火车开了很长时间,停了下来请乘客们下车休息下,动物们都下了车。等火车马上就要开走的时候,熊猫着了急,因为它找不到自己的车厢了,它不记得自己坐在第几节车厢了。谁愿意帮助他呢？可以怎么帮助他？告诉他是第几节车厢,或直接带他去。请小朋友说说谁在第几节车厢。通过操作,尝试进行序数与空间位置的对应。请几名幼儿分别把小动物的图片放在火车相应的空格处,进行序数与空间位置的对应练习。打开幼儿用书,或观看挂图边完成操作练习。共有几只小动物在玩滑滑梯？它们分别排在第几位？请在每个小动物后面对应的方框内打勾。活动反思数学能为幼儿动手动口动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。第几教案篇活动目标认识的序数,初步了解序数的含义。会用序数词表达物体排列次序,建立维的空间位置对应。活动重点认识的序数,初步了解序数的含义。活动难点会用序数词表达物体排列次序,建立维的空间位置对应。活动准备小动物小猴子小狐狸熊猫长颈鹿大象的图片各张;节车厢的小火车图片活动过程通过故事自然导出序数概念。理解序数的概念,口头表达谁在第几节车厢。理解序数的概念,通过操作,尝试进行序数与空间位置的对应。第几教案篇活动目标,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。,能积极探索。活动准备小动物图片乌龟兔子猴子小猫小狗长颈鹿,幢层的房子,的数字卡片。图片,有趣的数学操作纸。活动过程给小动物排队,学习从左到右的方向确认物体的排列次序。,班上来了几个小动物来做客,看,共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数,谁排第个？调皮的小动物又变换了排队的位置,这下,它们是怎么排队的？,他们住在相应的楼层里,小朋友请注意,这栋房子有基层呢？小动物们谁排在第层？谁排在第？谁排在第？让幼儿回答。我们来起看看好吗？师老师来跟你们玩游戏了,我们起来回答,看谁说的准确好看,第第层住着谁？小猫在第几层？幼儿个别回答或集体回答小动物们都住在自己的家。好了,小朋友跟小动物再见。《第几》教案（14篇）。第几教案篇第几教案篇说课的内容义务教育课程标准实验教科书人教版数学第册第页。自然数有两方面的含义,用来表示事物有多少时,称为基数,用来表示事物的次序时,称为序数。本节教学自然数的另个含义序数含义。在学生了解了的基数含义的基础上,教材通过幅常见的排队购票图,引入序数含义的教学。教学目标让学生学会区分几个和第几个,初步感知自然数的基数含义和序数含义,并能用第几来描述物体的位置。在教学过程中,适时向学生积极参加体育锻炼遵守公共秩序,文明守纪的教育。让学生在愉快的游戏中理解运用知识,培养学生的合作意识参与意识。教学重点和难点本节课的教学内容,是让学生学会区分以内的几个和第几个,这是教学的重点。学生对第几来描述物体的位置是教学的难点,可通过学生参与活动的过程中探索思索交流,从而获取知识。同时培养学生的合作意识参与意识。说教法学法为全面准确地落实本节课的教学目标,和本着学生全面发展的特点,教学时将根据儿童的年龄特点,在教学时应与学生的生活实际密切联系,调动学生的积极性,让学生在给运动员排名次的过程中,自然的掌握第几和几个的概念。让学生在参与活动的过程中探索思索交流,来获取新的知识。同时创设游戏,让学生在玩的同时自然的获取知识,而且培养学生的合作意识参与意识。说教学程序设计创设情境,引入新知师谈话小朋友们,你们喜欢开运动会吗？