⒊凭借具体的语言环境,理解课文内容,体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。重点难点⒈理清课文脉络,学习课文按事件发展的顺序的方法写段话。⒉弄清课文所揭示的道理。教学时间两课时。教学过程第课时揭示课题,激发兴趣今天,我们学习篇外国历史故事,题目是‚第次‛。初读指导⒈自学生字词。读准字音,读顺句子。标出自然段的序号。练习上下文理解词语的意思。招集抗击几乎失败动员劫掠信心成功学生自读课文。检查自学情况。出示词语,要求读准字音。指名解释下列词语,教师相机点拨。齐读生字词。⒊各自轻声试读课文。⒋分自然段朗读课文,教师相机指导。理清课文脉络课文按事件发展的顺序可以分成个部分起因经过结果。将课文分为部分。第段～写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队,战败,自己也受伤,几乎失去信心。第段～写布鲁斯王子从蜘蛛次节网获得成功的启发。第段写布鲁斯王子重现组织力量,终于获得胜利。指导写字教师范写；学生练写评比。作业⒈能正确流利有感情的朗读全文和背诵课文。⒉练写生字词。第课时复习听写生字词。精读指导学习第段。边读边思的读书习惯。带学生到阅览室看书,很多时候可以看到学生读书心不在焉,走马观花,只留意故事的情节,很少边读边思,去细细品味语言文字的内涵。在本节课中,我多次引导学生读文思考‚此时此刻,布鲁斯的心情怎样,他在想些什么？‛‚如果你是苏格兰人民,布鲁斯的动员书中,哪些话打动了你,使你有了重新拿起武器的信心？‛使学生走进文本人物的内心,体验主人公的情感,真正把书读懂。以读促读,以篇带多篇。阅读能力的提高必须通过课内的指导,课外大量的阅读实践来实现。因此,在读了这篇文章后,我引导学生‚古今中外,像这样的事例还有很多,大家可以在以后的阅读中去收集,今天老师还要送给大家篇文章将军和蚂蚁。‛旨在以篇带多篇,引导学生的阅读方向,扩大学生的阅读量,丰富学生的阅读实践。第次教学案例分析篇们,请你读读这个题目第次读了这个题目,你最想知道的是什么？整理出谁？干什么事？为什么要干第次？初读,了解大意现在就让我们带着这些问题默读第次,看看你能解决哪个问题？遇到不认识的字就请我们的字典帮忙忙。交流。赏读,体验情感带着问题读书使我们了解了故事的大意,你觉得书读到这个程度够了吗？不够在阅读中发现写得特别精彩或很受启发的句子或段落,你是怎么做的？读读第次,想想哪些段落让你受到了启发,给你留下了深刻的印象,请你把它们划出来,好好读读,争取读正确读流利。学生自读交流。布鲁斯从失败走向成功,是谁给了他力量和信心?出示第段,练读,做到正确流利。老师也想读读这段话,请同学们注意带点的这些词,边听边记,会儿根据这些词来讲讲蜘蛛结网的经过,行吗？出示正在结网丝断了网破了重新扯起细丝结了断,断了结并不灰心从头干起终于自由练讲。谁能根据这组词语,自己来讲这个故事？指名试讲,评价,引导学生讲好。你从蜘蛛结网的故事中感受到了什么,或者说你觉得这是只怎样的蜘蛛？是啊,这只蜘蛛把这张网结起来是多么不容易啊,它失败了整整次,但它并没有放弃,而是坚持不懈,终于在第次获得了成功。请大家读读第段,想想布鲁斯的遭遇与蜘蛛结网的经历有什么相同的地方？布鲁斯王子打了次败仗,蜘蛛织网失败了次。他现在的心情怎么样呢?失望伤心痛苦几乎失去了信心。从哪儿可以看出来呢?不断地唉声叹气唉声叹气的他躺在木板上望着屋顶,无意中看到了只蜘蛛网此时此刻,躺在木板上的布鲁斯心中又会怎么想呢？第次教学案例分析篇这节课,我在教学中主要体现了以下的教学新理念。是以读为主。纵观整个教学过程,主要是让学生亲历阅读的过程,教师只是作个导演,引导学生如何去读,如何去体会品味。比如在学生朗读‚突然,阵大风吹过,丝断了,网破了。