1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....每天服用的金钙尔奇中含钙元素的质量为每片葡萄糖酸钙片中，钙元素的质量为。则服用葡萄糖酸钙片，日次，每次片。听课笔记专题突破材料信息题专题分析重难突波例益阳与盐酸反应分两步进行第步反应为第二步反应为↑。取溶液，逐滴加入稀盐酸直到过量。反应过程中产生的气体质量与加入的盐酸质量的关系如图所示图专题突破材料信息题专题分析重难突波反应中最多可以产生。求溶液中溶质的质量分数。书写计算过程解设碳酸钠的质量为。↑列式为解得碳酸钠溶液中溶质的质量分数为。答碳酸钠溶液中溶质的质量分数为。专题突破材料信息题专题分析重难突波解析根据图中信息可以判断反应中最多可以产生二氧化碳的质量是。由↑可知，↑，根据二氧化碳的质量可以计算碳酸钠的质量，进步可以计算碳酸钠溶液中碳酸钠的质量分数。听课笔记专题突破材料信息题专题分析专题分析重难突波材料信息题又称为化学新情境题化学新信息题，般由“新信息”和“问题”两个部分组成题材很新颖......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....向其中滴入少量碳酸钠溶液无明显现象猜想不成立实验二另取滤液，向其中加入足量稀盐酸猜想三成立二先无变化，后产生气泡专题突破材料信息题专题分析重难突波反思与拓展若向溶液中加定量，充分反应，产生的气体是。登山运动员常用作为能源提供剂，与氢气相比，其优点是。氧气氨气携带安全专题突破材料信息题专题分析重难突波解析猜想与假设猜想四是不合理的，因为碳酸钠与氢氧化钙不能共存，碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠，配平即可。实验验证在实验中，取滤液，向其中滴入少量碳酸钠溶液，无明显现象，说明没有氢氧化钙，即猜想二不成立实验二另取滤液，向其中加入足量稀盐酸，观察到先无变化后产生气泡的现象时，说明滤液中含有氢氧化钠和碳酸钠，即猜想三成立。专题突破材料信息题专题分析重难突波反思与拓展若向溶液中加入定量，充分反应，产生的气体是氧气氨气，因为氢化钙与水反应生成氢氧化钙和氧气，氯化铵和氢氧化钙反应生成氯化钙水和氨气......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....其中含量最低的是元素。混合物三氢专题突破材料信息题专题分析重难突波你认为保存牡丹油时应注意什么。只答条隔绝空气，密封保存听课笔记专题突破材料信息题专题分析重难突波突破三实验题这类题型提供的信息花样繁多，常见的有实验基本操作设计实验现象实验数据物质鉴定或推断文物鉴别等。解题时要把握题给信息的实质，把信息纳入已有的知识体系中去，新旧知识相结合，对要解答的问题进行全面的多角度的分析，从而找到问题的答案。专题突破材料信息题专题分析重难突波例云南氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂。探究小组的同学通过查阅资料得知，氢化钙遇水反应生成氢氧化钙和氢气。探究小组的同学把定量的加入溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液。经检验滤渣的成分是碳酸钙。提出问题滤液中溶质的成分是什么猜想与假设猜想猜想二专题突破材料信息题专题分析重难突波猜想三猜想四。经过讨论，大家致认为猜想四不合理，请用化学方程式说明原因......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....通过查阅资料得知，呼吸面具中制取氧气的主要原料是固体过氧化钠。过氧化钠分别能和二氧化碳水反应，都生成氧气，反应的化学方程式为↑专题突破材料信息题专题分析重难突波为测定呼吸面具中过氧化钠的质量分数，该小组的同学在老师的指导下，利用如图所示装置固定装置已略去开展探究，并得到正确的结论。图专题突破材料信息题专题分析重难突波已知，装置中盛有饱和溶液不与反应，碱石灰是由固体和组成的混合物。整套装置气密性良好，反应所需试剂均足量。请回答下列问题。仪器的名称是，装置的作用是。不用装置代替装置的理由是专题分析重难突波为测定呼吸面具中过氧化钠的质量分数，该小组的同学在老师的指导下，利用如图所示装置固定装置已略去开展探究，并得到正确的结论。图专题突破材料信息题专题分析重难突波已知，装置中盛有饱和溶液不与反应，碱石灰是由固体和组成的混合物。整套装置气密性良好，反应所需试剂均足量。请回答下列问题。仪器的名称是，装置的作用是......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....考查内容多为溶液中的计算，气体还原计算等，找出已知和待求物质，结合化学方程式即可求解。从中考命题趋势看，计算类信息给予题中的标签型和数据表格图像类试题有增无减。专题突破材料信息题专题分析重难突波例泰安钙是维持人体正常功能所必需的元素，有时需要服用补钙剂以满足人体需求。如图中甲乙分别为两种补钙剂说明书的部分。