今天,老师和小朋友们在教室里举行次小小的运动会吧！安排学生看运动员跑步的快慢,看看谁跑得最快？谁跑得最慢？让学生在给运动员排名次的过程中,自然的掌握第几的概念。巧设练习,巩固新知运动员按照跑步的名次站成排,老师找几个平时接受知识较慢的或课堂上不爱参加活动的学生按照老师的要求来发奖牌,从中了解他们对知识的掌握情况,激发他们的学习兴趣。分组合作,运用新知让学生在愉快的游戏中理解运用本节课的知识,而且培养学生的合作意识参与意识。再设练习,扩展知识这环节的设计,使第几和几个的概念更深的掌握,同时培养学生的创造意识,发展学生的思维有很大的帮助。第几教案篇活动目标能理解第几与几所表示的意思,能正确迅速找出以内的物品的排列第次,培养幼儿从小热爱小动物的品质。活动准备教师课件,小动物的门牌号小动物的家学生准备数字卡片活动过程谈话及激趣引入老师孩子们,你们知道我是谁吗？蝴蝶老师真聪明！我今天要去参加动物音乐会,可好玩啦,你们想去吗？幼儿回答想探索体验理解数字可以表示数量几教师那我们出发吧！熊的声音让我们和你们块去,好吗？教师哟,是谁呀？课件出示引导幼儿回答松鼠也想和我们起去,孩子们赶快帮蝴蝶老师数数,有几只小松鼠？再想想,可以用数字几来表示,想好的孩子选出数字卡片。教师巡视,幼儿基本完成任务后,请幼儿举起卡片,表扬幼儿老师点课件然后说共有只小松鼠,可以用数字来表示教师好,我们带上小松鼠,起参加音乐会啰！小鸭小朋友们等等,我们也要参加音乐会。课件谁在叫你们呢？幼儿小鸭数数共有几只小鸭,用数字几来表示？想好的孩子选出数字卡片告诉我？等孩子操作差不多了,老师说共有只小鸭,可以用数字来表示老师鸡妈妈也带上她的宝宝跑来了。小鸡家共有几口人啦？用数字卡片告诉我？师点课件可以能够数字表示。教师小结数字宝宝的作用可真大,可以表示出事物的数量是几。理解数字可以表示排第几教师参加动物音乐会还需要买门票,哎呀！你们看小动物们排了好长好长串呢！课件孩子们你们帮帮蝴蝶老师找找小松鼠排在第几吗？幼儿回答；第可以用几来表示？想好的孩子就举起数字卡片告诉老师。ji妈妈呢？排在第几？选出数字卡片告诉我？排在第的是谁呀？幼儿回答；长颈鹿。第又是谁呢。老师点课件。教师数字宝宝真能干,既可以表示数量是几,还可以表示事物排在第几。出示课件,配音乐和孩子动起来。。,使学生从中受到尊敬老人礼貌谦让等社会公德教育。教学过程创设情境活动开车出游。小朋友们,今天老师要带大家去个非常有趣的地方,你们想去吗？那就开上咱们的小列车去吧。律动开火车,多媒体显示列车开到了动物园［说明律动时,要让学生模仿坐车的动作,并配上列车行进及到站时的声音,使学生身临其境。］感知新知活动排队买票。多媒体显示人排队买票图,自由提有关几与第几的问题。如有几个人在排队？老爷爷排第几呢？戴帽子的男孩排第几？小女孩的前面有几人,后面有几人？。如果是你排在老爷爷的前面,你会对老爷爷说些什么呢？多媒体演示老爷爷从第走到了第老爷爷高兴地排到了第。现在看看戴帽子的男孩排在第几？没戴帽子的男孩排在第几？小女孩前面有几人,后面有几人？刚才我们说的几人与第几人,如人和第人,人和第人意思样吗？板书课题多媒体演示老爷爷买完票走了教师继续提出问题并要求回答。如剩下几个人？戴帽子的男孩排在第几？没戴帽子的男孩又排第几？小女孩的前面有几人,后面有几人？［说明在学生回答的过程中,要适当地加以引导,特别要让学生说清楚是怎么数的。同时,要告诉学生排队的时候我们般都从前面数起。］内化认知活动点灯笼。,门口挂满了灯笼。我们起来做点灯笼的游戏好吗？多媒体出示想想做做第题图。