1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....小兔小猫小乌龟我请你吃糖,起野餐真开心。老师放录音完整欣赏故事。想想做做经验迁移教师好吃的东西分给了朋友,可小猪怎么样？为什么呢？教师小结小猪觉得把好吃的东西分给好朋友起吃,和大家起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。我们如果有好吃的东西和好玩的玩具,应该怎么样？孩子们分享老师带来的食品,体验分享的快乐。故事小猪胖胖的野餐天气真暖和,小猪胖胖高高兴兴去野餐。喳喳喳,小鸟闻到香味飞来了,说面包真香啊！肯定很好吃。小猪胖胖扔给小鸟个大面包说请你吃面包吧！小鸟说谢谢！谢谢！扑通！扑通！松鼠闻到香味跳来了,说你的苹果真大啊！肯定很好吃！小猪胖胖扔给小松鼠个大苹果,说请你吃苹果吧！松鼠说谢谢！谢谢！呼哧！呼哧！小猴闻到香味赶来了,说你的饮料肯定甜甜的,很好喝！小猪胖胖递给小猴听饮料,说请你喝饮料吧！小猴说谢谢！谢谢！哈哈！哈哈！云朵闻到香味也飘来了。哎呀呀,云朵在那么高的地方,怎么办呢？哈哈！有办法了！就请气球帮个忙吧。剩下的东西不多了,可小猪吃得很开心。活动过程导入出示绿草地,观察讲述春天来了,天气越来越暖和了,看看绿绿的草地上有谁来了？小猪介绍小猪胖胖,提出问题。小猪有个好听的名字叫胖胖,天气那么好,猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢？你们知道什么是野餐吗？你们有没有出去野餐过？小结今天我们就跟着小猪胖胖起去草地上野餐吧！看看,他都带了些什么好吃的？展开模拟小鸟的叫声,引导幼儿进行猜测喳喳喳,谁来啦？你们怎么知道是小鸟飞来了？讲述故事小鸟闻到香味飞来了,小猪胖胖递给小鸟个大面包！小猪是怎么给小鸟的？那你们平时会把东西递给好朋友吗？小结平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具,和别人离得很近的时候,可以轻轻地把东西递给好朋友。过渡两个好朋友在草地上快乐的吃着,接着,谁会来呢？模拟小松鼠跳的声音,引导幼儿进行猜测讲述故事扑通！扑通！松鼠闻到香味跳来了谁来啦？松鼠是怎么出来的？跳出来的时候发出了什么声音？小结原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。模仿松鼠跳的动作哦。想知道,松鼠那么着急跳过来,想吃什么东西吗？播放录音小结小猪胖胖扔给小松鼠个大苹果......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....可是小猪自己的好东西还多吗？为什么东西越来越少,小猪还是笑眯眯地,很开心呢？小结小猪把好东西和朋友起分享着吃,所以很快乐。完整欣赏故事故事里的小猪和好朋友起分享自己的东西,所以很快乐,宝宝们刚去过春游,你在春游的时候都和谁分享了你的好东西呢？除了和好朋友起分享好吃的,在幼儿园的时候你还会和好朋友起分享什么？小结好朋友起分享好吃的,也可以起分享好玩的,你们和胖胖样都是愿意把好东西和朋友起分享的好孩子,老师把这本好听的书放在了我们的语言角里,等会儿,你可以和你的好朋友起去分享这个好听的故事！小猪的野餐教案篇活动目标学说故事中的短句,体验与同伴共同分享的快乐。活动准备图片套,草地背景图声音小鸟叫声。猴宝宝我请你吃桃子,起野餐真开心。用动作引出小兔小猫小乌龟。小兔蹦蹦跳跳跑来了,小猫静悄悄的走来了,小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。胖胖请他们吃糖果,包糖果可以怎么分呢？粒粒的分。请幼儿学说短句。小兔小猫小乌龟我请你吃糖,起野餐真开心。老师放录音完整欣赏故事。想想做做经验迁移教师好吃的东西分给了朋友,可小猪怎么样？为什么呢？教师小结小猪觉得把好吃的东西分给好朋友起吃,和大家起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。我们如果有好吃的东西和好玩的玩具,应该怎么样？孩子们分享老师带来的食品,体验分享的快乐。故事小猪胖胖的野餐天气真暖和,小猪胖胖高高兴兴去野餐。喳喳喳,小鸟闻到香味飞来了,说面包真香啊！肯定很好吃。小猪胖胖扔给小鸟个大面包说请你吃面包吧！小鸟说谢谢！谢谢！扑通！扑通！松鼠闻到香味跳来了,说你的苹果真大啊！肯定很好吃！小猪胖胖扔给小松鼠个大苹果,说请你吃苹果吧！