课堂小结师生告别,下课嘀哩嘀哩教学设计篇教学目标用欢快的语气演唱嘀哩嘀哩,表达对春天的热爱之情,并教育同学们热爱大自然。让学生自制乐器,给音乐伴奏,提高学生动手能力,掌握些基本的伴奏形式。让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱,锻炼学生的综合能力。教学重点结合美术,舞蹈等形式学习理解本课。教学准备磁带课件风琴黑板乐器教学思路感知尝试探讨创新教学过程导入新课感知在上新课之前,先请同学们开动脑筋,做道谜语题人同日出,百花其争艳打字春现在就是春天,寒冷的冬天已经过去,春姑娘悄悄的来到我们身边,上节课老师让大家出去找春天,同学们都在什么地方找到了春天？请同学回答同学们观察的很仔细,从这么多的地方都看到春天到了我们的身边,春天终于到了我们的身边,我们脱去了厚重的棉衣,现在就让我们在明媚的阳光下活动活动,感受下春天的气息。律动音乐今天我就要学习首关于春天的歌曲,先请大家欣赏下课件传授新课尝试先请同学读读歌词听老师唱遍,请同学用手给老师打节奏请同学用啦唱歌曲段掌握歌曲的基本旋律请同学根据歌词旋律分析歌曲该如何演唱,并根据分析请同学演唱请同学为歌编排舞蹈,并表演请同学拿出自己准备的乐器为歌曲伴奏探索先请同学介绍自己制作的乐器,并如何为歌曲伴奏自我展示创新春天是美好的,同学想用什么方式来表达自己对春天的热爱？用自己喜欢的方式表现。同学们可以合作完成,也可以个人完成,并请个同学上来展示自我小结看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护保护大自然,去争做绿色小标兵,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。嘀哩嘀哩教学设计篇教学目标学习歌曲嘀哩嘀哩创编歌词律动教学重点引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲,表达对春天的热爱。教学难点引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲∣O∣∣X‖这乐句。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩教学过程激情导入你们知道现在是什么季节吗？春季春来了过渡语看,春天都发生了哪些变化？出示课件春景vcd学生活动观看片段,能说出春天的变化,并能运用动作表现出来。为后面的律动做好准备。寓教于乐出示课件嘀哩嘀哩vcd学生活动观看vcd,并随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。∣O∣∣X‖老师拍击节奏学生活动用小猫小狗的叫声来模仿出来。指导与练习出示节奏与词学生活动用小雨的声音嘀哩嘀哩模仿,打准确,熟练掌握。出示嘀哩嘀哩磁带录音曲谱学生活动结合课件上出示的歌词,认真听范唱,感受春天美丽的景色。老师范唱歌曲第段,学生分段演唱,逐段指导,纠正易错的地方。学生活动全体演唱遍男女分段唱,拍手并根据节奏强弱即兴伴奏。全体演唱,自创动作,边唱边跳创造表现年有个季节,咱们光找了春天其他的季节该说咱偏心眼儿,那咱们帮其它个季节夏秋冬也找找好吗？出示课件嘀哩嘀哩第段歌词小组讨论,创编出有关夏秋冬任意季相关的歌词,并能形象的反映出该季的特点。,贴在黑板上。,起名为找季歌,颁发小小创作奖导入我准备了好多有关春天的头饰,谁愿意来表演？发给学生头饰,模仿出头饰上各种动植物的动作,教师指导。学生活动随着音乐自由表演上。小组演唱自己创编的歌曲,起名为找季歌提出表扬,颁发小小创作奖完美结课小结,师生再见。小结,师生再见。教学反思嘀哩嘀哩,是堂音乐活动课,上完之后,竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的,在以前的课堂中,我直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识,在活动中培养对音乐的兴趣。