要求第行从左边起点个灯笼,第行从左边起点第个灯笼。个和第个意思样吗？［说明给灯笼涂的颜色不作统要求,可让学生充分发挥自己的想像力,并要求说说为什么涂这种颜色。在区别个与第个时,如果学生能明白个指共有个灯笼,而第个指排在第个的那个灯笼就可以了。］活动我说我家。,要求用几和第几这两个词说句话。如这幢楼有层,小丽住在第层你家的楼房共有几层？你家住在第几层？［说明在数楼房层数的时候,要引导学生根据房门窗户和阳台等参照物来数,并要指出数楼房习惯上都是从下往上数。］活动猴子捞月亮。,动物园里的小猴子又在捞月亮啦！多媒体出示想想做做第题右图。看到这个画面你想说什么呢？学生可能会注意到戴帽子的猴子很特别戴帽子的小猴排在第几？你是怎么数的？［说明数戴帽子的小猴子是第几只时,要引导学生先从下往上数,再从上往下数,明白由于数的方向不同,答案也不同。］活动课间律动操。每组各派名学生排队上台领操提问共有几个小朋友上台领操？谁排第？谁排第？你是怎么数的？。提问刚才领操员下去时谁排第？谁排第？你是怎么数的？［说明本活动根据学生的年龄特点设计,目的是通过活动解除学生的学习疲劳,调节学生的学习兴趣。因此,活动要有定的时间保证,不得少于分钟。］活动赛车比赛。接着,我们起去看小动物赛车。多媒体出示赛车图号车前面有几辆车？是哪些车？号车前面是几号车？后面又是几号车？号车前面是几号车？后面又是几号车？看着这幅图,你还能提什么问题？［说明在小组合作活动中,最好是同桌合作或前后桌合作,同时要强调学会尊重,学会倾听,不要轻易打断别人的发言,说话不要太大声,不要影响其他人的交流等。］总结评价活动满载而归。？不过时候不早了,我们回家去。律动开列车游戏,学习了几和第几的知识,你能说句含有几和第几的话吗？？为什么？现在你知道几和第几有什么不同吗？你觉得你今天表现怎样？满意吗？［说明在说几和第几时,要启发学生结合实例进行描述。在课末评价时,要引导学生既评价自己,也评价别人,甚至可以评价老师。］。活动重点初步了解序数的含义,认识的序数活动难点会用序数词表达物体排列次序。活动准备小动物大公鸡小猴子熊猫小狗山羊的图片各张。节车厢的小火车图片或挂图。教学挂图,幼儿用书。活动过程通过故事自然导出序数概念。故事导入动物王国有列小火车,小动物们决定乘火车去北京玩玩。教师出示节车厢组成的小火车挂图,请幼儿数数小火车共有几节车厢。,共有节车厢。请幼儿用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记。引导幼儿把数字宝宝贴在车厢上。教师标识数卡。教师我们怎么来标上数字呢？我们先找到火车头,从火车头的边开始标数字。教师边演示边说这里是第节,我们用数字表示,把数字贴在上面；这里是第节,我们用数字表示,把数字贴在上面教师请幼儿数数说说每节车厢的顺序第节第节第节第节第节。教师拿出动物图片,边示范讲解,边把相应的动物放入相应的车厢上。大公鸡坐在第节车厢,小猴子坐在第节车厢,熊猫坐在第节车厢,小狗坐在第节车厢,小山羊坐在第节车厢。理解序数的概念,口头表达谁在第几节车厢。火车开了很长时间,停下了请乘客们下车休息下,小动物们都下了车。等火车准备要开走的时候,熊猫着急了,因为它找不到自己的车厢了,它也不记得自己坐在第几节车厢了。谁愿意帮助它呢？可以怎么帮助它？告诉它是第几节车厢,或直接带它去。请小朋友说说谁在第几节车厢。理解序数的概念,通过操作尝试进行序数与空间位置的。请几名幼儿分别把小动物的图片放在挂图空格处相应的位置上,进行序数与空间位置的对应练习。