1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....用人作主语◎动名词作宾语时，用物作主语。,动名词作定语表示所修饰名词的用途，常常放在所修饰名词之前而动词不定式作定语表未发生的动作，常常放在所修饰名词之后。,二动词不定式与分词般说来，动词不定式表主动将来现在分词表主动进行过去分词表被动完成。动词不定式与分词作宾补的区别在等感官动词和等使役动词之后，既可用分词也可用不定式构成复合宾语。区别是作现在分词时，表示动作正在进行发生......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....常用虚拟语气，表示不存在的动作或状态。其他连词,引导的表语从句引导表语从句通常只用于“结构中。语从句连接副词,除在句中起连接作用外，在从句中还充当时间地点方式原因状语，本身具有词义。在句中也不作任何成分。表语从句在从句中作表语的从句称作表语从句。,引导的表引导的表语从句连接词起连接作用，意为“是否究竟到底”注意不能引导表语从句引导的表语从句仅起连接作用，无意义，在句中不作任何成分......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....宾语从句宾语从句在复合句中起宾语作用，可以作动词的宾语，也可以作介词的宾语。引导宾语从句词有连词连接代词连接副词，等。做动词的宾语大部分宾语从句直接跟在动词后解析这是个由引导的表语从句,表示原因这句话的意思是这就是你离开的原因吗。故答案为。中充当主语，这句话的意思为那是使我感到兴奋的事。故答案为。解析这是由引导的个表语从句，在从句高考链接......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这种从句往往是对主句主语的内容起进步解释的作用。,除在句子中起连接作用外，还可在从句中从当主语表语定语，且各有各的词义。,除在句子中起连接作用外，还可在从句中从当主语表语定语，且各有各的词义。引导的表语从句仅起连接作用，无意义，在句中不作任何成分，通常不可省略。这种从句往往是对主句主语的内容起进步解释的作用。引导的表语从句连接词起连接作用......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....故答案为。解析在表语从句中作的宾语,构成的句型。答案为。,解析这是个宾语从句,后面缺少宾语,注意在后，如果表示有意识地开始停止做事，多用动名词如果动作自动或突然开始停止，则多用不定式。作动词宾语时，两种结构在意义上有时差别很大，这样的动词有等。表已经发生的动作，表动作还没有发生。意思是意味着意欲，打算要做停下来要做停止正在做的动作试着做试图做在动词......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....而过去分词表示已经完成。在语态上现在分词表示主动而过去分词表示被动。总之，现在分词表主动进行过去分词表被动完成。在句法功能上它们都可以作定语表语状语和宾补，它们的具体区别如下作定语时现在分词作定语表示正在进行的动作，或表示经常性的动作,或现在或当时的状态过去分词作定语时，过去分词所表示的动作可以在谓语所表示的动作之前发生，也可以是没有定的时间性......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....表语从句在从句中作表语的从句称作表语从句。,引导的表语从句连接副词,除在句中起连接作用外，在从句中还充当时间地点方式原因状语，本身具有词义。其他连词,引导的表语从句引导表语从句通常只用于“结构中。引导的表语从句常置于连系动词等后面，常用虚拟语气，表示不存在的动作或状态。高考链接,‗解析这是由引导的个表语从句，在从句中充当主语，这句话的意思为那是使我感到兴奋的事。故答案为......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....动作的过程已经结束用过去分词表示个被动动作。动作全过程动作正在进行三动名词与现在分词动名词与现在分词同形，但是，两者有各自的语法名称和作用当形式在句中作主语宾语表语定语时，被称为动名词。当形式在句中作状语宾语补足语表语定语时，被称为现在分词。可见，二者都可以作表语和定语。作表语时的区别•现在分词作表语表示主语的特征或属性•动名词作表语表示主语的内容功能等......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....常常放在所修饰名词之前•现在分词作定语表示它所修饰的名词的动作，被修饰名词与现在分词在逻辑上是主谓关系，说明所修饰的词所代表的人或物所做的动作或特征单个分词作定语，位于所修饰的名词之前，分词短语作定语放在所修饰的名词之后......”。