高质量的计算机教育发展快，更新快是计算机学科的特点。有专家笑称我们的教学情况是昨天的老师拿着前天的教材教着今天的学生应对明天的竞争。这句话语道破计算机教学的严重弊端。作为培育应用型人才的学校的计算机老师应该试图改变这种情况。高等教育中计算机专业定位目前，中国软件产业还处于成长期，其市场潜力还远远没有挖掘出来。年中国软件市场总体规模将达到亿元，增长率达到年左右，中国软件产业将步入成熟期。产业作为知识密集技术密集的产业，其迅猛发展的关键是有大批从事技术创新的人才队伍所支撑的，个国家的人力资源储备人才培养及使用状况决定着该国产业发展的水平和潜力。就中国来说，产业在过去年经历了年的增长速度，产业占全国工业比重达到，占的。所以，无论是从大的方向讲，还是从小的方面讲，培养和储备高素质的人才都显得非常重要。高等院校教育教学改革势在必行随着社会的发展和科技的进步，特别是面对许多具有挑战性的工作，对毕业生创造性能力的要求逐日提升，高等院校教学越来越不能适应现代社会对人才培养的需要，尤其是高职院校存在着定的问题及需要进步改进的地方。借助于现代的教育教学理念与改革要求审视当今的高等教育教学，我们从中不难发现以下问题高等院校课程缺乏教学特色课程内容教材偏重知识性逻辑性，与实际生活经验联系少，特别是理科教材常常偏重知识传授，定量分析多，定性分析少，结论多，过程少，忽视学生的经验获得与实践能力的培养强调知识系统结构严谨，片面拔高课程的学术性，忽视生源特点与学习水平，缺乏职业定向性。高等院校课程设置结构单，缺乏弹性，不能满足不同层次学生的需求。高滨州学院本科毕业设计论文职学学生入学成绩参差不齐，接受能力以及兴趣爱好具有较大差异，但大多数高等院校采用的教材却是统的，缺乏针对性。但大多数高职院校采用的教材却是统的，甚至面对职高普高不同生源，也是采用相同教材，缺乏针对性。课程实施教学缺乏创新。许多院校满堂灌式的传统教学方法仍占主导。与中小学教育相比，大学生的被动地位更加明显，不仅课堂教学内容多速度快，学生缺少参与机会，而且疑难问题很少能够得到解决。特别是由于扩招，在校大学生增多，院校学生师资不足，采用大班上课机械地运用多媒体课件教学，因而学生主体地位的体现参与意识与创新精神的培养化为乌有，更不用说完成培养积极的学习态度正确的价值观等素质教育目标。高等教育教学改革势在必行。数据结构教学中存在的问题作为计算机专业课程设置中的门课程，数据结构自年前后形成门的课程后，历来都被视为计算机专业的核心课程之。它是被安排在程序设计之后，操作系统数据库原理等课程之前的门重要专业基础课。计算机科学各领域都要用到各种数据结构。语言编译要使用栈散列表及语法树操作系统中要用到队列可利用空间表的分配与回收及树等数据库系统中要用到线性表多重表多链表倒排表及索引树等进行数据管理，而人工智能计算机网络等应用领域，则依问题性质的差异将涉及到各种不同的数据结构，如广义表搜索树图结构等等。高等教育中的计算机网络技术专业计算机应用技术专业软件技术专业都把它列为主干课程。数据结构课程旨在使学生了解数据的特性，学会数据组织方法和现实世界中的问题在计算机内部的表示方法，目的是使学生建立起结构与算法的模型概念，进而使学生了解和掌握数据组织方法的基本知识和基本技术，培养学生设计算法开发程序的实际能力，使学生能够根据实际问题的需要，选择适当的数据结构设计出相应的算法，为今后从事计算机科学的研究与解决各类实际问题奠定牢固的基础。对这门课的了解理解掌握和拓展，将对每个计算机专业的学生的编程能力有着极深的影响。能否学好这门课直接影响到后续专业课程的学习。高等院校学生对数据结构这门课普遍比较重视，然而在教学过程中，我们依然发现了很多教学问题，具体表现为学生在初学这门课时，不知道学习的方法。滨州学院本科毕业设计论文学生在学习数据结构时，只知道应该学，但不了解学习的原因和目的在学习过程中，旦遇到了难以解决的问题，部分学生就会产生畏难和厌学情绪，学习兴趣下降。学习过程中常常觉得教科书中的内容与具体的算法设计题相距甚远，无从下手。学生对所学过的知识把握不准，动手编程能力较弱。学生在课程学习结束以后，不知道自己到底学了些什么。课程中部分知识点和算法难于理解，没有考虑知识点之间算法之间的联系。在大学扩招以后，学生的基础参差不齐，尤其对于高等职业类学生，他们属于高招录取第三四批的学生，基础较差，水平参差不齐，有的为对口生，有的为文科生，有的为理科生。在目前的教学中不能体现个性教学，不能真正按照每个学习者实际情况进行教学。教师在教学时，普遍感觉对数据结构教学过程把握不准，对学生能力培养的效果不明显。数据结构教学改革的现状由于数据结构在计算机课程中的重要作用，以及在实际教学中出现的些问题，国内老师在数据结构课程改革方面进行了定的研究。年至年在各种学术期刊上发表的在计算机教学会议上交流的有关数据结构教学研究的论文共计九十多篇，就其基本内容来看，主要体现在以下几个方面从教学方法上进行探讨。