利用幼儿用书,完成操作练习。共有几只小动物在玩滑梯？它们分别排在第几位？请在每个小动物后面对应的方框内打√。活动延伸利用体育活动中排队等活动,复习序数。家园共育家长可引导幼儿进行数楼梯数台阶等活动,巩固幼儿对序数的理解。《第几》教案（14篇）。,使学生从中受到尊敬老人礼貌谦让等社会公德教育。教学过程创设情境活动开车出游。小朋友们,今天老师要带大家去个非常有趣的地方,你们想去吗？那就开上咱们的小列车去吧。律动开火车,多媒体显示列车开到了动物园［说明律动时,要让学生模仿坐车的动作,并配上列车行进及到站时的声音,使学生身临其境。］感知新知活动排队买票。多媒体显示人排队买票图,自由提有关几与第几的问题。如有几个人在排队？老爷爷排第几呢？戴帽子的男孩排第几？小女孩的前面有几人,后面有几人？。如果是你排在老爷爷的前面,你会对老爷爷说些什么呢？多媒体演示老爷爷从第走到了第老爷爷高兴地排到了第。现在看看戴帽子的男孩排在第几？没戴帽子的男孩排在第几？小女孩前面有几人,后面有几人？刚才我们说的几人与第几人,如人和第人,人和第人意思样吗？板书课题多媒体演示老爷爷买完票走了教师继续提出问题并要求回答。如剩下几个人？戴帽子的男孩排在第几？没戴帽子的男孩又排第几？小女孩的前面有几人,后面有几人？［说明在学生回答的过程中,要适当地加以引导,特别要让学生说清楚是怎么数的。同时,要告诉学生排队的时候我们般都从前面数起。］内化认知活动点灯笼。,门口挂满了灯笼。我们起来做点灯笼的游戏好吗？多媒体出示想想做做第题图。要求第行从左边起点个灯笼,第行从左边起点第个灯笼。个和第个意思样吗？［说明给灯笼涂的颜色不作统要求,可让学生充分发挥自己的想像力,并要求说说为什么涂这种颜色。在区别个与第个时,如果学生能明白个指共有个灯笼,而第个指排在第个的那个灯笼就可以了。］活动我说我家。,要求用几和第几这两个词说句话。如这幢楼有层,小丽住在第层你家的楼房共有几层？你家住在第几层？［说明在数楼房层数的时候,要引导学生根据房门窗户和阳台等参照物来数,并要指出数楼房习惯上都是从下往上数。］活动猴子捞月亮。,动物园里的小猴子又在捞月亮啦！多媒体出示想想做做第题右图。看到这个画面你想说什么呢？学生可能会注意到戴帽子的猴子很特别戴帽子的小猴排在第几？你是怎么数的？［说明数戴帽子的小猴子是第几只时,要引导学生先从下往上数,再从上往下数,明白由于数的方向不同,答案也不同。］活动课间律动操。每组各派名学生排队上台领操提问共有几个小朋友上台领操？谁排第？谁排第？你是怎么数的？。提问刚才领操员下去时谁排第？谁排第？你是怎么数的？［说明本活动根据学生的年龄特点设计,目的是通过活动解除学生的学习疲劳,调节学生的学习兴趣。因此,活动要有定的时间保证,不得少于分钟。］活动赛车比赛。接着,我们起去看小动物赛车。多媒体出示赛车图号车前面有几辆车？是哪些车？号车前面是几号车？后面又是几号车？号车前面是几号车？后面又是几号车？看着这幅图,你还能提什么问题？［说明在小组合作活动中,最好是同桌合作或前后桌合作,同时要强调学会尊重,学会倾听,不要轻易打断别人的发言,说话不要太大声,不要影响其他人的交流等。］总结评价活动满载而归。？不过时候不早了,我们回家去。律动开列车游戏,学习了几和第几的知识,你能说句含有几和第几的话吗？？为什么？现在你知道几和第几有什么不同吗？你觉得你今天表现怎样？满意吗？［说明在说几和第几时,要启发学生结合实例进行描述。在课末评价时,要引导学生既评价自己,也评价别人,甚至可以评价老师。］。