松鼠说谢谢！谢谢！呼哧！呼哧！小猴闻到香味赶来了,说你的饮料肯定甜甜的,很好喝！小猪胖胖递给小猴听饮料,说请你喝饮料吧！小猴说谢谢！谢谢！哈哈！哈哈！云朵闻到香味也飘来了。哎呀呀,云朵在那么高的地方,怎么办呢？哈哈！有办法了！就请气球帮个忙吧。剩下的东西不多了,可小猪吃得很开心。《小猪的野餐》教案（10篇）。活动准备图片若干活动过程出示图片,引导幼儿观察,大胆讲述了解小猪要去野餐......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....观察讲述春天来了,天气越来越暖和了,看看绿绿的草地上有谁来了？小猪介绍小猪胖胖,提出问题。小猪有个好听的名字叫胖胖,天气那么好,猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢？你们知道什么是野餐吗？你们有没有出去野餐过？小结今天我们就跟着小猪胖胖起去草地上野餐吧！看看,他都带了些什么好吃的？展开模拟小鸟的叫声,引导幼儿进行猜测喳喳喳,谁来啦？你们怎么知道是小鸟飞来了？讲述故事小鸟闻到香味飞来了,小猪胖胖递给小鸟个大面包！小猪是怎么给小鸟的？那你们平时会把东西递给好朋友吗？小结平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具,和别人离得很近的时候,可以轻轻地把东西递给好朋友。过渡两个好朋友在草地上快乐的吃着,接着,谁会来呢？模拟小松鼠跳的声音,引导幼儿进行猜测讲述故事扑通！扑通！松鼠闻到香味跳来了谁来啦？松鼠是怎么出来的？跳出来的时候发出了什么声音？小结原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。模仿松鼠跳的动作哦。想知道,松鼠那么着急跳过来,想吃什么东西吗？播放录音小结小猪胖胖扔给小松鼠个大苹果。小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的？小松鼠离我们那么远,我们也来扔个苹果给小松鼠吧！小结两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他,不过小心不能扔地太重,碰到其他小朋友,如果你能走过去递给他那就更好了。过渡小松鼠,小猪和小鸟在草地上快乐地野餐着,接下来会有谁呢？模拟小猴子跑过来的声音,引导幼儿进行猜测讲述故事呼哧！呼哧！小猴子闻到香味赶来拉！为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢？夸张点小结是呀,小猴子真着急,它闻到香味想要快点吃到好吃的东西,所以跑的很快,赶来啦！你们跑得很快会发出什么声音？小结嗯,这就是呼哧呼哧的声音,小猪胖胖看到了赶过来的小猪,马上把饮料递给了小猴子。过渡好朋友们都吃到了小猪的东西,看看香香的味道又把谁吸引过来了？观察画面,引导幼儿猜测想办法白云闻到香味也飘来了,可是白云住得这么高,帮小猪想想办法,怎么样才能把好吃的送给白云姐姐？幼儿自由猜测看看,故事里的小猪想了什么好办法？小结哈哈有办法了,小猪请来了气球帮忙,把好吃的东西送给了白云姐姐......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这是什么地方？草地公园看看草地上有什么呀？看！谁来了？小猪长得怎么样？猜猜小猪到草地上来干什么呢？小猪出来野餐了,什么叫野餐？小猪带来了哪些好吃的东西？苹果牛奶棒棒糖面包蛋糕和橙汁数数看,共有几样好吃的东西？引导幼儿根据情节思考猜测来了位小猪的朋友,朋友有长长的尾巴,是谁呢？小猴看到小猴跟它打招呼,小猴你好小猴说小猪你能给我吃点东西吗？小猪说好啊,你是我的好朋友小猴子会想吃什么呢？桃子为什么？小猴子拿到了桃子怎么说谢谢！喳喳喳,喳喳喳,谁来了？小鸟飞来了,小鸟,小鸟我有那么多东西给你吃好吗？小猪想给它吃软软的长长的闻上去香香的的东西,猜猜是什么？面包小鸟吃到了面包怎么说谢谢！小猪真高兴,有两个好朋友来和它起吃。小松鼠来了,它喜欢吃什么？看看什么东西没有了？你们蒙上眼睛教师拿走橙汁看看什么东西少了？教师作闻状好香呀云朵也飘过来了,小猪想把棒棒糖给它,可是云朵太高了,怎么送呢？幼儿自由讲看小猪是用了什么办法？气球带着棒棒糖送给了云朵现在小猪还剩下几样东西？为什么小猪的东西越来越少,它却很开心呢？好吃的东西给谁了？给它的好朋友了它觉得很开心。