ppt TOP562015—2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第三单元课件:第10课《诺曼底号遇难记》 (共53张PPT).ppt文档免费在线阅读 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:PPT | ❒ 页数:52 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-24 23:09

TOP562015—2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第三单元课件:第10课《诺曼底号遇难记》 (共53张PPT).ppt文档免费在线阅读

时候,死亡越让人们可怕。谁再来读读这句话要读出紧张,惊恐,形势的危急。震荡可怕极了。刹那间,男人女人小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。人群面对灾难来不及叮嘱儿女不要悲哀,来不及孝敬父母让父母白发人送黑发人,来不及与朋友告别,就这样要离开人世。人们急切地寻求生存之路,求生的本能使人们乱得不可开交大家窝蜂拥了上去,这股你推我搡的势头,险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,而且,立时立刻,就要丧命,这怎么能不叫人失魂落魄!窝蜂拥你推我搡像疯了似的失魂落魄人们情绪难以控制。求生的欲望让乘客们窝蜂地拥上救生艇,你推我搡。这样下去,会出现什么危险有人落海抢救工作变缓慢救生艇会翻等等感受哈尔威船长的英雄品质灾难已经够可怕的了,但人类可挡,轮船无能为力,转眼间轮船就会沉没,人们就会葬身大海,情况万分危急。求生是人类的本能。越是在这雾也是阴惨惨的。这阴惨惨仅仅是形容雾的吗还在形容人的心情找出文中描写雾的词句。瞬间,大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。诺曼底号雾弥漫。”“雾愈来愈浓了。”突然,沉沉夜雾中冒出枚黑点雾是造成海难的直接原因,为后文埋下伏笔,渲染了灾难的气氛,衬托了人们的心情。体会环境描写的作用。船长和他的诺曼底号长眠于大海,连对比忠于职守镇定沉着考虑周密忘我无畏船长对比大山工作室思考运用本文刻画人物方面采用了哪些方法来体现人物的性格特征小结板书险先人忘己船长语言乱镇定自若行动忠于职守人格之美“大海上夜色正浓,大船长的形象更高大更突出对比的手法段语言艺术的运用特写镜头段“诺曼底”号雾海夜航“诺曼底”号被撞哈尔威船长组织救援哈尔威船长以身殉职开端发展高潮结局船上片混乱乘客惊恐万状救援工作井然有序话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。面对死亡,他又次运用了作为名英雄的权利。诺曼底号遇难记作者运用了哪些艺术手法使哈尔威挥,处变不惊,高效率救人,切都似乎井然有序,灾难也因此却步,死神也悄然逃遁。所有的人都脱险了,哈尔威船长,他读最后个自然段诺曼底号遇难记哈尔威船长,他屹立在舰上,个手势也没有做,句声音是那么威严,人们从威严的声音当中了解到了哪些情况。事情总是这样,哪里有可卑的利已主义,哪里出会有悲壮的舍己救人。他把每件事和每个人都考虑到了尽职尽责忠于职守面对巨大的灾难哈尔威船长周密考虑,镇定指可开交到井然有序是次根本性的转变。这次船长是怎么指挥的。哪个男人胆敢在女人前面,你就开枪打死他。威严在非常时刻,在紧急关头,敢于采取非常手段,确保文明的秩序,确保弱者得到救护,确保所有人的生存。船长逃生的次序,照顾妇女,保护弱者。这是他的决心,承担了救人的责任。必须把六十人救出去。实际上共六十人,但是他把自己给忘了。舍己救人让船员赶紧解开救生艇的绳索沉着指挥让每个人都到小艇上去果敢坚定从不站在指挥台上,大声吼喝“全体安静,注意听命令!把救救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”临危不乱指挥若定这是组织工作,并且安抚人心。指出逃生的办法的措施。安排好,用简洁准确地词语概括他的英雄品质。在旁边作批注。感受哈尔威船长的英雄品质临危不乱勇于决断的品格尽职尽责,舍己救人的精神,无私忘我镇定自若机智沉着关心弱小忠于职守哈尔威船长,人类的自私自利更可怕,再这样乱下去,只能是船毁人亡了。这时,个伟大的灵魂出现了,是他救出了所有的人,他就是哈尔威在这次组织逃生的过程中哈尔威船长给你留下了怎样的印象仔细阅读描写哈尔威船长的句子落魄人们情绪难以控制。求生的欲望让乘客们窝蜂地拥上救生艇,你推我搡。这样下去,会出现什么危险有人落海抢救工作变缓慢救生艇会翻等等感受哈尔威船长的英雄品质灾难已经够可怕的了,但福大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,而且,立时立刻,就要丧命,这怎么能不叫人失魂落魄!窝蜂拥你推我搡像疯了似的失魂哀,来不及孝敬父母让父母白发人送黑发人,来不及与朋友告别,就这样要离开人世。