‛这句时,教师没有指出哪些词该重读,哪些词该轻读。而只是说‚这位同学的风刮得不够大。谁能再把风刮得大些。‛这样的语言,有利于调动学生的学习积极性。能激发起学生学习的欲望。语文新课程标准也指出‚教师是学习活动的组织者和引导者。教师应灵活地运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。‛我在教学中尽力体现这教学思想。在教学中我充分体现‚以人为本‛的教学思想。让学生在读中受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美的乐趣。当学生的声音次比次高,终于能把网‚读‛破时,我们的教学目标也就达到了。是在教学中力求体现‚自主合作探究的学习方式。‛在引导学生体会文章的思想感情时,为了使学生能充分地体会到布鲁斯王子为什么能从蜘蛛结网受到启发而决定再干第次时,我是采取了小组合作的学习方式,让学生充分讨论,发表意见,使思想教育水到渠成。特别是最后让学生自己书写名言,更是调动了学生学习的积极性和主动性。学生在书写自己所受到的体会时,次创造性活动也就开始了。从学生们书写的名言中我们不难看出学生在阅读文章后的独特的感受。第次教学案例分析篇作者佚名转贴自转载点击数沈建益第次这篇课文,我很喜欢,因为它为学生创设了‚人格‛塑造的舞台。对于这篇课文的教学,我设计的教学流程很清晰朗读故事,复述故事创造性地讲故事。在此基础上,抛出思辩性问题两个故事间有没有联系？如果蜘蛛第次就结成了网,没有第次,布鲁斯王子会不会受到启发,坚持下去？如果布鲁斯王子受到启发,可第次又失败了,会不会进行第十次呢？给学生冲突问题,让他们去讨论,去发现,真是石激起千层浪,学生的思维自主放飞了。接下来的环节,评价蜘蛛王子。这样水到渠成的教学,不仅是锻炼学生语文能力的舞台,更是促进人的发展的舞台,是‚人格‛塑造的舞台。是啊,布鲁斯王子当时屡战屡败,几乎失去了信心,心情特别沮丧,他才会在那儿看蜘蛛结了次网。从这件事中你明白了什么吗？失败了不能失去信心,有志者事竟成！不管蜘蛛织了多少次网,也不管布鲁斯第次有没有成功,布鲁斯总会坚持不懈地去奋斗。于是让学生懂得凡成大事者,总不可能蹴而就,而会遇到各种困难,遭受多次失败。失败了而不气馁,不丧失信心,只要鼓起勇气继续努力,就有成功的希望。布鲁斯王子为什么在次失败后,第次终于胜利了,这是因为他曾经丧失过信心,后来又恢复了信心。正如美国的威尔逊所说‚信心是又弱又细的线,很容易拉断；但在灰心的时候,它也能将你抛向空高,使你重获生机。‛信心使布鲁斯鼓起了勇气,信心使他增强了斗志,信心成为他胜利的保证。信心是架发动机,能鼓起斗志,能催人奋进。胜利终将属于那些相信自己能够成功的人。同学们,我们不要失去信心,只要坚持不懈,终会成功。于是,在第范文上,我始终强调朗读,课前朗读,课上范读,练读,指读,选段读,男女分读,而且读得好坏不算,首要条件就要声音响亮,用自己的声音激发自己的信心,我行,我敢读,我要读。有了自信心去读,读遍长进点,当学生读得越来越流利,正确,有感情时,他也就能通过读去理解课文的内容,因为有了读得自信心,也就定有读好的愿望,也就定要去斟词酌句,该如何去读好。又如,在语文课上,学生面对老师的提问,先通过学习小组的讨论交流,再在课堂上发表意见,比较活跃大胆。因为学生在小组内在同伴间,在合作学习的形式过程中,紧张情绪将大为缓解,害羞心理将更容易克服。从课堂教学的效率来看。自主合作学习不仅有利于扩大参与面,照顾到每个学生,而且能有效地促进学生学习的积极性来自集体荣誉感的激励,来自同伴需要你高质量合作的压力和主体意识的形成在小组中,只要自己努力,就能发挥很大的作用,就能尝到成功的乐趣。因为他们对自己充满了信心！搜索课题关键的两个字可以查找更多资料。本站第范文地址本文转载第次教学案例分析篇教学要求能正确流利有感情地朗读课文。