第几教案篇第几教案篇说课的内容义务教育课程标准实验教科书人教版数学第册第页。自然数有两方面的含义,用来表示事物有多少时,称为基数,用来表示事物的次序时,称为序数。本节教学自然数的另个含义序数含义。在学生了解了的基数含义的基础上,教材通过幅常见的排队购票图,引入序数含义的教学。教学目标让学生学会区分几个和第几个,初步感知自然数的基数含义和序数含义,并能用第几来描述物体的位置。在教学过程中,适时向学生积极参加体育锻炼遵守公共秩序,文明守纪的教育。让学生在愉快的游戏中理解运用知识,培养学生的合作意识参与意识。教学重点和难点本节课的教学内容,是让学生学会区分以内的几个和第几个,这是教学的重点。学生对第几来描述物体的位置是教学的难点,可通过学生参与活动的过程中探索思索交流,从而获取知识。同时培养学生的合作意识参与意识。说教法学法为全面准确地落实本节课的教学目标,和本着学生全面发展的特点,教学时将根据儿童的年龄特点,在教学时应与学生的生活实际密切联系,调动学生的积极性,让学生在给运动员排名次的过程中,自然的掌握第几和几个的概念。让学生在参与活动的过程中探索思索交流,来获取新的知识。同时创设游戏,让学生在玩的同时自然的获取知识,而且培养学生的合作意识参与意识。说教学程序设计创设情境,引入新知师谈话小朋友们,你们喜欢开运动会吗？今天,老师和小朋友们在教室里举行次小小的运动会吧！安排学生看运动员跑步的快慢,看看谁跑得最快？谁跑得最慢？让学生在给运动员排名次的过程中,自然的掌握第几的概念。巧设练习,巩固新知运动员按照跑步的名次站成排,老师找几个平时接受知识较慢的或课堂上不爱参加活动的学生按照老师的要求来发奖牌,从中了解他们对知识的掌握情况,激发他们的学习兴趣。分组合作,运用新知让学生在愉快的游戏中理解运用本节课的知识,而且培养学生的合作意识参与意识。再设练习,扩展知识这环节的设计,使第几和几个的概念更深的掌握,同时培养学生的创造意识,发展学生的思维有很大的帮助。第几教案篇活动目标能理解第几与几所表示的意思,能正确迅速找出以内的物品的排列第次,培养幼儿从小热爱小动物的品质。活动准备教师课件,小动物的门牌号小动物的家学生准备数字卡片活动过程谈话及激趣引入老师孩子们,你们知道我是谁吗？蝴蝶老师真聪明！我今天要去参加动物音乐会,可好玩啦,你们想去吗？幼儿回答想探索体验理解数字可以表示数量几教师那我们出发吧！熊的声音让我们和你们块去,好吗？教师哟,是谁呀？课件出示引导幼儿回答松鼠也想和我们起去,孩子们赶快帮蝴蝶老师数数,有几只小松鼠？再想想,可以用数字几来表示,想好的孩子选出数字卡片。教师巡视,幼儿基本完成任务后,请幼儿举起卡片,表扬幼儿老师点课件然后说共有只小松鼠,可以用数字来表示教师好,我们带上小松鼠,起参加音乐会啰！小鸭小朋友们等等,我们也要参加音乐会。课件谁在叫你们呢？幼儿小鸭数数共有几只小鸭,用数字几来表示？想好的孩子选出数字卡片告诉我？等孩子操作差不多了,老师说共有只小鸭,可以用数字来表示老师鸡妈妈也带上她的宝宝跑来了。小鸡家共有几口人啦？用数字卡片告诉我？师点课件可以能够数字表示。教师小结数字宝宝的作用可真大,可以表示出事物的数量是几。理解数字可以表示排第几教师参加动物音乐会还需要买门票,哎呀！你们看小动物们排了好长好长串呢！课件孩子们你们帮帮蝴蝶老师找找小松鼠排在第几吗？幼儿回答；第可以用几来表示？想好的孩子就举起数字卡片告诉老师。ji妈妈呢？排在第几？选出数字卡片告诉我？排在第的是谁呀？幼儿回答；长颈鹿。第又是谁呢。老师点课件。教师数字宝宝真能干,既可以表示数量是几,还可以表示事物排在第几。