人们急切地寻求生存之路,求生的本能使人们乱得不可开交大家窝蜂拥了上去,这股你推我搡的势头,险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒女人小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。人群面对灾难来不及叮嘱儿女不要悲可挡,轮船无能为力,转眼间轮船就会沉没,人们就会葬身大海,情况万分危急。求生是人类的本能。越是在这个时候,死亡越让人们可怕。谁再来读读这句话要读出紧张,惊恐,形势的危急。震荡可怕极了。刹那间,男人可挡,轮船无能为力,转眼间轮船就会沉没,人们就会葬身大海,情况万分危急。求生是人类的本能。越是在这个时候,死亡越让人们可怕。谁再来读读这句话要读出紧张,惊恐,形势的危急。震荡可怕极了。刹那间,男人女人小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。人群面对灾难来不及叮嘱儿女不要悲哀,来不及孝敬父母让父母白发人送黑发人,来不及与朋友告别,就这样要离开人世。人们急切地寻求生存之路,求生的本能使人们乱得不可开交大家窝蜂拥了上去,这股你推我搡的势头,险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,而且,立时立刻,就要丧命,这怎么能不叫人失魂落魄!窝蜂拥你推我搡像疯了似的失魂落魄人们情绪难以控制。求生的欲望让乘客们窝蜂地拥上救生艇,你推我搡。这样下去,会出现什么危险有人落海抢救工作变缓慢救生艇会翻等等感受哈尔威船长的英雄品质灾难已经够可怕的了,但人类的自私自利更可怕,再这样乱下去,只能是船毁人亡了。这时,个伟大的灵魂出现了,是他救出了所有的人,他就是哈尔威在这次组织逃生的过程中哈尔威船长给你留下了怎样的印象仔细阅读描写哈尔威船长的句子,用简洁准确地词语概括他的英雄品质。在旁边作批注。感受哈尔威船长的英雄品质临危不乱勇于决断的品格尽职尽责,舍己救人的精神,无私忘我镇定自若机智沉着关心弱小忠于职守哈尔威船长,站在指挥台上,大声吼喝“全体安静,注意听命令!把救救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”临危不乱指挥若定这是组织工作,并且安抚人心。指出逃生的办法的措施。安排好逃生的次序,照顾妇女,保护弱者。这是他的决心,承担了救人的责任。必须把六十人救出去。实际上共六十人,但是他把自己给忘了。舍己救人让船员赶紧解开救生艇的绳索沉着指挥让每个人都到小艇上去果敢坚定从不可开交到井然有序是次根本性的转变。这次船长是怎么指挥的。哪个男人胆敢在女人前面,你就开枪打死他。威严在非常时刻,在紧急关头,敢于采取非常手段,确保文明的秩序,确保弱者得到救护,确保所有人的生存。船长声音是那么威严,人们从威严的声音当中了解到了哪些情况。事情总是这样,哪里有可卑的利已主义,哪里出会有悲壮的舍己救人。他把每件事和每个人都考虑到了尽职尽责忠于职守面对巨大的灾难哈尔威船长周密考虑,镇定指挥,处变不惊,高效率救人,切都似乎井然有序,灾难也因此却步,死神也悄然逃遁。所有的人都脱险了,哈尔威船长,他读最后个自然段诺曼底号遇难记哈尔威船长,他屹立在舰上,个手势也没有做,句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。面对死亡,他又次运用了作为名英雄的权利。诺曼底号遇难记作者运用了哪些艺术手法使哈尔威船长的形象更高大更突出对比的手法段语言艺术的运用特写镜头段“诺曼底”号雾海夜航“诺曼底”号被撞哈尔威船长组织救援哈尔威船长以身殉职开端发展高潮结局船上片混乱乘客惊恐万状救援工作井然有序对比忠于职守镇定沉着考虑周密忘我无畏船长对比大山工作室思考运用本文刻画人物方面采用了哪些方法来体现人物的性格特征小结板书险先人忘己船长语言乱镇定自若行动忠于职守人格之美“大海上夜色正浓,大雾弥漫。”“雾愈来愈浓了。”突然,沉沉夜雾中冒出枚黑点雾是造成海难的直接原因,为后文埋下伏笔,渲染了灾难的气氛,衬托了人们的心情。体会环境描写的作用。船长和他的诺曼底号长眠于大海,连雾也是阴惨惨的。这阴惨惨仅仅是形容雾的吗还在形容人的心情找出文中描写雾的词句。瞬间,大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。诺曼底号遇难记哈尔威船长与船共存亡,值得不值得有同学说人应该珍惜生命,哈尔威船长在可以逃生的情况下却选择了死亡,这种英雄行为不值得提倡。你同意这种看法吗为什么诺曼底号遇难记有同学说人应该珍惜生命,哈尔威船长在可以逃生的情况下却选择了死亡,这种英雄行为不值得提倡。你同意这种看法吗为什么这个观点有为什么这个观点有定的道理,但不全对。生命毕竟只有次,我们都应该珍惜,绝不能轻易放弃宝贵的生命,因此我们会觉得哈尔威船长如果能活下去,那该多好啊!但对于哈尔威船长来说,选择与“诺曼底”号共沉大海是他的坚定信念,因为“他生都要求自己忠于职守,履行做人之道”。现在,他只是用生命为自己的崇高信念画上个圆满的句号。诺曼底号遇难记如果你是这次灾难当中获救的人,眼看着哈尔威船长与“诺曼底”号起沉入大海,会想什么说什么请用文字把你的感受写下来。做做哈尔威正因为哈尔威船长改变了这切,所以文章的作者雨果给了哈尔威船长非常高的评价在英伦海峡上,没有任何个船员能与他相提并论亲爱的哈尔威船长,我的师傅,我的父亲,您昔日的见习水手克莱芒长大了,已经成为名船长了,走的就是从南安普敦到格恩西岛这条航线。每次经过这里,我都要鸣笛三声。这笛声是问候,是感激,是力量。