你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃,你们高兴吗？小结好东西和好朋友起分享是件很开心的事情,以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家起分享。小猪的野餐教案篇活动准备图片套,草地背景图声音小鸟叫声。活动过程看看说说出示小猪这是谁呀？教师今天小猪要去旅游了,你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？出示图片包里的物品可以拿下来教师看,妈妈给小猪准备了大包好吃的东西,都有些什么呀？猜猜学学播放小鸟的叫声。教师听听谁来了？小鸟闻到香味来了,胖胖拿出个面包给小鸟姐妹,面包只有个,怎么分呢？将面包分为幼儿学说小鸟姐姐,我请你吃面包。起野餐真开心。猜谜请出猴子家。教师又有谁来了？全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃子。小猴家闻到香味来了,胖胖拿出桃子分给小猴家,怎么分呢？大中小匹配幼儿学说猴爸爸我请你吃桃子,起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子,起野餐真开心。小猪的野餐教案篇小猪的野餐教案篇活动背景小班的孩子都是以自我为中心的......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....共有几样好吃的东西？引导幼儿根据情节思考猜测来了位小猪的朋友,朋友有长长的尾巴,是谁呢？小猴看到小猴跟它打招呼,小猴你好小猴说小猪你能给我吃点东西吗？小猪说好啊,你是我的好朋友小猴子会想吃什么呢？桃子为什么？小猴子拿到了桃子怎么说谢谢！喳喳喳,喳喳喳,谁来了？小鸟飞来了,小鸟,小鸟我有那么多东西给你吃好吗？小猪想给它吃软软的长长的闻上去香香的的东西,猜猜是什么？面包小鸟吃到了面包怎么说谢谢！小猪真高兴,有两个好朋友来和它起吃。小松鼠来了,它喜欢吃什么？看看什么东西没有了？你们蒙上眼睛教师拿走橙汁看看什么东西少了？教师作闻状好香呀云朵也飘过来了,小猪想把棒棒糖给它,可是云朵太高了,怎么送呢？幼儿自由讲看小猪是用了什么办法？气球带着棒棒糖送给了云朵现在小猪还剩下几样东西？为什么小猪的东西越来越少,它却很开心呢？好吃的东西给谁了？给它的好朋友了它觉得很开心。你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃,你们高兴吗？小结好东西和好朋友起分享是件很开心的事情,以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家起分享。小猪的野餐教案篇活动准备图片套,草地背景图声音小鸟叫声。活动过程看看说说出示小猪这是谁呀？教师今天小猪要去旅游了,你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？出示图片包里的物品可以拿下来教师看,妈妈给小猪准备了大包好吃的东西,都有些什么呀？猜猜学学播放小鸟的叫声。教师听听谁来了？小鸟闻到香味来了,胖胖拿出个面包给小鸟姐妹,面包只有个,怎么分呢？将面包分为幼儿学说小鸟姐姐,我请你吃面包。起野餐真开心。猜谜请出猴子家。教师又有谁来了？全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃子。小猴家闻到香味来了,胖胖拿出桃子分给小猴家,怎么分呢？大中小匹配幼儿学说猴爸爸我请你吃桃子,起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子,起野餐真开心。《小猪的野餐》教案（10篇）。猴宝宝我请你吃桃子,起野餐真开心。用动作引出小兔小猫小乌龟。小兔蹦蹦跳跳跑来了,小猫静悄悄的走来了,小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。胖胖请他们吃糖果,包糖果可以怎么分呢？粒粒的分......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....发展语言表达能力；教育幼儿使用礼貌语言与人交往,养成文明交往的习惯；在这个活动中,我充分考虑到了要发展幼儿的语言能力,因此我重复着同样的话来教给幼儿,请你吃～～。