1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....收集与喜庆有关的美术作品，了解这些美术作品的含义用途及造型色彩的特点，掌握剪双喜字。学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛，学会剪简单的双喜带装饰物的双喜。通过收集了解表达等活动，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。第课时课前准备学生各种方便携带的喜庆用品彩纸剪刀胶水。教师喜洋洋音乐磁带红绸带。导入。下课做准备工作时播放喜洋洋的音乐，制造种欢乐的气氛。出示几幅图片，说说你觉得哪张图片的内容是在过节，你从哪些地方看出来的揭示课题在些重大的节日里，人们常通过舞狮张灯结彩来呈现出喜气洋洋的画面。欣赏评析。想想。还有哪些喜庆的日子，人们用什么材料用什么方法来表现喜气洋洋的气氛展示中国节庆网的相关内容资料学生介绍老师用课件展示相对应的图片或录像资料。主要介绍这些饰物的含义和运用。观察刚才的画面，请大家回答老师的问题......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....陵园尚未完全竣工。秦始皇帝陵究竟是什么样子的呢请看屏幕。秦始皇陵墓是座结构宏大富丽堂皇的地下王国和巨大的珍宝库。其中秦兵马俑的发现被称为世纪最重要的考古发现，堪称世界第八大奇迹。课件秦始皇陵兵马俑总体分布图。兵马俑是秦始皇陵东侧的组大型陪葬坑。年月日，当地农民挖井时，偶然发现了号兵马坑。以后相继发现了二号坑和三号坑。整个俑群寓静于动，给人千军竞发的感觉。这些数量众多与真人真马大小相似并围绕同主题展现的艺术群雕，向后人展示秦始皇气吞六国横扫八荒的惊人气魄。他的恢弘气势安详的姿态肃穆的表情向后人诉说秦王朝的强大，表现了秦朝人的聪明才智。让我们睹它们的风采播放古今大战秦俑情片断，领略秦始皇陵兵马俑气势磅礴威武雄壮的军阵场面。欣赏不同姿态的陶俑。秦俑的艺术特色崇尚写实手法严谨，性格鲜明形象生动。在总体布局上，利用众多直立静止体的重复，造成排山倒海的气势，使人产生敬畏而难忘的印象。这些兵马俑大体上都是经过精雕细刻的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....约米多深的地方。车共两乘，经复原大小约为真车真马的二分之。二号铜车马是四马鞍车即坐乘的车，车马全长厘米，高厘米，为凸字形，分前后二室，其间以车相隔,车舆上有穹窿形的椭圆形盖子，车厢分前后两部分，左右前三面各有窗，后有门，门窗可灵活启闭,前室为御手所居，内跽坐御官俑，后室为主人所居。车舆内外绘有变形夔龙夔凤纹流云纹及各种几何形图案花纹。二车皆双轮单辕，由四马驾车，车上各有名御手,铜御官俑戴冠佩剑坐于前室,挽具齐全，有的用金银装饰。车通体彩绘有卷云纹云气纹和几何纹图案。车马俑部件均由铸造成型，再经多种工艺加工和组合，其饰件的金银细作工艺十分精湛。该铜车马结构完整，装饰华丽，是研究秦代舆服制度单辕车系驾方法和冶金铸造技术的重要实物。被誉为青铜之冠的铜车马让人们睹始皇帝銮驾的非凡风采。根据出土地点和车辆造型分析，这可能是秦始皇后妃所乘之车。专家们认为，这是我国考古世上发现的最早体形最大保存最完整的铜制车马......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情。课前准备学生收集戏曲人物图片戏曲人物有关故事等资料准备水墨画的相应工具。教师课件各种戏曲人物造型图片，小组学习任务图片将张完整的水墨戏曲人物图片按小组撕成若干张碎图片，水墨画工具。教学过程组织教学，进入学习状态。欣赏京剧开场音乐进课堂。组织纪律，安定情绪，进入学习状态。导入激趣。谈话导出小组学习任务。请各小组长领取小组学习任务图片小组任务尝试用水墨表现各自小组领到的纸片上的图像。提示引导学生运用中锋侧锋来表现线条，注意墨色浓淡的变化，同时探索墨破色色破墨等基本水墨技巧的运用各小组展示作业，表扬能用中锋侧锋来表现线条，并注意墨色浓淡变化的同学，鼓励学生大胆探究。揭示碎片的完整图案，揭示课题戏曲人物。感知引趣。分小组交流各自收集和准备的有关戏曲资料......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....衣服的纹理也伴随体态的变化而曲折飘浮。种种富有韵律感的线条，烘托着人物的动态，使人物形象更有真实感。上身挺直，臀部紧贴左足跟，从而使身体的体重落在右膝右足和右足尖上。当射击时，则重心稳，用力省，容易射中目标。跪射俑是兵马俑中的精华，中国古代雕塑艺术的杰作。神态威严的将军俑。将军俑是目前俑坑中级別最高者，在战争中起举足轻重的作用，因而秦俑坑中将军俑非常少。将军俑和军吏俑般士兵的最大区别是将军俑头戴雕冠，军吏俑头戴版冠和云长冠，般士卒则没有以上两种帽子，只是戴介帜或束发挽髻。