从事 教师职后教育，有丰富的教师职后教育经验积淀，年我 校开始举办普通高等教育，年正式改制为普通本科高 校，形成了职 湖北第二师范学院是所以教师教育为特色，涵盖文 理教育经济管理工法等七大源和教育大省的湖北省，其教师教育的质量 和水平关系到湖北社会经济文化各方面的繁荣和可持续 发展。着新世纪国际人才竞争的 日益激烈，教师教育的重要性日益为世界各国的政府所重 视。行为观察与团体辅导室是教育学研究和实践中的重要技术 辅助设施之，可以实现多功能行为观察，尤其是对不良 行为进行系统观察，有助于了解学生在教育情境下自然而 然的行为，并提出矫正建议。此外，为了充分发挥上述图 书和设备的功能，满足教育学学科建设的需要，将利用少 数自筹资金，支持教育学术研究项目，支持教育学术著作 出版与学术交流。 二项目背景及必要性 背景分析 国将兴，必贵师而重傅。背景分析 国将兴，必贵师而重傅。伴随交流。此外，为了充分发挥上述图 书和设备的功能，满足教育学学科建设的需要，将利用少 数自筹资金，支持教育学术研究项目，支持教育学术著作 出版与学术的重要技术 辅助设施之，可以实现多功能行为观察，尤其是对不良 行为进行系统观察，有助于了解学生心理健康方面的研究，本实验室的设置也是非常必要的。 行为观察与团体辅导室是教育学研究和实践中部分内容简介部分内容简介养 上发挥重要作用其次对于加强中小学生或中小学教师的 心理健康方面的研究，本实验室的设置也是非常必要的。 行为观察与团体辅导室是教育学研究和实践中的重要技术 辅助设施之，可以实现多功能行为观察，尤其是对不良 行为进行系统观察，有助于了解学生在教育情境下自然而 然的行为，并提出矫正建议。此外，为了充分发挥上述图 书和设备的功能，满足教育学学科建设的需要，将利用少 数自筹资金，支持教育学术研究项目，支持教育学术著作 出版与学术交流。 二项目背景及必要性 背景分析 国将兴，必贵师而重傅。伴随着新世纪国际人才竞争的 日益激烈，教师教育的重要性日益为世界各国的政府所重 视。作为人力资源和教育大省的湖北省，其教师教育的质量 和水平关系到湖北社会经济文化各方面的繁荣和可持续 发展。 湖北第二师范学院是所以教师教育为特色，涵盖文 理教育经济管理工法等七大学科门类的省属普通 本科院校，是湖北教师教育的重要基地之。学校长期从事 教师职后教育，有丰富的教师职后教育经验积淀，年我 校开始举办普通高等教育，年正式改制为普通本科高 校，形成了职前职后相贯通的教师教育特色。 作为湖北省地方高校中唯所常年从事教师职前培 养和职后培训的专门机构，湖北第二师范学院教育科学学院 拥有厚实的教师教育经验积淀和较为齐全的教师教育学科 结构具有支常年从事基础教育师资培训的稳定教师队伍 和批相关专业方向教学科研所实验室，其得天独厚的教 师教育的软硬件条件在湖北省地方高校教师教育中独树 帜。依托教师教育这主打品牌，湖北第二师范学院教育科 学学院形成了较为完备的教师教育专业布局并配备了良好 的教学科研条件。 我们的学科优势在于有全省首家教师素质训练 中心年月评为湖北省高校实验教学示范中心， 目前已建成的实验室主要有微格实验室语音实验室视 频案例实验室三字训练室第二课堂训练室心理 咨询与测量实验室计算机辅助教学实验室和名师指导 工作室有多年的教师继续教育经验积淀，有大 批经验丰富熟悉教师职后教育的教师有湖北省教研 室湖北省教育干部培训中心湖北省中小学教师继续教育 中心和湖北省教师资格认定中心做依托，与中小学有深厚的 联系有班主任之友年的办刊经验和大批熟悉 班级教育和管理研究的专业人员有中小学课程与创新 教学研究所教师教育研究所心理健康教育研究所湖北 农村教育研究所教育经济与管理研究所班主任研究中心 等六个教育学学术研究基地本学科设有专门的教师教 育阅览室，藏书万册，订阅了教育心理类中外期刊 种年月日湖北省教育厅发布的关于选 择部分学科为湖北省重点培育学科的通知鄂学位 „‟号，把我校的教育学列为湖北省个重点培 育学科之。 二存在的问题与影响分析 第，教育学重点学科基础条件与省重点学科的要求尚 有定的差距。教育学重点学科建设中基础条件较差，不能 满足我校教育学专业的发展需要。我校是新近改制的本科院 校，学校现有的实验室图书资料电子期刊数据库等不能 很好地满足教育学科的教学与科研需要。同时为了促进教育 学科的发展，突出我校师范特色，学校拟发展的中小学课程 与创新教学研究所班主任研究中心教师教育研究所心 理健康教育研究所湖北农村教育研究所教育经济与管理 研究所等几个研究基地以及科研平台也急需配套的硬件设 施和软件支持。 