另外,纲要中也指出要加强师生之间同伴之间的交往,培养幼儿对人亲近友爱的态度,教给必要的交往技能,学会和睦相处；因此在本次活动的最后以个环节我鼓励幼儿与在坐的客人老师去交往,去亲近,整个活动不仅包含了纲要中对幼儿语言方面的要求也包含了对幼儿社会方面的要求。行为分析活动的目标与设计应该说是合理的,但在活动的实施过程中,我觉得我过分依赖与教案,而忽略了幼儿可能在活动中的表现,整个活动似乎就是在完成个个的任务,清楚小猪胖胖,清楚它的朋友们,接着在分享中结束活动,我把幼儿始终紧紧箍在自己身边,抹杀了他们隐藏的兴趣点,就像顾老师说的,孩子们还没有完全高兴起来呢,就把孩子带进了下个环节,但是我又在考虑另外个问题,旦放手,怎样才能抓住孩子,不让活动走远呢？另外,我觉得每个环节自己的小结语不够简练,有些啰嗦,如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后,在操作过程中,过分个别化,怎样让每位幼儿都能操作到,调动每位幼儿参与活动的积极性,还需多多考虑,争取在今后做的更成熟些。小猪的野餐教案篇活动目标乐意听赏故事,能用语言动作表达故事中的主要内容。感受故事情景的趣味性,体验分享带来的快乐。活动准备材料准备多媒体课件背景音乐经验准备幼儿对于些常见动物的外形特征和本领有定的了解。《小猪的野餐》教案（10篇）。老师放录音完整欣赏故事。想想做做经验迁移教师好吃的东西分给了朋友,可小猪怎么样？为什么呢？教师小结小猪觉得把好吃的东西分给好朋友起吃,和大家起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。我们如果有好吃的东西和好玩的玩具,应该怎么样？孩子们分享老师带来的食品,体验分享的快乐。故事小猪胖胖的野餐天气真暖和,小猪胖胖高高兴兴去野餐。喳喳喳,小鸟闻到香味飞来了,说面包真香啊！肯定很好吃......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....所以在原来的故事基础上我进行了定的改编。原来每个动物都拿走了小猪的样食物,我在这之后又增加了每个小动物也给小猪带来了快乐,如唱首歌跳个舞玩玩具,使小猪在与别人分享的同时也分享到了别人给自己的快乐,感受相互分享的快乐,这样更容易被小班的孩子所接受。通过此故事还让幼儿知道与别人分享是件快乐的事情,初步学会与同伴分享。在活动中,我根据小班幼儿的年龄特点,以问答的方式使幼儿初步学会如何与人交往,幼儿根据自己的生活经验,相互交流,想出了各种办法帮助白云姐姐吃到了棒棒糖,活动中引导幼儿主动积极地观察讲述,发展了幼儿的语言表达能力。活动目标,了解故事中的情景对话小猪分享给大家带来的快乐。活动准备图片音乐。活动过程出示小猪,引起幼儿兴趣,叫胖胖,我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今天背了个大书包,里面有很多东西。糖果面包和饮料。？老师小结他要去野餐。设计本环节的说明我以小猪图片的方式导入,来激起幼儿的兴趣,通过猜猪妈妈为小猪准备了什么食品这问题,让孩子的思维进步发散,同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这食品,如准备面包,因为它能填饱肚子,准备饮料,因为旅游时会累,会口渴等,从而理解事物的关联性。好朋友来了下面胖胖的好朋友来了,有着条大尾巴,猜猜看会是谁,我们把它请出来好朋友快出来,是小松鼠,小松鼠看到苹果说,这个苹果真大。小松鼠想吃什么呀？苹果它是怎么夸小猪的苹果的？你的苹果真大小猪说请你吃苹果,小松鼠有礼貌地说谢谢,小松鼠拿着大大的苹果走了。听听谁来了？喳喳喳喳小鸟只小鸟飞了过来,看了小猪的面包,说你的面包真香。小猪会说什么呀？请你吃面包小鸟有礼貌地说谢谢。设计本环节的说明我以不同的形式来引出小猪的朋友们,通过猜猜请出小松鼠,通过声音请出小鸟,而每次都需要孩子们开动小脑筋想想怎么分食品这个问题,自然地整合了颜色数学礼貌教育等方面的知识。活动准备图片若干活动过程出示图片,引导幼儿观察,大胆讲述了解小猪要去野餐,观察小猪野餐的事物。这是什么地方？草地公园看看草地上有什么呀？看！谁来了？小猪长得怎么样？猜猜小猪到草地上来干什么呢？小猪出来野餐了......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我们也来扔个苹果给小松鼠吧！