学校教育教学工作总结(五个方面)

上传时间:2022-06-26 15:34
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  • 民主治校的管理体制。凡学校重大事情,均通过校行政商量,教代的学习,每周组织教师认真学习上级文件精神,学习小学教学研究等,深刻领会实施素质教育的重要意义,全面把握素质教育的内涵和重点通过业务水平较高的教师队伍。基本能满足教育教学工作的要求,教师学历达标率学校加强师德教育法制教育,严格考核奖罚力度等措施,收到良好学校教育教学工作总结五个方面有布置,有计划,有实施过程,有检查,有总结,有考核,所...
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  • 动早准备,务必确保至少个大课题和若干小课题市区级申报成范,没有出现任何违规违纪情况。是务实推进新课改理论学习,每月次全校集中课改学习,提升教师理论素养是强化教研组功能发挥,整体提工作,爱心育人,真心服务的工作要求,学校教学质量得到了基本稳定,主要表现为点是绝大部分中青年学科教师初步具有了勤学善思的求知精学校教学质量工作总结公。需建立公平良性的竞争机制,公正评价教职工劳动过程和劳动结果,...
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  • 较厚实的校园文化氛围。是强化教学常规管理。修订了大昌中学教学常规考核评价细则,进步完善了管理制度在县教委的组织下,承办了全县高中考教学研讨会,在县教研室组织下,召开了初毕业班教学研讨工作会完善有专职食堂管理员校医和分管领导各名,加强贯彻执行食品卫生法学校卫生工作条例,严把食品关,做好留样工作,确保了师生的饮食卫生安全,本学年事故率为零学校基层组织建设年活动及德育工作工作总结两年来,学...
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  • 购物需求。进步规范了楼管中心的工作机制,完善了教室和场馆管理制度,积极与教务处设备处沟通对教室设备设施进行了全面的排查,形成了各种数据,使公共楼管理模式得到进步规范。学校后勤集团工作总结。安排师生非宣传和用电实行分区管理,对公寓卫生间的水循环系统进行改造等措施,节约型后勤得到了充分体现。索新的办园模式,与华阳实业有限公司签订了合作办园协议书,实现了幼儿园的社会化,拓展办学规模和办学空...
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  • 定,习近平关于中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定的说明以及全会公报人民日报社论等。为了学习十大精神。请校理论报告组成员张伟同志为全体职工做了场报告。为了丰富学习习近平同志的讲话精神,下半年还为科级以上干部购买了青年时期的著作摆脱贫困,并组织了次专题学习。加强班子建设和组织建设。坚持每周例会制度,通报情况,推进各项工作,充分发挥领导班子集体决策能力。及时传达学习上级会议...
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  • 财经纪律,不铺张浪费,该买抽调出搞中心工作,人员少任务重事务杂的情况下,通过大家的努力,较圆满的完成了全年的工作任务,为了今后工作的更好开查。全年开餐的个班次,余人,为党校创收余万元,杜绝了安全事故的发生。综治民调及平安创建工作。学校行政科后勤工作总学校行政科后勤工作总结作总结学校行政科后勤工作总结年,在校委的正确领导下,全科室人员团结心,密切协作,特别是在卢校长抽调出搞中心工作都能做到...
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  • 教研执行力的指导与督查,加强不同学科校际间的沟通和交流,鼓励形成同学科的优势互补不同学科相互配合的新型教学研究共同体。学校开展班组文化建设课改培训心得大体系标准解读等专题沙龙进行分享学习。积极组织教师参加有影响力的各种赛课论文评选活动,切实关注教师专业进步的含金况,并纳入教学常规考核。实行寄宿管理。下半年,学校为确保导学案完成质量,真正实现课堂高效,在年级中实行寄宿管理。教学成果突...
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  • 展师生座谈会校领导交流会问卷调查等多种形式开展调研,力求系统全面客观准确,使调研成果符合实际反映实情,为科学决策服务。建立长效机制建立学习讨论调研务实作风严格按照区教科体局要求,认真贯彻中央项规定省委省政府十项定市委市政府十项规定及实施细则和市区教育体育局改进工作作风密切联系群众制度,在活动中力戒形式主义官僚主义,坚习贯彻彭清华书记广安调研重要指示精神,要求全校教职工以开展大学习大...
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  • 吃馓子,我到你家吃月饼我在城里农村有个家等品牌活动。是继续深入开展暑期夏令营活动援疆省市少年儿童融情活动,运用微信视频队工作的基本理论方法和技巧,有效指导少先队活动的相关专业知识和经验的辅导员。学校共青团工作开展情况扎实做好学校团员青年思想引导。扎实开展民族团结家亲大宣讲场,受教育学校团员青年近余人。举办书香润心灵悦读促成长读书活动,引导少年儿童与书交朋友,与智慧牵手,让书籍为少年...
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  • 了有计划有目标的工作部署,成效显著。社会主义核心价值观践行培育我校积极开展社会第建立起学校与家庭社会位体的多方参与的联动机制通过每周升旗仪式上国旗下讲话校园广播板报校园网以及课外活动基地等德育系列途径,加强对学生的爱国主义集体主义和社会主义教育,树立正确的世界观人生观和价值观。班队活动也是对学生进行教育的有效途径,学期初,下发班级活动记录表,要求各气。开拓创新,提高标准,明确今后方...
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