学会本课个生字,两条绿线内的个字只识不写。认识个多音字。理解由生字组成的词语。凭借具体的语言材料,理解课文内容,弄懂布鲁斯成功的原因,体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神。教学重点小节是教学重点,引导学生通过朗读课文理解课文内容。教学准备生字词卡幻灯片导入课文同学们上节课我们已经初读了课文第次,哪位同学能够用简单的语句概括下这篇课文主要写了件什么事情？指名说说。今天我们就继续学习课文第次。精读课文学习第部分指名读第自然段。⒊凭借具体的语言环境,理解课文内容,体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。重点难点⒈理清课文脉络,学习课文按事件发展的顺序的方法写段话。⒉弄清课文所揭示的道理。教学时间两课时。教学过程第课时揭示课题,激发兴趣今天,我们学习篇外国历史故事,题目是‚第次‛。初读指导⒈自学生字词。读准字音,读顺句子。标出自然段的序号。练习上下文理解词语的意思。招集抗击几乎失败动员劫掠信心成功学生自读课文。检查自学情况。出示词语,要求读准字音。指名解释下列词语,教师相机点拨。齐读生字词。⒊各自轻声试读课文。⒋分自然段朗读课文,教师相机指导。理清课文脉络课文按事件发展的顺序可以分成个部分起因经过结果。将课文分为部分。第段～写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队,战败,自己也受伤,几乎失去信心。第段～写布鲁斯王子从蜘蛛次节网获得成功的启发。第段写布鲁斯王子重现组织力量,终于获得胜利。指导写字教师范写；学生练写评比。作业⒈能正确流利有感情的朗读全文和背诵课文。⒉练写生字词。第课时复习听写生字词。精读指导学习第段。⒈读第自然段,想想抗击是什么意思？⒉布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？说明了什么？重读英勇,强调他的爱国行为。⒊结果怎么样？写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队,战败,自己也受伤,几乎失去信心。从哪儿可以看出来王子没有了信心。学习第段。就在写布鲁斯王子,战败,自己也受伤,几乎失去信心时,布鲁斯王子看到了什么？⒈出示只蜘蛛正在结网,忽然,阵大风吹来,丝断了,网破了。蜘蛛重现结网,又被风吹断了。就怎样重结了次,直到第次终于成功了。蜘蛛在结网遇到了什么困难？蜘蛛面对这切表现的怎样？布灰心引读直到第次,他终于结成了张网。终于说明了什么？你觉得蜘蛛怎么样？指导朗读课文,体会蜘蛛的顽强不屈的精神。⒉布鲁斯王子从中受到什么启发？感动极了为什么布鲁斯王子会感动？从哪儿可以看出来？指导朗读我也要干次！蜘蛛第次结网成功了,布鲁斯王子第次抵抗成功了吗？齐读第自然段。默读课文,说说布鲁斯王子终于成功的原因。指导朗读课文,体会布鲁斯王子的感情变化。唉声叹气感动恢复了信心充满了信心。总结全文。⒈课文讲了个什么故事？你懂得了什么？⒉从蜘蛛织网这件事上,你看到了什么？从布鲁斯王子的事件上？作业⒈凭借具体的语言环境,理解课文内容,体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。⒉回答问题第次教学案例分析篇第次是篇外国历史故事,课文讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击外国侵略军,屡战屡败,几乎丧失信心。后来,从蜘蛛结网终获成功的事情中,深受启发,重新振作起来,经过第次战斗,终于赶跑了外国侵略军,取得了胜利的故事。在教学中我对下面这个教学片段记忆深刻,给了我很大的启发。