小结两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他,不过小心不能扔地太重,碰到其他小朋友,如果你能走过去递给他那就更好了。过渡小松鼠,小猪和小鸟在草地上快乐地野餐着,接下来会有谁呢？模拟小猴子跑过来的声音,引导幼儿进行猜测讲述故事呼哧！呼哧！小猴子闻到香味赶来拉！为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢？夸张点小结是呀,小猴子真着急,它闻到香味想要快点吃到好吃的东西,所以跑的很快,赶来啦！你们跑得很快会发出什么声音？小结嗯,这就是呼哧呼哧的声音,小猪胖胖看到了赶过来的小猪,马上把饮料递给了小猴子。过渡好朋友们都吃到了小猪的东西,看看香香的味道又把谁吸引过来了？观察画面,引导幼儿猜测想办法白云闻到香味也飘来了,可是白云住得这么高,帮小猪想想办法,怎么样才能把好吃的送给白云姐姐？幼儿自由猜测看看,故事里的小猪想了什么好办法？小结哈哈有办法了,小猪请来了气球帮忙,把好吃的东西送给了白云姐姐。好朋友们都吃了小猪的东西,可是小猪自己的好东西还多吗？为什么东西越来越少,小猪还是笑眯眯地,很开心呢？小结小猪把好东西和朋友起分享着吃,所以很快乐。完整欣赏故事故事里的小猪和好朋友起分享自己的东西,所以很快乐,宝宝们刚去过春游,你在春游的时候都和谁分享了你的好东西呢？除了和好朋友起分享好吃的,在幼儿园的时候你还会和好朋友起分享什么？小结好朋友起分享好吃的,也可以起分享好玩的,你们和胖胖样都是愿意把好东西和朋友起分享的好孩子,老师把这本好听的书放在了我们的语言角里,等会儿,你可以和你的好朋友起去分享这个好听的故事！小猪的野餐教案篇活动目标学说故事中的短句,体验与同伴共同分享的快乐。活动准备图片套,草地背景图声音小鸟叫声。看看说说理解故事内容,学说故事中的情景对话听教师讲述小猪胖胖要去春游了,它带了好多好吃的东西,香香的面包,大大的苹果,甜甜的饮料。故事发生小鸟小猪胖胖说了什么？小鸟说谢谢！我给你唱首歌松鼠小猪胖胖会怎么做呢？它会说什么？幼儿扮演小猪,老师扮演松鼠。小猴请两位幼儿来扮演云朵小猪怎么把食物给云朵呢？小猪想了个好办法......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....把东西送给云朵。完整欣赏今天小猪开心吗？还有谁也很开心？小结胖胖真是只大方的小猪。它把好吃的东西分给好朋友起吃,和大家起分享真快乐。分享礼物感受与朋友起分享好东西的快乐我们陈家乐小朋友也带来了好吃的东西要跟大家起分享。幼儿分享糖果除了吃的东西,想想还有什么东西也可以和朋友分享呢小猪的野餐教案篇背景近段时间,中大班哥哥姐姐的秋游热潮,令我们小班的宝宝羡慕不已,经常有宝宝跑来问我老师,哥哥姐姐为什么有大巴士坐？老师,哥哥姐姐去干吗呀？看到宝宝们这么好奇的表现,我想何不让宝宝们也来感受下外出的乐趣呢,考虑到实际情况,我想在幼儿园里搞次野餐不是很好,于是在前期我带着宝宝们体验了下野餐的形式,宝宝们觉得大家坐在草地上起吃东西真开心,但是却发现很多宝宝却好好吃的东西独自霸占着,不愿意与小伙伴起分享,虽然我们极力用语言来引导孩子,但却收效甚微,我想何不以故事的形式来教育孩子,让孩子在理解故事的基础上,像故事中的小猪学习,萌发与同伴起分享的情感。实录我将目标定位在两个方面在说说做做中,尝试学说短句。初步感受与同伴起分享的乐趣。这两个目标在活动的个环节中均有所体现,目标贯穿与整个活动过程中,而目标主要在第个环节中体现,第个环节只是以故事的情节体现,我并没有多作强调。小猪的野餐这个活动我以情景图片的方式导入,来激起幼儿的兴趣,通过猜猪妈妈为小猪准备了什么食品这问题,让孩子的思维进步发散,同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这食品,如准备面包,因为它能填饱肚子,准备饮料,因为旅游时会累,会口渴等,从而理解事物的关联性。第环节我以不同的形式来引出小猪的朋友们,通过声音请出小鸟,通过谜语猜出小猴,最后通过种动物的不同动作分别引出小兔小鸭和小鱼。而每次都需要孩子们开动小脑筋想想怎么分食品这个问题,自然地整合了颜色数学礼貌教育等方面的知识,另外,我通过重复性的语言,锻炼了幼儿说短句的能力。最后我将生活中的问题抛给孩子宝宝们如果有好吃的东西,好玩的玩具应该怎么做呢？这样使孩子很自然地会想到故事中小猪胖胖的做法,纷纷表示要向小猪胖胖学习,在引导他们与同伴老师起分享的氛围中结束了本次活动......”。