幼儿园大班科学说课稿有趣的影子㊣精品文档值得下载

《幼儿园大班科学说课稿有趣的影子》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....上面都是些皮影戏，孩子们对此很感兴趣。于是，我紧紧抓住了幼儿感兴趣的这事情设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进地深入，从而让幼儿全面系统地掌握了有关光和影子的感性经验。即光线照在物体上，物体挡住光线就产生了影子......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....发展幼儿的观察比较合作判断的能力。三重点难点难点光源位置与影子位置的关系重点光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子。四教学准备根据教学目标和纲要中指出的，尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....真的是其乐无穷。让幼儿带着有趣的问题在意犹未尽欢快的气氛中结束活动。这环节调动了幼儿身体的各个部分，充分满足了幼儿好动的天性引导幼儿在日常生活中继续观察光和影子的有趣现象，除了太阳光能产生影子以外，还有什么也会产生影子在这里，其实活动还没结束，我让幼儿带着问题继续探索，使幼儿的兴趣持续下去，进步探索影子的有趣现象......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....也为后面的活动提供了依据。三探索发现光源位置与影子位置的关系为什么会有影子的呢教师带领幼儿回教室做另个实验发现没有光，影子就不存在了，有了光才会有影子。这时我就可以用这样的指导语看看，光和影子在起吗影子在光的哪面引导幼儿带着另外两个问题回到草场上......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....纲要指出科学教育从不同的角度促进幼儿情感态度能力知识技能等方面的发展。因此，针对本班幼儿科学教育特点，我确定了以下目标引导幼儿观察发现影子的特征，知道影子的存在。探索发现影子的形成原因。即光线照在物体上，物体挡住光线就产生了影子，并发现光源位置与影子的位置的关系......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....纲要指出科学教育从不同的角度促进幼儿情感态度能力知识技能等方面的发展。因此，针对本班幼儿科学教育特点，我确定了以下目标引导幼儿观察发现影子的特征，知道影子的存在。探索发现影子的形成原因。即光线照在物体上，物体挡住光线就产生了影子，并发现光源位置与影子的位置的关系......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，这是我选择了影子这现象作为科学教育的内容的又依据。在活动中，我利用实验比较探索发现影子的形成原因，激发幼儿的探索欲望，促进幼儿的创新思维。二目标确定大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了定的经验。在本次活动中，通过寻找探索发现影子的奥秘，激发幼儿探索事物本质特征的兴趣......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....这个环节是本次活动的难点，我为幼儿提供了个宽松的环境，幼儿可以根据自己的探索发现影子与光源的位置关系，启发幼儿开动脑筋知道影子总在光的另边，幼儿可以尽情表达，不仅发展了幼儿的语言表达能力，还拓宽了幼儿的思维。在此环节中，我更多的是采用了间接指导和个别引导的方法。四活动的延伸在玩踩影子的游戏中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....引出本次课题二寻找影子了解影子的特征带领孩子到室外去，你能找到你的影子吗幼儿寻找影子。看看影子是怎么来的呢通过实验观察让幼儿了解太阳光照在自己的身体上，身体挡住了太阳光就产生了影子。这个环节是本次活动的重点，教师为幼儿提供了个阳光灿烂的自然环境，引导幼儿进行探究，提高了幼儿自主探究的能力......”。