教学片断生老师,我有个问题。布鲁斯王子战败后,看到蜘蛛结网第次成功了,他就干第次,结果成功了。如果他看到蜘蛛结网第次就成功了,那么他还会干第次吗？师这个问题很有挑战性。是啊,他还会干第次吗？我们思考会儿,待会儿讨论讨论。生我认为布鲁斯王子不会再干第次。师为什么呢？说说你的看法。生布鲁斯王子战败,课文说他几乎失去了信心。他看到蜘蛛结网第次就成功了,他会想蜘蛛结网第次就成功了,我干了第次为什么没成功呢,也许这就是天意吧。天意难为啊！生我不同意他的说法。课文说他几乎失去了信心,又没说他完全失去了信心。说明他还有点信心。可能会干第次。师你理解得不错。‚几乎‛失去信心并不等于‚完全‛失去信心。生我也认为布鲁斯王子会再干第次。因为课文说他是个很英勇的人不会儿很多学生都说会再干第次。也有少数学生说不会。为什么？此时教室阵沉默,孩子们的眼神在告诉我他们在思考。不会儿教室里又沸腾起来生我结合上文知道布鲁斯王子看到蜘蛛结网第次没成功,但蜘蛛不灰心,又继续结了次网,结果成功了。布鲁斯王子受到启发蜘蛛结第次都成功了。他想我干第次也会成功的。生我补充点如果蜘蛛结第次网不成功,它还会结第次,再不成功它会直往下结。因为课文说它面对失败不灰心,这点很重要。只要有信心就能干好事。生对,做什么事最怕没有恒心,只要坚持,就定能干好。如果布鲁斯王子干第次不成功,他也会干第次甚至第十次,十次hellip;hellip;他会直干下去,直到成功为止。生对,王子是被蜘蛛的精神感动了。课文说他‚猛地跳起来‛还‚喊起来‛,可见他被感动了。师是啊。只蜘蛛尚可这样,何况是个人呢？只要刻苦努力,才能取得成功。老师告诉大家句名言有志者事竟成！反思语文的学习是学生与作者学生与老师学生与学生之间感情交流的过程。当学生在平等和谐的学习环境里,感到自身的价值人格得到尊重承认,就会轻松愉快地投入学习。对同篇课文内容的感受,不同的学生有不同的理解,存在着不同的差异,不能搞‚言课堂‛,自己答完事。而是让大家思考,提出自己的看法,因为强求律难以收到好的效果。在争议中,引导学生带着问题讨论交流,体会课文内容,感受文中语言的精妙,品味语言,让学生在交流中相互启发,提高认知水平。从表面上看,这样的教学需要大量的时间给学生去争辩,有时可能会耗时低率,没有得到什么结论,但从长远看,这样换来的是学生心态的开放,主体性的突现,个性的张扬,这样的课堂教学是和谐的。《第八次》教学案例分析（16篇）。第自然段过渡在这失望悲观的关键时刻,谁出现了？蜘蛛请同学们自由读课文小节,想想,这自然段讲了什么？只蜘蛛连努力了次才结成了张网。你从哪些句子中看出蜘蛛结网非常艰辛？你又从哪些句子中看出蜘蛛结网很专心很执着？忽然,又被风吹断了,都没有结成。出示幻灯引读课文,同学们读得累不累？累？是呀,读读都累了,想象小小的蜘蛛能,它可是要吐丝织网的呀,它定更累师蜘蛛的网就是蜘蛛的家,只小小的蜘蛛为了自己的网,自己的家敢于和大风做斗争,它真是了不起呀,蜘蛛次次仅仅扯起的是细丝吗？它扯起的是希望,是信心,是毅力,是信念。出示下张幻灯,指导朗读。‚终于‛说明什么？看到这样的情景,你感动了吗？你为什么而感动？出示幻灯王子感动了吗？他会想什么？说什么？只蜘蛛为了自己的家能这样坚持不懈地努力,失败了次都不气馁,我难道不如蜘蛛吗？这真是只顽强的蜘蛛呀,他应该像他那样努力地去干第次,只要我多多努力,我定也会成功的！出示幻灯他猛地跳起来,喊道‚我也要干第次！‛指导朗读。他猛地跳起来喊道,他喊出的是什么？是信心,是决心,是坚持不懈的精神。师你知道布鲁斯为什么会猛得跳起来？他很激动,他明白过来了,从蜘蛛身上他看到自己也是能够打败敌人的。师同学们,是谁给了布鲁斯王子启发？是谁给了布鲁斯王子信心？是蜘蛛次结网的过程,是蜘蛛第次结网的成功。师我们再来体会下蜘蛛结网的过程。感受布鲁斯王子被蜘蛛感动的情形。