开始,学生们在听音乐的时候,因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同,学生们唱的乱糟,后来跟孩子们讲讲之后,讲清楚了,他们唱的还不错,在比较熟悉了这首歌曲之后,我把他们排成了支队伍,围成个圈,让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。在十分钟之后,开始检查他们的成果,他们表演到的是我意想不到的好,孩子们丰富的想象力,使他们在活动中玩的很开心,有的同学围成个圈,手拉手地做跳舞起来,有的同学快乐整齐地拍着手唱着歌,有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来,还有的同学像小鸟样欢乐地展翅飞翔。嘀哩嘀哩教学设计篇教师在熟悉教材的前提下,怎样运用教材,引导学生搞好学习,这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。在撰写说课稿时应简要地说明教法的总体构造及依据;具体采用了哪些教学方法教学手段及理由;所用的教具学具。教学实践证明,堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用,可增强教学效果。下面是关于小学音乐嘀哩嘀哩说课稿,欢迎大家借鉴!小学音乐嘀哩嘀哩说课稿我说课的内容是歌唱课嘀哩嘀哩,本课是人教版小学音乐年级下册第课时。说教材在开始今天的课程之前我先对教材进行整体的分析,歌曲嘀哩嘀哩是描写春天和赞美春天的歌曲,整首歌可分为两个部分,第个部分是述说春天的景色,第部分表达了对春天欢快喜悦之情。整曲旋律流畅,活泼,歌词平实贴近生活,易于上口。说学情为了让知识的传授最终将落实到学生身上,我们要对学生有个基本的了解,让我们的教学事半功倍。我所面对的学生是小学年级的学生,他们好奇好动,以形象思维为主,联系和模仿能力较强。对生活中常见的事物有自己独到的感受,能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。说教学目标根据本课的教学内容,再通过形象生动的教学,我想达到的教学目标是感受歌曲嘀哩嘀哩的活泼欢快的情绪,逐步养成对大自然和对生活的喜爱之情。在课堂中的集体表演形式和实践过程中,能够与他人充分交流密切合作,不断增强集体意识和协调能力。能够自然有表情地演唱歌曲和演奏碰铃木鱼响板镲等打击乐器,在音乐听觉感知基础上识读乐谱。说教学重难点结合学生的实际,本课的重点应是感受歌曲活泼欢快的情绪,能够自然有表情地演唱歌曲,在集体合作时能够积极参与密切合作。难点是在音乐听觉感知基础上识读乐谱,能掌握前后十节奏。说教学方法考虑到学生的现状和本节课的教学内容,我主要采取以听为主,听唱结合的教学方法,巧妙地利用多媒体手段,展现音乐多姿多彩的艺术魅力,并利用其视听结合,声像体,形象性强等特点,创设了有利于课堂教学的情境,活跃课堂气氛,促进教学过程顺利地完成。本节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法小组合作法自主探究法,帮助和引导学生主动参与到课堂中来,积极思考,勇于探究。说教学用具为了更好的实施教学活动,在教学中,我运用了多媒体钢琴课堂乐器等教具。说教学过程在做了系列准备活动之后,我的教学过程将如下呈现创设情境首先是创设情境环节,请同学们说说他们对春天的印象,通过跟他们沟通,进入他们的世界。练唱歌曲歌曲处理模拟小鸟啼叫处要求咬字吐字清晰,舌部运动灵活,声音有弹性。歌曲中有处是在强拍上以这样的节奏收句,唱时要求前音上的字韵轻柔地延长到第个音上,后音决不可过重,否则会损害歌曲轻盈活泼的形象。练唱歌曲教后札记小结第课时授课时间月日教学内容欣赏马刀舞；节奏填空练习教学目的感受欣赏曲奔放热烈的情绪和两种演奏形式的不同效果。