《要下雨了》小学一年级语文教案㊣精品文档值得下载

《《要下雨了》小学一年级语文教案》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....级语文教案新增教案下载，文教案新增教案下载，案新增教案下载，新增教案下载，教案下载，教案下载，下载，小学年级语文教案，年级下册语文教案，年级语文上册教案，年级语文教案，培智年级语文教案，年级语文复习教案，年级语文四季教案，年级语文拼音教案，年级语文微课教案，年级语文教案语文教案要下雨了小学年级语文教案新增导入新课板书课题。同学们，你们知道将要下雨时些自然现象吗让学生说说好，那么我们看课文中是怎么说。板书课题，齐读课题。二理解课题。题目讲什么时候事要下雨。下雨了和要下雨了意思相同不相同为什么讨论要下雨了是说雨没有下，快要下了。下雨了表示已经下雨了。三朗读课文。指导学生正确流利地读课文。借助汉语拼音自由小声读课文，要读准字音，读不准，小声拼读之后再读。指名按自然段读课文，纠正读不准字音。前鼻音闷身伸群等。多音字着忙着淋着雨......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....快要下了。下雨了表示已经下雨了。三朗读课文。指导学生正确流利地读课文。借助汉语拼音自由小声读课文，要读准字音，读不准，小声拼读之后再读。指名按自然段读课文，纠正读不准字音。前鼻音闷身伸群等。多音字着忙着淋着雨。用标出长句子停顿。如小白兔弯着腰在山坡上割草。虫子翅膀沾了小水珠。注意带有问号和感叹号句子要读出疑问和感叹语气。问号句子个，感叹号句子个。呢呀吗要读得轻些，读出语气。四听录音，指导朗读。注意得呀应读轻声，往应读三声。本课对话较多，因此朗读指导重点是读好对话，特别是读语文教案要下雨了小学年级语文教案新增教案下载，教案要下雨了小学年级语文教案新增教案下载，要下雨了小学年级语文教案新增教案下载，下雨了小学年级语文教案新增教案下载，了小学年级语文教案新增教案下载，小学年级语文教案新增教案下载......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....引起些不舒服感觉，让学生回忆下雨前关紧窗户时感受。板书天气很闷。从课文中读出描写小燕子段落。二三自然段小白兔看见燕子从他头上飞过就大声喊。指导朗读为什么大声喊小白兔知道燕子飞得快，平时飞提高，今天看见燕子低飞，不理解，又想知道。原因怕燕子闪而过，失去问机会。读出小燕子话。读后说出燕子低飞原因有几个要下雨了。燕子翅膀沾了水珠飞不高。忙着捉虫。这三个低飞原因能调整下吗为什么是要下雨了吗小白兔在前边池子里又看到了什么呢朗读第四五六段。看第二幅图是要下雨了吗说明什么意思。小白兔对燕子话半信半疑。小白兔是怎样问小鱼跑过去问。为什么跑过去问小白兔知道平日小鱼都在水面下游动，今天怎么都游到水面上来了。它觉得奇怪同时，它对燕子话半信半疑，见到小鱼，就想让小鱼给它证实下，走慢了，害怕小鱼又游到水面下去失掉问机会。还从哪儿可以看出小白兔心情急切用了两个小鱼......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....想象文中小动物们神态动作及说话腔调，再让同学们戴上头饰表演朗语文教案要下雨了小学年级语文教案新增教级语文教案，年级下册语文教案，年级语文上册教案，年级语文教案，培智年级语文教案，年级语文复习教案，年级语文四季教案，年级语文拼音教案，年级语文微课教案，年级语文教案读。五理解课文内容。从整体感知课文内容这篇童话里都有谁用这篇童话里有和句式说话。这篇童话主要讲了谁要下雨了这句话在课文中共出现了几次都是谁话找出来读读。六布置作业。正确流利地读课文。板书设计第二课时指名朗读课文。要求正确流利，有感情。二观察图画。课文中共几幅图小白兔在下雨前看到了什么过讨论边板书燕子飞得很低小鱼游到水面上来蚂蚁往高处搬家。三理解课文内容，有感情地朗读第二三自然段。哪几个自然段是说明第幅图内容指名读图上画了谁和谁......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....从小鱼话中你知道它为什么游到水面上来了吗听了小鱼话小白兔怎么做朗读第七自然段。看第三幅图，蚂蚁在干什么忙着搬家呢,从大蚂蚁话里，你们想想大蚂蚁是早知道要下雨消息呢，还是刚知道朗读第八自然段。小白兔从开始半信半疑到听了小鱼和蚂蚁话后态度有了转变吗从哪些词可以看出来连忙挎起篮子往家跑，加快步子往家跑，边跑边喊。朗读最后段。看第四幅图，齐读最后段。四朗读全文，体会文章。