齐读第自然段。学习课文第自然段过渡王子是这样想的也是这样做的,读读课文第自然段,看看王子是怎样做的？处奔走,招集被打散的军队,动员人民起来抵抗。师是呀,现在布鲁斯充满了信心,为了祖国为了人民他定要干第次。可是要想取得战斗的胜利,还有许多困难。因为王子的士兵们经过了次战斗之后死的死,伤的伤,英格兰的人民也因为战败而丧失了信心,王子应该怎样重新鼓舞起战士们的信心起来战斗呢？在动员的过程中,他应该怎样说才能鼓舞起人们的斗志呢？让我们来做做王子,发表下演讲。师正因为有了这样的激动人心的动员,苏格兰人民才有了勇气与信心,第次抵抗才取得了成功。齐读最后小节。读出赞美之情。延伸拓展同学们,在我们平时的学习生活中需要这样的第次吗？你知道哪些人也具有坚持不懈的精神？爱迪生袁隆平等出示为了中国的航天事业,中国科学家卧薪尝胆几十年,终于将第颗人造卫星送入了太空。师同学们,中国科学家为了将第颗人造卫星送入了太空,几十年里他们经历了多少次失败,可是,他们放弃了吗？师为了中国的航天事业,中国科学家卧薪尝胆几十年,终于将第颗人造卫星送入了太空。出示年月,当袁隆平写出杂交水稻的第篇文章时,人们并不赞同,有人甚至嘲讽他异想天开。但袁隆平并没有放弃,经过多年的努力,推出了代又代的杂交水稻,被誉为中华民族奉献给人类的第大发明。师因为不怕失败袁隆平才成为位赢得全世界尊重的农学家生活中学习中我们都需要这样坚持不懈的精神,当我们碰到困难的时候让我们想起蜘蛛和王子的故事,为了自己的理想而努力。我相信胜利属于不断追求的人们。作业把故事讲给爸爸妈妈听,并能用上这些词语。板书蜘蛛↘↗结网战败第次→成功布鲁斯↗↘抵抗设计理念及教后感基础教育课程改革纲要试行解读中认为‚教学从本质上说是种沟通与合作的活动,因此,教学可以理解为种言语性的沟通或言语性的活动,其中对话是教学活动的重要特点‛。我国学者钟启泉认为‚教育原本就是形形色色的对话,拥有对话的性格,这就是对话原理‛。基于对话理念的这样的背景,我认为,语文教学应在师生平等对话的过程中进行,整节课要努力创设种民主平等和谐的对话氛围,让学生在对话中有体验有感动有领悟有思索。在本堂课中基本完成了教学目标第次教学案例分析篇教材简析本课是篇寓含深刻道理的外国历史故事课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军,但屡战屡败,几乎丧失信心后来看到蜘蛛结网,受到启发,振作精神,经过第次战斗,终于赶跑了侵略军,取得了最后的胜利全文共个自然段,按事情发展的顺序可以分为段第段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军,战败,几乎丧失了信心第段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网,直到第次才成功,受到启发和鼓舞第段写布鲁斯重新召集军队,组织力量,终于在第次战斗中打败了侵略军教学要求,能正确,流利,有感情地朗读课文,凭借具体的语言环境,理解课文内容,弄懂布鲁斯成功的原因体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神教学重,难点,体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神,弄清课文所揭示的道理教学准备图片,文字投影片教学过程,复习,师昨天我们学习了哪些内容,复习词语抵抗,侵略,失败,失去信心,蜘蛛结网,终于,感动极了,处奔走,招集,动员,成功,谁能把这些词语连起来说段话,精读指导师现在不聊布鲁斯了,就聊聊你们自己当你作某件事情,但是没有成功的时候,请问你的心情是什么经过两次的努力,还是没有成功,又会怎样想布鲁斯战败,他的心情怎样课文是怎样写布鲁斯的感受,请大家读读课文第自然段,把有关的词语或句子找找,画画读完以后在小组内交流,交流抓几乎体会句子的意思,知道几乎在句中不能省略,师课文哪里还写了布鲁斯的感受唉声叹气学生学学唉声叹气的样子,师这时的布鲁斯可能会在想些什么呢引导学生想象布鲁斯躺在山上的间磨坊里,不断地唉声叹气,他想,学生齐读第,自然段读得真好!