课型综合课教学过程组织教学听音乐进教室,律动。唱师生问好歌。复习歌曲嘀哩嘀哩欣赏简介马刀舞是前苏联作曲家哈恰图良创作的。曲调热情奔放,节奏粗犷强烈,具有鲜明的民族色彩。初听要求学生感受亚美尼亚民间音调的风格,以及应用快速尖锐的小度音程和不协和和声而产生的奔放粗犷的情绪。复听分段赏析此曲是带再现的步曲式。开始,定音鼓军鼓以及弦乐器等以急板速度奏出强烈的节奏,形成炽热的舞曲气氛,随后出现主题。手风琴独奏的马刀舞虽不如管弦乐队演奏那么色彩丰富,但同样表现了强劲有力的音乐形象,渲染出热烈奔放的气氛。再次欣赏节奏填空练习第条练习,为保持节奏的统流畅,第小节以分音符与十分音符共同组成的节奏型为好。第条练习,第小节节奏用了附点分音符,第小节节奏以平稳疏密适中为宜。第条练习需填写小节,第小节宜稍长,以造成终止；第小节则可用有动感的节奏。第条练习要求填写第小节。第小节可模仿第小节,第小节可模仿第小节。教后札记小结嘀哩嘀哩教学设计篇活动类型音乐活动活动内容律动嘀哩嘀哩活动目标让幼儿充分感受音乐活动的乐趣,激发幼儿热爱大自然的美好情感。发展幼儿的音乐想象力表现力及创造力。引导幼儿根据歌曲编动作,初步学习统整齐地进行表演。活动准备知识学会演唱歌曲。物质录音机磁带图片网络下载MTV多媒体设备。活动程序导入律动小小孙悟空,导入课题。教师我们来玩个游戏叫猜猜看。教师做孙悟空动作引起兴趣,请幼儿自由表演孙悟空的动作,引导幼儿学习跳点步。欣赏歌曲MTV通过猜歌曲名称引出歌曲,请幼儿欣赏歌曲MTV。展开复习歌曲。引导幼儿演唱歌曲,教师现场做画。教师你喜欢这首歌曲吗?为什么?引导幼儿用动作表现出自己对歌曲的感受。引导幼儿分组编动作。教师大家用动作和表情表示出了自己的心情可真好,这首歌曲每句都描述了不同的景色,小朋友能不能根据歌词和你对歌曲的感受编出好看的动作啊?提示幼儿能不能运用上刚才学的跳点步,引导幼儿分成组分别对段歌词进行自由编动作,教师巡回观察与指导。学习律动分组请幼儿上来表演。集体学习动作教师小朋友展开想象力编了这么多动作,你最喜欢哪个动作?你这是表现的什么?引导幼儿将歌曲重复部分的动作统第重点是引导幼儿运用上跳点步。第重点是引导幼儿编出嘀哩嘀哩的动作。教师示范幼儿表演讲评小朋友的动作又整齐又舒展,笑眯眯的小脸就像朵盛开的小花,这么快乐,好看极了。结束音乐放松活动引导幼儿听着优美的音乐,模仿白云飘下雨开花闻花香作深呼吸等动作。随音乐和老师们再见,自然出教室。嘀哩嘀哩教学设计篇活动目标引导幼儿根据春游线索创编动作,初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段乐句更换动作和按节奏做动作。培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间亲密交流的能力。使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。活动过程,面对圆心,教师指导幼儿复习演唱歌曲。《嘀哩嘀哩》教学设计（13篇）。课堂小结师生告别,下课嘀哩嘀哩教学设计篇教学目标用欢快的语气演唱嘀哩嘀哩,表达对春天的热爱之情,并教育同学们热爱大自然。让学生自制乐器,给音乐伴奏,提高学生动手能力,掌握些基本的伴奏形式。让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱,锻炼学生的综合能力。教学重点结合美术,舞蹈等形式学习理解本课。教学准备磁带课件风琴黑板乐器教学思路感知尝试探讨创新教学过程导入新课感知在上新课之前,先请同学们开动脑筋,做道谜语题人同日出,百花其争艳打字春现在就是春天,寒冷的冬天已经过去,春姑娘悄悄的来到我们身边,上节课老师让大家出去找春天,同学们都在什么地方找到了春天？