下一篇
TOP562015—2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第三单元课件:第10课《诺曼底号遇难记》 (共53张PPT).ppt文档免费在线阅读第1页
1 页 / 共 52
TOP562015—2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第三单元课件:第10课《诺曼底号遇难记》 (共53张PPT).ppt文档免费在线阅读第2页
2 页 / 共 52
TOP562015—2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第三单元课件:第10课《诺曼底号遇难记》 (共53张PPT).ppt文档免费在线阅读第3页
3 页 / 共 52
TOP562015—2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第三单元课件:第10课《诺曼底号遇难记》 (共53张PPT).ppt文档免费在线阅读第4页
4 页 / 共 52
TOP562015—2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第三单元课件:第10课《诺曼底号遇难记》 (共53张PPT).ppt文档免费在线阅读第5页
5 页 / 共 52
TOP562015—2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第三单元课件:第10课《诺曼底号遇难记》 (共53张PPT).ppt文档免费在线阅读第6页
6 页 / 共 52
TOP562015—2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第三单元课件:第10课《诺曼底号遇难记》 (共53张PPT).ppt文档免费在线阅读第7页
7 页 / 共 52
TOP562015—2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第三单元课件:第10课《诺曼底号遇难记》 (共53张PPT).ppt文档免费在线阅读第8页
8 页 / 共 52
TOP562015—2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第三单元课件:第10课《诺曼底号遇难记》 (共53张PPT).ppt文档免费在线阅读第9页
9 页 / 共 52
TOP562015—2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第三单元课件:第10课《诺曼底号遇难记》 (共53张PPT).ppt文档免费在线阅读第10页
10 页 / 共 52
TOP562015—2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第三单元课件:第10课《诺曼底号遇难记》 (共53张PPT).ppt文档免费在线阅读第11页
11 页 / 共 52
TOP562015—2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第三单元课件:第10课《诺曼底号遇难记》 (共53张PPT).ppt文档免费在线阅读第12页
12 页 / 共 52
TOP562015—2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第三单元课件:第10课《诺曼底号遇难记》 (共53张PPT).ppt文档免费在线阅读第13页
13 页 / 共 52
TOP562015—2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第三单元课件:第10课《诺曼底号遇难记》 (共53张PPT).ppt文档免费在线阅读第14页
14 页 / 共 52
TOP562015—2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第三单元课件:第10课《诺曼底号遇难记》 (共53张PPT).ppt文档免费在线阅读第15页
15 页 / 共 52
温馨提示

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手,定制查找
    精品 全部 DOC PPT RAR
换一批