如蒋盛益徐雨明两位老师提出在数据结构课程教学中实施问题教学法，贺桂英阳玲夏静清三位教师提出可以在教学过程中采用实例化教学方法。从学习方法上进行探讨。如康玉忠徐洪波两位老师结合自己的教学经验提出，在学习过程中学生要把理程形象化教学研究与实践摘要数据结构是计算机及相关专业中门重要的专业基础课程，也是其它理工专业的热门选修课。现今，各大学的数据结构课程的教材和内容都主要集中在基本数据结构的阐述和分析基本数据结构的应用典型算法的适当渗透这三个方面。由于数据结构的算法涉及从简单的线性表到复杂的树图等多种数据结构，具有定的难度和复杂性，给该课程的学习带来了许多困难。如何将抽象的算法执行过程以浅显易懂的形式展现在学生面前，是决定这门课教学成败的个关键。本文在上述背景下就形象化教学方法对课堂效果的改进进行了研究，为提高学习者的数据结构算法学习效果提供依据。在本研究中，经过对数据结构算法教学中内容呈现的理论和实际应用情况的分析，选取案例教学法任务驱动型教学法以及演示算法执行过程相结合的形象化教学方式进行研究，研究发现形象化教学方法呈现方式有利于学习者理解和高级理解目标层次知识的学习。笔者选取数据结构课程中的几个知识点作为本次实验研究的学习内容。实验研究开始前，在合理划分知识点的基础上，依据定的教学组织策略，完成了采用形象化教学方法的教学设计。关键词数据结构课程形象化教学案例教学法任务驱动型教学法滨州学院本科毕业设计论文滨州学院本科毕业设计论文滨州学院本科毕业设计论文引言第章问题的提出课题研究的背景时代呼唤高质量的计算机教育高等教育中计算机专业定位高等院校教育教学改革势在必行数据结构教学中存在的问题数据结构教学改革的现状课程研究的目的和意义研究目的研究意义第二章课题研究的基本理念知识观学习观教学系统的活动观第三章数据结构形象化教学的研究与实践案例教学法在数据结构课程中的应用问题的提出理论依据数据结构中的案例教学组织任务驱动型教学法在数据结构课程中的应用理论依据有关任务驱动型教学法教学实例分析动态演示算法第四章结论采用案例教学法的效果以及结论采用任务驱动型教学法的效果及结论动态演示的效果与结论参考文献谢辞滨州学院本科毕业设计论文引言数据结构是计算机学科的核心课程之，它与计算机其他课程都有密切联系，具独特的承上启下的重要作用。同时数据结构还是门实践性极强的重要技术理论基础课。数据结构与程序的构成是两个不可分割的问题。对程序构造进行系统而科学的研究，首先必然是对包含复杂数据集合的大型程序而言，因而数据结构是设计与实现编译程序操作系统数据库系统及其它系统程序和大型应用程序的重要基础，是介于数学计算机硬件软件之间的门核心课程，是计算机学科中门综合性的专业基础课。数据结构课程的特点是逻辑性强，概念多且抽象，实践操作要求高，学生不容易掌握。该课程要求学生通过学习，了解各种数据结构的逻辑特点，存储方法，基本运算，掌握大批量数据的组织方法，以及常用的查找，排序的原理与技术方法，并能够对具体问题选择适当的结构，并编写出结构清晰的程序。掌握好这门课程的内容，是学习计算机及其他相关课程的必备条件。如何培养计算机专业的学生结合实际应用，提高设计有效的算法和数据结构的能力，是需要任课教师认真思考的事情。然而，目前在许多院校，教师在数据结构的教课过程中往往感到很无奈，大多数学生对那些抽象的算法不能很好地理解。针对新代的学生在形象思维方面具有定优势而在抽象思维方面相对较弱的现状，需要对传统教学模式进行改革，可以采用多媒体教学和黑板教学双管齐下的教学模式，多媒体教学通过种形象化的教课方式来满足学生的形象思维，黑板教学通过种推演的教课方式来刺激学生的抽象思维，两种教学方式相辅相承缺不可。同时运用案例教学法任务驱动型教学法穿插其中，能够增强课堂效果。数据结构虽然包含了较多的理论内容滤方法去除的阴离子洗涤剂。物化法由于其简单方便的特点越来越成为研究以及应用的热点内容。电解处理法电解处理法的原理就是利用电解原理对废水水进行电化学处理。其功能有氧化还原杀菌消毒凝聚调整以及吸附共沉淀等，从而可以将多种污染物质去除。污水经电解法处理之后，有毒物质不但被去除了，而且还能作为工业市政家用等的中水使用。电解法具有多种优点，如操作简单不会产生二次污染，处理后的水还不易滋生细菌。电絮凝气浮组合处理法这是种将电解絮凝和气浮结合的方法。其原理是将阳极放置在在欲净化的水中，阳极上会溶解三价铝离子或二价铁离子到水中，它们水解成为分散而有效絮凝剂。从电极的反应式可以知道，在阳极上会产生氧气泡，在阴极上会产生氢气泡。在气泡上升的过程中，悬浮物被带出水面，在水面上就会形成浮渣层另方面，悬浮杂质会与三价铝离子或二价铁离子及其水解产物发生絮凝作用。这种方法优点也很多，如省去了化学絮凝剂没有阴离子和杂质有定的去除细菌的效果等。生物法处理洗浴废水通过微生物自身的新陈代谢功能，环境中的有机物被氧化分解，并被转化为稳定的无机物，生物法就是利用微生物自身的功能来处理废水，加上辅以定的人工技术，来降解废水中