请同学回答同学们观察的很仔细,从这么多的地方都看到春天到了我们的身边,春天终于到了我们的身边,我们脱去了厚重的棉衣,现在就让我们在明媚的阳光下活动活动,感受下春天的气息。律动音乐今天我就要学习首关于春天的歌曲,先请大家欣赏下课件传授新课尝试先请同学读读歌词听老师唱遍,请同学用手给老师打节奏请同学用啦唱歌曲段掌握歌曲的基本旋律请同学根据歌词旋律分析歌曲该如何演唱,并根据分析请同学演唱请同学为歌编排舞蹈,并表演请同学拿出自己准备的乐器为歌曲伴奏探索先请同学介绍自己制作的乐器,并如何为歌曲伴奏自我展示创新春天是美好的,同学想用什么方式来表达自己对春天的热爱？用自己喜欢的方式表现。同学们可以合作完成,也可以个人完成,并请个同学上来展示自我小结看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护保护大自然,去争做绿色小标兵,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。嘀哩嘀哩教学设计篇教学目标学习歌曲嘀哩嘀哩创编歌词律动教学重点引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲,表达对春天的热爱。教学难点引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲∣O∣∣X‖这乐句。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩教学过程激情导入你们知道现在是什么季节吗？春季春来了过渡语看,春天都发生了哪些变化？出示课件春景vcd学生活动观看片段,能说出春天的变化,并能运用动作表现出来。为后面的律动做好准备。寓教于乐出示课件嘀哩嘀哩vcd学生活动观看vcd,并随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。∣O∣∣X‖老师拍击节奏学生活动用小猫小狗的叫声来模仿出来。指导与练习出示节奏与词学生活动用小雨的声音嘀哩嘀哩模仿,打准确,熟练掌握。出示嘀哩嘀哩磁带录音曲谱学生活动结合课件上出示的歌词,认真听范唱,感受春天美丽的景色。老师范唱歌曲第段,学生分段演唱,逐段指导,纠正易错的地方。学生活动全体演唱遍男女分段唱,拍手并根据节奏强弱即兴伴奏。全体演唱,自创动作,边唱边跳创造表现年有个季节,咱们光找了春天其他的季节该说咱偏心眼儿,那咱们帮其它个季节夏秋冬也找找好吗？出示课件嘀哩嘀哩第段歌词小组讨论,创编出有关夏秋冬任意季相关的歌词,并能形象的反映出该季的特点。,贴在黑板上。,起名为找季歌,颁发小小创作奖导入我准备了好多有关春天的头饰,谁愿意来表演？发给学生头饰,模仿出头饰上各种动植物的动作,教师指导。学生活动随着音乐自由表演上。小组演唱自己创编的歌曲,起名为找季歌提出表扬,颁发小小创作奖完美结课小结,师生再见。小结,师生再见。教学反思嘀哩嘀哩,是堂音乐活动课,上完之后,竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的,在以前的课堂中,我直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识,在活动中培养对音乐的兴趣。开始,学生们在听音乐的时候,因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同,学生们唱的乱糟,后来跟孩子们讲讲之后,讲清楚了,他们唱的还不错,在比较熟悉了这首歌曲之后,我把他们排成了支队伍,围成个圈,让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。在十分钟之后,开始检查他们的成果,他们表演到的是我意想不到的好,孩子们丰富的想象力,使他们在活动中玩的很开心,有的同学围成个圈,手拉手地做跳舞起来,有的同学快乐整齐地拍着手唱着歌,有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来,还有的同学像小鸟样欢乐地展翅飞翔。