合体的三视图，并能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程。四教法和学法数学是门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。因此。在教学中，不仅要使学生知其然，而且要使学生知其所以然。对于本节课采用自主学习设疑，利用观测法，发现探究法，演示法等，帮助学生解疑的设计思想。对于本节课的难度，可采用小组交流合作和想做想数学思想相结合的方法。陶行知先生说得好我认...

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《影子城堡》综合实践活动说课稿—获奖说课稿

们注意到了在教师如何有效的指导学生综合实践活动实施过程，这次课我们设计的就是综合实践活动的实施过程。活动目标美国著名教育家杜威认为教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的知识目标通过协作考察搜集访问设计等社会实践活动，让同学们了解影子相关的科学知识以及实际运用的原理及方法...

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《营养午餐》说课—获奖说课稿

，让学生运用所学知识，解决问题。方面使学生综合运用简单的排列组合，统计等相关知识解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，另方面通过了解各份菜中热量脂肪蛋白质的含量和营养午餐的些基本指标，促使学生克服偏食挑食的毛病，养成科学的饮食习惯。设计思路营养午餐课结合了学生的生活实际，围绕午餐的营养问题而设计的节数学综合实际活动。在教学设计上，我主要围绕以下几...

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《音乐与生活》之“生活之音”（说课稿）

习，能从音乐音响感知中得到和快乐，获得感悟与启发能够思考作曲家如何运用生活中的各类素材创作音乐作品能够关注生活中的音乐，感悟音乐就是生活，生活就是音乐的朴素哲理。教学的重点与难点根据以上制定的教学目标，结合学生的学情分析大部分学生在课堂表现上都是善于听不愿说，在表达对音乐作品的理解和分析方面过于依赖教师的讲解，因此，制定以下的教学重难点。教学重点通过本节课的作品鉴赏让学生感...

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《一只贝》说课稿—获奖说课稿

积累课文中的优美词语精彩句段。结合这是四年级上半学期的孩子，这篇文章又是自读课文，我认为本课教学目标可以确定为以下几点自学生字新词，读准字音，联系上下文理解词语。能正确朗读课文，有感情地朗读重点段落。能够抓住重点语句理解这是只可怜的贝，也是只可敬的贝的含义，并能深入体会这只贝的可敬之处。其实，本课的重点是第三个目标，为什么我还要加上前两个目标呢因为这是课标要求，孩子语文素养...

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《一位数乘三位数的乘法》说课稿—获奖说课稿

数竖式的计算方法教学难点计算过程中的连续进位。二说教法学法本节课属于计算教学。传统的计算教学往往只注重单的算理算法及技能训练，比较枯燥。诚然，计算本身具有较强的抽象性，但其反映的内容又常常是现实的，与人们的生活生产有着十分密切的联系。新课程注重计算的现实意义，适当让学生经历些现实情境，使学生通过活动体验感受和理解运算的意义。依据新的数学课程标准，我在本节课的教学法上力求做到...

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《一个小山村的故事》说课稿—获奖说课稿

学目标确定为知识目标有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，弄清美丽的小山村消失的原因。联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。技能目标培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力。培养学生有感情的朗读课文的能力。情感目标引导学生了解个美丽的小山村，由于人们的乱砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷走的故事。使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是...

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