专题突破材料信息题专题分析重难突波专题突破材料信息题专题分析重难突波请根据图示中的信息回答下列问题。钙是人体必需的常量元素，每日要摄取足量的钙，才能避免填字母序号。佝偻病或骨质疏松贫血症甲状腺肿大葡萄糖酸钙的化学式量是。碳酸钙化学式为中钙元素的质量分数为。专题突破材料信息题专题分析重难突波每片金钙尔奇中含碳酸钙的质量为。按照金钙尔奇说明书每日的补钙量，若服用葡萄糖酸钙片，日次，次应服用几片。解析儿童缺钙易患佝偻病，成年人或老年人缺钙易患骨质疏松症。葡萄糖酸钙的化学式量。碳酸钙化学式为中钙元素的质量分数为......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....则每个达菲分子中含有个原子，则项正确达菲中碳氢氧三种元素的质量之比为∶∶∶∶，则项说法正确由质量守恒定律反应前后元素种类不变，达菲完全燃烧后除生成二氧化碳和水外，还应生成含氮元素的物质，则项错误。听课笔记专题突破材料信息题专题分析重难突波突破二填空简答题此类信息题常以生产和生活中的具体事件新闻媒体报道科技杂志发明发现社会热点及后续学习内容为载体，将所要回答的问题附于题目之中，主要考查物质的组成结构性质用途，该物质的使用对周围环境的影响及其利弊端评价，以及有关化学反应方程式或反应类型等。答题时，只需认真读题审题，认真分析出题人的意图或考查的知识点，寻找信息与知识的结合点，会现有时答案就在题目之中，经过适当删选或简单调整即可。专题突破材料信息题专题分析重难突波例菏泽年月，习近平总书记到菏泽视察，让菏泽牡丹和牡丹产业再次成为热点，尤其是牡丹产品之的牡丹油，更是供不应求。在牡丹油中不饱和脂肪酸含量高达......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....锥形瓶产生实验所需的二氧化碳碱石灰还能与二氧化碳反应专题突破材料信息题专题分析重难突波装置中过氧化钠样品的质量为，装置在反应前后的总质量分别为和。若样品中所含杂质既不溶于水也不参加化学反应，则样品中过氧化钠的质量分数。解析由装置中的药品可知，装置的作用是制取二氧化碳。设参加反应的过氧化钠的质量为。专题突破材料信息题专题分析重难突波固体增加量列式为，得则药品中过氧化钠的质量分数为。专题突破材料信息题专题分析重难突波听课笔记专题突破材料信息题专题分析重难突波突破四计算题这类题型主要有标签型，把生活中的保健品食品等的主要成分说明或农业化肥农药的成分说明工业产品说明商业广告等以标签的形式呈现出来，让考生通过阅读或分析题目及标签内容获取解题信息，主要考查有关化学式的计算，般计算量较小且计算简单。数据型，以表格或图像的形式给出组实验数据，主要涉及物质的纯度或含杂质计算，考查学生的综合分析能力数据处理能力总结归纳能力等，对计算过程的难度要求并不高。其他型......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....呈现的方式以文字表格实验仪器或装置试剂标签图形图表等多种形式信息的内容包含着与解题有关的物质的组成结构化学式有关物质的性质用途或使用注意事项或者有关反应的现象化学方程式专题突破材料信息题专题分析重难突波等化学知识有些试题还会呈现些无用的或具有干扰作用的信息，而有些题目给出的信息往往是隐蔽的信息，这就需要我们擦亮眼睛，辨清真伪虚实，找出隐含信息。材料信息题是运用题中所给的信息，迁移所学知识，解决问题所用到的知识和技能仍然是初中的基础化学知识与基本实验技能，具有“高起点低落点”的特点此类试题符合中考命题从“知识型”向“能力型”“素质型”转变的要求。常见的题型有选择题，填空简答题实验题计算题等。专题突破材料信息题专题分析重难突波解题技巧材料信息题大多是以能力立意，即题目是以考查能力为基础来考查学生的基础知识基本技能基本能力和素质而不是以基础知识来考查能力，因此提高解答材料信息题能力的关键是平时学习中多注意新旧知识的衔接......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....还应注意运用以下策略认真审题，获取信息结合问题，处理信息根据信息，应变创新。专题突破材料信息题专题分析重难突波材料信息题的解法步骤重难突波专题突破材料信息题专题分析重难突波突破选择题这类材料信息题所涉及的信息般与生产生活或科技前沿问题结合紧密。从形式上看，般题目较长内容新颖，学生常因感到陌生而产生畏惧心理。事实上，认真读题后就会发现新信息在题中所起的作用仅仅是赋予考题以生活色彩和时代特色，增强化学与科技生活的联系，考查内容主要是物质的组成构成或分类分子的构成，有关化学式的简单计算或意义等基础知识。专题突破材料信息题专题分析重难突波例滨州年月，在上海和安徽相继发现禽流感，达菲是种抗病毒药物，能有效防治禽流感，其化学式为。下列有关说法不正确的是达菲由四种元素组成个达菲分子由个原子构成达菲中碳氢氧三种元素的质量之比为∶∶达菲完全燃烧后只生成二氧化碳和水专题突破材料信息题专题分析重难突波解析由达菲的化学式可得达菲是由碳氢氧氮四种元素组成的......”。