第二，现有科研条件难以满足教育学重点学科科研需 求。我校教育学科部门众多，但以往核心职能偏向于职业培 训，科学研究能力偏弱，急需改善科研环境，提升我校教育 科研水平。但是现有的经费很难充分满足学科建设的需要， 保证不了教育学科资料购置教学实验平台的建设等，限制 了教育学科教学科研的进步发展。 第三，办学资金存在些困难。年月，经教育部 和湖北省人民政府批准，学校改制更名为湖北第二师范学 院，年月，省委省政府决定湖北省经济管理干部学 院并入我校。在建设本科院校的过程中，我校靠政府拨款和 银行贷款新建了光谷新校区，组建了教育科学学院，进步 整合了教育学科力量。但是，我们目前也存在着资金不足的 困难，限制了教育学科在教学科研人才培养和社会服务中 的更好地发挥其作用，不能充分满足教育学省级重点学科的 建设与发展需要。 三预期效益及持久性分析 通过教育学重点学科的项目建设，将促进我校的教育学 专业的教学科研发展。通过中央财政支持地方高校发展专 项资金的支持，能够促进我们已具特色的教育学专业更加深 入地发展，提升我们的教育学专业的教学科研水平。 通过教育学重点学科的项目建设，将提升我校师范生人 才培养的规格。通过中央财政的支持可以充分发挥本校的教 师教育特色，提升我校教育学专业的专业水平，提高师范生 的专业知识专业技能，培养符合时代要求的具有创新精神 与现代教育理念的教育学专业及其他专业的师范生。 通过教育学重点学科的项目建设，将激励我校师范特色 专业更好地服务社会。通过湖北省教育学重点学科的项目建 设，将有助于促进本专业人才引进和学科发展，有助于巩固 和增强本学科在学校和湖北省教师教育中的主干地位和辐 射作用，有助于形成湖北省教师下的青年教师 人，岁的中年教师人，团体成员以中青年为主，年 富力强富有创造力。 二资金条件 地方和学校有能力提供符合规定的配套资金。 三基础条件 独具特色的研究机构和研究视角 学校建有六个教育学学科学术研究基地中小学课程 与创新教学研究所教师教育研究所心理健康教育研究 所湖北农村教育研究所教育经济与管理研究所班主 任研究中心，即五所中心。年月，学校又新成 立了湖北第二师范学院高等教育研究所。教育学学科现有 课程与教学论教育学原理教育教师教育心理 健康教育教育经济与管理和农村教育等六个二级学科和学 科方向。 科研硬件配套，资源比较丰富 学校现建有教师素质训练中心湖北省高校实验教学 示范中心心理学实验室计算机辅助教学实验室远程 教学实验室视频案例分析室语音实验室三字训练室 微格教室名师指导室等实验室，实验室面积多平方 米，实验仪器价值达多万元。 本学科设有专门的教师教育阅览室，藏书万册， 订阅教育心理类中外期刊种，目前正在筹建中小学 教材博物馆。 科研与实践相结合，更好地服务社会 教育学学科依托学校主办的班主任之友杂志，加 强与全国各地中小学的沟通与交流，先后开办了多次全国 班主任研修班和研讨会，聘请到全国知名的班主任如李镇 西万玮李迪等现场授课，产生了良好的社会效益。 四实施可行性 项目基础 我校教育学经过多年的教学与科研实践，形成了比较坚 实的基础。教育学于被评为校级重点学科，目前已建 设年时间。同时教育学于被省教育厅评为湖北省重 点培育学科。 学科方向凝炼有特色 我校教育学学科现有课程与教学论教育学原理 教育教师教育心理健康教育教育经济与管理和农村 教育等六个二级学科和学科方向。 科研工作有基础 教育学学科有比较坚实的研究基础，目前本学科承担了 项相关科研项目，其中国家社会科学基金项目项，省部 级项目项，科研项目总经费多万元。近年来，取得 项科研奖励，其中省部级社会科学优秀成果奖项，省部 级其他奖励项发表论文多篇获省级教学成果奖 项出版专著教材部。 如论自我表现的时代意义及对表现力的培养年 获湖北省人民政府第四届社会科学优秀成果奖二等奖农 村基础教育发展与社会主义新农村建设研究系列论文 年获湖北省人民政府第六届社会科学优秀成果奖二等 奖全面建设小康社会与公民思想道德民主政治建设研 究系列论文年获湖北省人民政府第五届社会科学 优秀成果奖三等奖中学英语教学策略方法技巧研究 年获湖北省高等学校教学成果二等奖农村基础教育 改革与发展研究系列论文年获武汉市人民政府第 十次社会科学优秀成果奖三等奖等多项省部级奖励。 教育学科学术队伍有较强的科研能力，多项科研课题获省级 立项，如农村教育资源整合与建设湖北新农村研究基