为了奖励,我想给大家讲个故事不过,先请同学们定要看清这画面,看好这些词语,边听边记,好吗出示正在结网,丝断了,网破了,重新扯起细丝,再次结网,并不灰心,从头干起,终于,师讲故事只蜘蛛正在结网忽然,阵大风吹来,丝断了,网破了蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了就这样结了断,断了结,连结了次都没有结成可蜘蛛并不灰心,照样从头干起,这次它终于结成了张网谁能根据这组词语,自己来讲这个故事,学生讲故事,边讲边抓重点词句体会蜘蛛的精神,了解布鲁斯成功的原因老师及时给学生做出评价,师你现在对这个故事,对这蜘蛛有什么样的感想,小结对啊!只要你心中保留着那份信念,你就定能获得最后的成功师蜘蛛结网,这是个很普通的生活现象或许你看到了,也不会在意,更不会有什么启发而对于布鲁斯王子来说,就不般了他出示课文句子布鲁斯感动极了他猛地跳起来,喊道我也要干第次!谁来读指导朗读师布鲁斯是这么说的,他是怎样做的呢,学生自由读第自然段,指导朗读,注意处奔走,招集,动员,抵抗,激烈,终于,体会下这些词语的含义,你再来读,感觉就不样了,学生再次朗读,拓展延伸,师假如你就是布鲁斯王子,现在要动员你的军队和人民起来与你起抵抗外国侵略者你会怎样动员他们想想他们与你样连失败了次,也几乎失去了信心啊!你该怎样说服他们怎样激励他们怎样振奋他们请你拿起笔,写份简短有力的动员书可以这样开头苏格兰的父老乡亲们,亲爱的同胞们hellip;hellip;hellip;,生写动员书,谁愿意来发布自己的动员书注意,其他同学认真听,假如你就是苏格兰的人民,你听了这位王子的动员,会愿意参加抵抗吗如果愿意,在他读完之后,举手欢呼不愿意参加就生插话就吹口哨,喝倒彩众笑,默默不语就行了,给人家王子留点面子吧,学生发布动员书,师小结在人生的道路上,当我们遇到挫折,困难的时候,我们要记得失败是暂时的,挫折是难免的只要我们心中留存着那份信心,鼓起奋进的勇气,坚持不懈,就定能拨开云雾,看到光明,看到成功!同时,老师送给你们句名言,学生读名言,学生说其它名言,再读老师赠送的句名言第次教学案例分析篇作者佚名转贴自转载点击数亮点突出重点揭示课题理解课题,让学生从感知到理解到感悟,攻克了揭题这个难关。缺点教师基本功还不够扎实没有有声有色讲故事,老师要学生倾听与复述,自己要有抑扬顿挫的朗读和神情并茂的演示,尤其要有动作,如大风吹来丝断了,要用语言让学生感受到情景,这方面教师还要磨练自己的基本功。常识小错误复述课文没有必要和原文相同,只要用自己的话讲出大概意思就可以了,老师不必反复训练。命题多此举老师请学生给蜘蛛结网的故事取个题目,没有达到语言文字的训练,可以这样设计师蜘蛛共接了几次网？生次。师课文中只有写了次,那里看出是次。当然在教学中,还是存在着许多不足。指导朗读第段时,学生结合具体语句谈体会有些零散；学生发挥想象表达上还不够详细,我没有适当地引导孩子们要拓展开想；在认真听学生回答,及时做出反应这方面还很欠缺,对学生的倾听还不够,当学生回答的问题不是自己所期望时,不能恰当地引导；教态还要再自然大方点；语言的力度还不够,渲染的气氛不到位,总之,目前迫切要做的就是在课堂的调控方面下功夫,提高临场应变能力教学是门艺术,我深刻地意识到要想打开艺术这扇大门,还有段相当长的距离,但我希望经过不懈的努力,那将不会是遥不可及的事情,而是会越来越近！第次教学案例分析篇第次是篇寓含着深刻道理