通过小白兔与小燕子小鱼和蚂蚁对话，介绍了燕子低飞鱼游到水面蚂蚁搬家这三种预示即将下雨现象。五小结。课文通过小白兔和燕子小鱼蚂蚁对话，讲述了下雨前常见些动物活动现象，你能总结下吗语文教案要下雨了小学年级语文教案新增教案下载，教案要下雨了小学年级语文教案新增教案下载，要下雨了小学年级语文教案新增教案下载，下雨了小学年级语文教案新增教案下载，了小学年级语文教案新增教案下载......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....呢左右结构，左边口字旁，右边笔顺是。往左边叫双人旁。算在直下面加上八。四指导书写。兔写在田字格上半部分，扁口最后横压在横中线上，最后小点对准扁口右下角起笔弯是口形，第二笔要长些，上半部分稍扁宽，下面弓略瘦长些直是口形，最后笔长，中间三短横间距要匀称，右端不能抵住边框息上面自要写得扁短些，下面心要写得宽些，得低往消都是在窄右宽字，左右要靠拢。布置作业把音节补充完整。看拼音写词语。比比，组成词语。连线，把合适词语搭配起来。只蚂蚁游回家阵白兔挎到水面上来群雷声跑起篮子照样子用带点词语写句子，并加上合适标点符号。例我们正忙着搬东西呢,例燕子，你为什么飞得这么低呀填上意思相反词。直低假远板书设计导入新课板书课题。同学们，你们知道将要下雨时些自然现象吗让学生说说好，那么我们看课文中是怎么说。板书课题，齐读课题。二理解课题。题目讲什么时候事要下雨......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....年级语文教案新增教案下载，级语文教案新增教案下载，文教案新增教案下载，案新增教案下载，新增教案下载，教案下载，教案下载，下载，小学年级语文教案，年级下册语文教案，年级语文上册教案，年级语文教案，培智年级语文教案，年级语文复习教案，年级语文四季教案，年级语文拼音教案，年级语文微课教案，年级语文教案边议答边总结板书空气潮湿虫子飞得低水里闷窝会进水你还知道哪些现象蜻蜓低飞，水泥地潮湿，蛇过道。六有感情地朗读全文。第三课时复习检查。指名朗读课文。读准生字词音。下雨小白兔身子捉虫子水面消息加快大雨二自己识记本课生字。同桌互相说说记住了哪个字怎么记住互相考考。下雨小白兔身子捉虫子水面消息加快大雨三班内交流，教师指导重点字。直真两个生字，可用进行比较方法来识记。应注意里边是三横。弯可用歌诀点横长，两竖在中央。边个点，弓字在下边帮助识记。兔要进行笔顺指导。兔......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....如小白兔弯着腰在山坡上割草。虫子翅膀沾了小水珠。注意带有问号和感叹号句子要读出疑问和感叹语气。问号句子个，感叹号句子个。呢呀吗要读得轻些，读出语气。四听录音，指导朗读。注意得呀应读轻声，往应读三声。本课对话较多，因此朗读指导重点是读好对话，特别是读好带有疑问语气和感叹语气句子。般可采用以下三种指导方法。是根据提示语及标点符号来指导朗读。如小白兔大声喊燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀二是结合词句理解来对比朗读。如第四段开头是要下雨了吗与大蚂蚁说是要下雨了„„对比小白兔听了燕子话后半信半疑，正在思索，要轻轻地读出疑问语气。大蚂蚁确认小白兔告诉他消息，要突出是，表达肯定语气。又如燕子小鱼说要下雨了，和小兔往家跑时喊要下雨了，是两种不同语气，前句是回答问话，陈述语气，后句是获得知识后兴奋，要表现出小兔心情。三是通过表演指导朗读......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....如小白兔大声喊燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀二是结合词句理解来对比朗读。如第四段开头是要下雨了吗与大蚂蚁说是要下雨了„„对比小白兔听了燕子话后半信半疑，正在思索，要轻轻地读出疑问语气。大蚂蚁确认小白兔告诉他消息，要突出是，表达肯定语气。又如燕子小鱼说要下雨了，和小兔往家跑时喊要下雨了，是两种不同语气，前句是回答问话，陈述语气，后句是获得知识后兴奋，要表现出小兔心情。三是通过表演指导朗读。可以让学生看看插图联系书上有关词语，想象文中小动物们神态动作及说话腔调，再让同学们戴上头饰表演朗语文教案要下雨了小学年级语文教案新增教语文教案要下雨了小学年级语文教案新增教案下载，教案要下雨了小学年级语文教案新增教案下载，要下雨了小学年级语文教案新增教案下载，下雨了小学年级语文教案新增教案下载，了小学年级语文教案新增教案下载，小学年级语文教案新增教案下载......”。