嘀哩嘀哩教学设计篇教师在熟悉教材的前提下,怎样运用教材,引导学生搞好学习,这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。在撰写说课稿时应简要地说明教法的总体构造及依据;具体采用了哪些教学方法教学手段及理由;所用的教具学具。教学实践证明,堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用,可增强教学效果。下面是关于小学音乐嘀哩嘀哩说课稿,欢迎大家借鉴!小学音乐嘀哩嘀哩说课稿我说课的内容是歌唱课嘀哩嘀哩,本课是人教版小学音乐年级下册第课时。说教材在开始今天的课程之前我先对教材进行整体的分析,歌曲嘀哩嘀哩是描写春天和赞美春天的歌曲,整首歌可分为两个部分,第个部分是述说春天的景色,第部分表达了对春天欢快喜悦之情。整曲旋律流畅,活泼,歌词平实贴近生活,易于上口。说学情为了让知识的传授最终将落实到学生身上,我们要对学生有个基本的了解,让我们的教学事半功倍。我所面对的学生是小学年级的学生,他们好奇好动,以形象思维为主,联系和模仿能力较强。对生活中常见的事物有自己独到的感受,能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。说教学目标根据本课的教学内容,再通过形象生动的教学,我想达到的教学目标是感受歌曲嘀哩嘀哩的活泼欢快的情绪,逐步养成对大自然和对生活的喜爱之情。在课堂中的集体表演形式和实践过程中,能够与他人充分交流密切合作,不断增强集体意识和协调能力。能够自然有表情地演唱歌曲和演奏碰铃木鱼响板镲等打击乐器,在音乐听觉感知基础上识读乐谱。说教学重难点结合学生的实际,本课的重点应是感受歌曲活泼欢快的情绪,能够自然有表情地演唱歌曲,在集体合作时能够积极参与密切合作。难点是在音乐听觉感知基础上识读乐谱,能掌握前后十节奏。说教学方法考虑到学生的现状和本节课的教学内容,我主要采取以听为主,听唱结合的教学方法,巧妙地利用多媒体手段,展现音乐多姿多彩的艺术魅力,并利用其视听结合,声像体,形象性强等特点,创设了有利于课堂教学的情境,活跃课堂气氛,促进教学过程顺利地完成。本节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法小组合作法自主探究法,帮助和引导学生主动参与到课堂中来,积极思考,勇于探究。说教学用具为了更好的实施教学活动,在教学中,我运用了多媒体钢琴课堂乐器等教具。说教学过程在做了系列准备活动之后,我的教学过程将如下呈现创设情境首先是创设情境环节,请同学们说说他们对春天的印象,通过跟他们沟通,进入他们的世界。通过这个环节引起学生对春天的关注。接下来我会展示有关春天景色的图片,带领学生起欣赏,激发学生的学习兴趣,进而能够顺利地进入到我的新课环节。编创激趣在编创激趣环节,我打破了常规的先教后学的教学模式,而是选择从编创入手,给予学生由歌曲节奏简化而来的条基本节奏,请学生们边讨论的春天风景,边以小组合作的方式创编儿歌。设计此环节的目的是为了让学生以自己的方式表达情智,从而激发学生对音乐的兴趣,有效提高音乐素养,丰富学生的形象思维,开发学生的创造性潜质。同时增强学生音乐表现的自信心,培养学生良好的小组合作意识,有利于学生能够积极参与到下面的环节中来。创造展示在学生进行创作之后,我请出每个小组分别把他们的歌词以打节奏的形式念出来,如hellip;hellip;演示,并且给予充分的鼓励和表扬,让学生乐于参与课堂表演及其他音乐表现创造活动。之后,我会尊重学生的个性及自主探究的成果,把其各个小组的创编结果组合在起,形成首描述春天的儿歌。然后通过老师也来编编的形式,完善歌曲的旋律。于是学生们在唱唱自己的作品中,更加积极轻松,因此自然而然的学会了歌曲的第部分。