将军俑除以上特点外，还身材魁伟高大，上身戴有领花肩花。将军俑穿的铠甲的主要特征是甲片小。制作精致，色彩艳丽。褐黑色的甲朱红色的联甲带甲衣周围的花边在白色的底上绘着绚丽的几何形图案花纹。前胸及后背双肩，有几朵彩色花结，华丽色彩，显示了等级的尊贵。„„赏析铜车马。请学生简单介绍自己了解到的有关铜车马的知识......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....无雷同。陶工匠施展塑堆捏贴刻画等雕塑技法，从体量形神色质等方面追求艺术效果，造型逼真，维妙维肖，栩栩如生，看上去非常精美，给人明快深沉博大壮观精美的印象。仔细观察，不同的武士俑在神态动态衣着上有什么异同选择喜欢的陶俑分组讨论跪射俑将军俑武士俑骑兵俑立射俑。每组学生推选代表发言，小组成员补充。老师小结补充课件。跪射俑造型的特征跪射俑大多数出土于二号坑，这种俑在秦俑坑中显得很独特，因为是跪姿，故其高度在米左右。在跪射俑的塑造上，可谓匠心独具。把跪射俑的形体塑造得非常精美，惟妙惟肖，力求使静态的雕塑给人以动的感觉，其姿态优美，英俊潇洒，神态庄严，目光炯炯有神，身穿战袍，外披铠甲，头顶左侧挽个发髻，髻根用朱红色带束扎。足登方口翘尖齐头履。从鞋底外露处可以看到，鞋底的针脚因为人着地后摩擦的轻重而疏密不同，其绳结痕迹清晰可见，其写实性表现得淋漓尽致。甲片随着身体的扭转而流动，衣纹伴着体态的变化而曲转......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学生感受并模仿戏曲表演的动作造型，体验其表演特色欣赏艺术作品中的戏曲人物，观察分析如何用水墨表现戏曲人物的神态动作等主要特征，体会夸张变形的艺术作用。提示关良的武松打虎笔简意劲，用夸张变形的水墨造型抓住戏曲人物的动作和神态。引导学生观察和体会水墨语言的大胆运用。尝试探趣。作业要求用水墨的形式表现自己最喜爱的戏曲人物依据自己收集的图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自由地造型表现，教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图大小用墨浓淡形象拘谨等，给予及时点拨启发帮助学生解决。评价延趣。即时用数码相机或摄影机把学生的作品进行展示，让学生自评互评，进步开拓学生思维。教师总体评价优点及存在问题，评价要点可以是水墨语言的自如运用，戏曲人物的动作神态的表现等方面。欣赏不同的材料表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。课后请学生关注身边的戏曲表演，并尝试运用更多的材料来表现戏曲人物......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....出示各种顶窗门墙的装饰画面，让学生心中有物。每个小组选项进行创作。将学生创作过程加以录像。课后评价。每组之间互相评评，说说，推荐些好的建议。龙的传人教学目标初步了解龙的文化历史，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义。通过教学培养学生与人合作，小组探究学习的能力。通过塑造个龙的新形象，培养学生的想象力和创造力。引导学生体会龙的精神，树立自己的民族精神，以我们是龙的传人为荣。通过集体完成件美术作品，培养学生合作精神和竞争意识。第课时课前准备学生收集有关龙的图片资料身边动物的图片水彩笔或油画棒。教师多媒体课件。教学过程图片激趣，引出龙的传人。课件展示北京故宫九龙照壁，激发学生的兴趣。议名的陶俑是我国陕西西安临潼的秦始皇陵兵马俑。秦始皇陵建于公元前年，历时年，是目前已知的中国封建社会规模最大的座帝陵。秦始皇从岁继位后，便开始为自己建造陵墓。统六国后，又从全国各地征调万人建造陵墓......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....用的物品比较多，主要有灯笼气球烟花等等主要用哪些颜色来装扮，为什么要用这些颜色呢同时板书现在，我们通过讨论，已经找到了节日气氛是从通过哪些要素产生的。那么，如果要我们画副表现节日气氛的画，我们应该怎样来画呢冷暖色与人心情有关。活动表现。请几位同学上来表演舞狮扭秧歌划龙船等。教师播放音乐或画面。把刚才的表演配上特别的背景画画。请同学们互相说说，自己要怎样来表现节日的气氛。注意色彩的搭配和谐统。学生作业。教师巡视加以个别指导。作业展示。学生之间互相填写欣赏语。第二课时课前准备学生彩色纸剪刀双面胶等。教师喜洋洋音乐磁带婚庆录象红绸带。教学过程内容回顾。回想上节课的内容喜庆日子般用了哪些材料来进行装饰灯绸中国结等。设计情景，展开教学。朋友要结婚，需要很多喜字，请小朋友帮忙设计。播放剪喜字的录像，看后分析下录像中的重点步骤及拓展点。帮忙帮到底，顺便帮朋友设计个新房。如以教室为新房，你们会怎样装饰小组讨论......”。