出示课件,配音乐和孩子动起来。火车开了很长时间,停了下来请乘客们下车休息下,动物们都下了车。等火车马上就要开走的时候,熊猫着了急,因为它找不到自己的车厢了,它不记得自己坐在第几节车厢了。谁愿意帮助他呢？可以怎么帮助他？告诉他是第几节车厢,或直接带他去。请小朋友说说谁在第几节车厢。通过操作,尝试进行序数与空间位置的对应。请几名幼儿分别把小动物的图片放在火车相应的空格处,进行序数与空间位置的对应练习。打开幼儿用书,或观看挂图边完成操作练习。共有几只小动物在玩滑滑梯？它们分别排在第几位？请在每个小动物后面对应的方框内打勾。活动反思数学能为幼儿动手动口动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。第几教案篇活动目标认识的序数,初步了解序数的含义。会用序数词表达物体排列次序,建立维的空间位置对应。活动重点认识的序数,初步了解序数的含义。活动难点会用序数词表达物体排列次序,建立维的空间位置对应。活动准备小动物小猴子小狐狸熊猫长颈鹿大象的图片各张;节车厢的小火车图片活动过程通过故事自然导出序数概念。理解序数的概念,口头表达谁在第几节车厢。理解序数的概念,通过操作,尝试进行序数与空间位置的对应。第几教案篇活动目标,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。,能积极探索。活动准备小动物图片乌龟兔子猴子小猫小狗长颈鹿,幢层的房子,的数字卡片。图片,有趣的数学操作纸。活动过程给小动物排队,学习从左到右的方向确认物体的排列次序。,班上来了几个小动物来做客,看,共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数,谁排第个？调皮的小动物又变换了排队的位置,这下,它们是怎么排队的？,他们住在相应的楼层里,小朋友请注意,这栋房子有基层呢？小动物们谁排在第层？谁排在第？谁排在第？让幼儿回答。我们来起看看好吗？师老师来跟你们玩游戏了,我们起来回答,看谁说的准确好看,第第层住着谁？小猫在第几层？幼儿个别回答或集体回答小动物们都住在自己的家。好了,小朋友跟小动物再见。教具准备实物投影仪教学过程创设情境师生交流今天,老师要带大家云个你们非常熟悉的地方,想知道是哪里吗？出示实物投影的书中第页的图画。动物园的售标处,井然有序的排队买标。师问小朋友,你知道这是什么地方吗？有哪些人？他在什么地方吗？探求新知初步感知师请大家猜猜谁最先上车？你是怎么知道的？那小朋友排在第几？排在他前面的阿姨呢？后面的两位叔叔呢？你是怎么知道阿姨排在第的？请你说说两位叔叔排在第和第的理由。教育同学在公共场所应该自学排队,遵守公共秩序。初步感知基数与序数请大家数数共有多少人在排队买标？有谁能指指排在第地是谁？动画展示穿红衣服的阿姨已经走了,后面的人次上前。问有几个人在排队？这时谁排？小朋友排第几？解放军叔叔呢？进步体会基数序数的含义请几位同学上讲台先请大家数数共几人？再问问从左数第人是谁？同学是从右数的第几？他还可以排第几？分小组做排队游戏反馈练习投影出示只小鸟把左边的只小鸟圈起来,给从左数的第只小鸟涂上颜色。举些日常生活中关于第几的例子先人小组互相说,然后向全班汇报。作业书第页做做的第题看图片可以说说照片上共有几个人？从右数,爷爷排第几？奶奶和爸爸排第几等？第几教案篇设计意图数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化