美术的文化学习的层面，让学生在美术活动中获得成功体验和情感升华。依据美术新课程标准的精神和教材的要求，结合本校学生实际上情况，我确定本节课的教学目标为引导学生欣赏设计制作风格独特的鞋引导启发学生将自己设计的鞋用不同材料表现出来通过创作活动，训练学生的动手动脑的能力对鞋进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美创造美来装扮和美化自己的生活。教学重点鞋的设计构思和个性化风格的表现教学难点找到适合的元素，设计出具有个性的鞋。启发学生将自己设计的鞋用不同材料进行表现。二说教法教是为学服务，教师在教学中事充分发挥主导作用，体现学生的主体作用。为使本课在教学中突出重点，突破难点，切实根据学生接受技能的特点，我特地采用课件制作的方法，以问题的形式展现可以用来做工艺品鞋的材料有哪些如何运用自己手中的材料问题的呈现旨在了丰富了学生的知识面为以下场景人物选出最适合的鞋等通过学生的赏析判断进步加深对今天所学的知识认识和掌握这个环节的设制为下面学习做了很好的铺垫。很好培养了学生自主学习探究问题和解决问题的能力，充分体现新课程改革的教学理念。四欣赏体会鞋蕴涵的审美特征教师课件展示各种风格的鞋图片，教师播放优美的音乐作为背景这种循环有备的欣赏，缩短学生与欣赏内容的距离，让学生在充满愉快感的艺术氛围中使学生在潜移默化中有所参考，拓宽视野，活跃思维，激发了他们的创作欲望并使学生在愉快的气氛中不知不觉地融入到美术与音乐的魅力中去。五自主创作，抒发内心情感教师出示作业要求分组设计双富有个性的鞋。要求设计之前以小组为单位讨论设计构思，然后各小组推荐代表交流自己的构思。学生两人为组合作完成件富有个性的鞋设计制作，也可完成。在指导环节教师方面要注意面向全体和关注个体，在巡视指导中发现构思新颖的作品及时给予表扬并在全班展示，充分发挥其榜样的作用，在巡视指导中发现作业有困难的学生教师要给予指导帮助克服，让学生树立学习信心，使他对美术学习保持持久兴趣六交流评价学生穿上自己绘制的鞋上台展示表演，教师让学生仔细的品几分钟，然后再请学生说说对作品的初步感受，用思考问题的形式引导学生观察画面，可以从主题构图色彩给人的情绪上去细致地体味，必要时，对欣赏中出现的些问题，可以采用小组合作的形式进行欣赏评议以发挥学生的自主性，提升学生审美能力和语言表达能力,同时经过交流还可以形成个带有浓厚人文主义色彩的氛围五说板书设计恰当地运用板书和多媒体信息，板书能增加语言艺术传递信息方法的直观性，更好地帮助学生理解教学内容我力求板书简洁形象，并充分体现课文重点有趣的鞋子说课稿说教材教材简析有趣的鞋子是苏教版第九册第九课教学内容，为了在分内进行有针对性和时效性的美术教学，让学生在短时间内获得艺术成就感。我把这个鞋系列课教学内容，分解为三个专题进行教学。前面已经学习了漂亮的鞋鞋的联想，我设计的鞋作为这节课的内容来完成。由于学生的日常穿着鞋都是家长帮助他们选购，所以学生们外出旅游或参加些活动时，穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品位。本课的设置就是让学生亲自设计绘制鞋，这活动能更好地培养学生的设计意识动手能力和审美情趣，并让学生深刻体会到鞋除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位。将想象变成现实，是人类创性的最高体验。学情分析与教学思路现阶段的小学生他们充满活力而富有幻想，对时尚的事物较为敏感，特别是对鞋的穿着与设计更为喜爱与感兴趣，虽然学生前已经学习了相关知识，有定的基础，但是他们也还存在着对鞋文化内涵等设计上的盲点问题。因此，安排这课的学习是非常有必要的。通过精心设计质疑释疑，审美体验作品比较分析交流设计制作等系列教学活动，引导学生积极探索美术与其他学科美术与生活美术与情感等方面的联系，把美术学从单纯的技能技巧层面提高到美术的文化学习的层面，让学生在美术活动中获得成功体验和情感升华。依据美术新课程标准的精神和教材的要求，结合本校学生实际上情况，我确定本节课的教学目标为引导学生欣赏设计制作风格独特的鞋引导启发学生将自己设计的鞋用不同材料表现出来通过创作活动，训练学生的动手动脑的能力对鞋进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美创造美来装扮和美化自己的生活。教学重点鞋的设计构思和个性化风格的表现教学难点找到适合的元素，设计出具有个性的鞋。启发学生将自己设计的鞋用不同材料进行表现。二说教法教是为学服务，教师在教学中事充分发挥主导作用，体现学生的主体作用。为使本课在教学中突出重