自主探究接着以别的小朋友也想唱唱的形式,带领学生欣赏完整的歌曲,并发现歌曲还有第部分及其特点。并在第部分的学习中发现本堂课的新知识,包括前后十嘀哩嘀哩象声词的唱法。让学生在自我发现自主探究的过程中学会演唱歌曲,并且通过自己的模仿演唱体验之后引导学生表现歌曲的情绪,并采取师生对唱的形式小组接唱与合唱的形式,检验学生的学习效果,对本节课的内容进行巩固与提高。音乐表现接下来的环节,我让同学们进行小组讨论为歌曲中的嘀哩哩嘀哩嘀哩hellip;hellip;部分选用合适的打击乐器如碰铃沙锤角铁等课堂乐器编创伴奏。在此我会展示课堂乐器,让同学们自己选择,自己创作,满足学生的好奇心,为学生创设个和谐民主的课堂氛围和自觉探索的思维空间。下面我会请小组上台进行创作展示,让学生积极主动的参与,独立大胆的实践。这同时也是合作学习的表现,既能发挥团结友爱的合作精神,又能培养学生的各方面能力。小结作业在完成整个教学过程之后,我先布置了作业,让同学们回家之后收集有关季节的歌曲。并让同学们伴随着下课铃声,愉快的歌唱走出教室。说板书本节课的板书始终贯穿于多媒体课件当中。主要有课题乐谱以及教学重难点的展示。我的说课到此结束,谢谢各位考官。由于我缺少丰富的教学经验,在此过程中可能会出现些偏差。希望各位老师给予批评和指导,再次感谢各位考官!嘀哩嘀哩教学设计篇教学内容义务教育课程实验教材小学音乐第册歌曲嘀哩嘀哩。教学目标指导学生用轻盈而有弹性的声音清淅的咬字吐字练唱歌曲嘀哩嘀哩,表达对春天的热爱之情,并教育同学们热爱大自然。通过学唱歌曲,引导学生积极参与各项音乐活动,激发学生想象和感受音乐的能力,培养创新意识,并初步体会获得成功的喜悦。让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱,锻炼学生的综合能力。教学重点指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点歌曲的第句第乐段的句。教具准备钢琴多媒体电脑课件。学生情况经过调查,歌曲嘀哩嘀哩,是首深受孩子们喜爱的歌曲。在校园广播校园艺术节以及些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数学生都能哼唱这首歌曲,但几乎没有个学生能完全唱对,出错最多的地方是歌曲的第句,所以我把歌曲的第句作为本课的教学难点来设计。设计思路设计本课前,我首先对教材进行了深入的研究,对学生的基本情况进行了广泛细致的调查,根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况,屏弃原来的教学模式,大胆改革,本着少讲精讲,把学习的权利还给学生。让学生想学愿学乐学。并给学生提供想像的环境和空间,充分体现学生的自主学习和创造性。教学过程组织教学听音乐小小迎春花做律动进教室。师生问好。导入新课师首小小迎春花给我们带来了年之中最美的季节,什么季节呀？春天对,寒冷的冬天已经过去,春姑娘悄悄的来到我们身边,上节课老师让大家出去找春天,同学们都在什么地方找到了春天？生树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了。生天气暖和了,不用再穿上厚厚的衣服。生冬眠的动物醒了,燕子飞回来了。师同学们观察的真仔细,只要大家用心去看,去感受,其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。出示课件嘀哩嘀哩伴奏,边看图片边说听,春天来了,它想和我们起唱歌跳舞,看,春天正向我们走来,生机勃勃的春天,万物复苏,花红了,树绿了,太美了。综合练习师看到这么美的景色,开心吗？生齐答开心。师有个小朋友看到这么美的景色高兴地竟拍起手来！播放打节奏的声音他拍地节奏很特别,想不想学学,来表达我们现在喜悦的心情。想课件出示拍拍。师以前我们在读节奏的时候都读成哒,今天请同学们选择种自己喜欢的声音来读。可用小猫小狗青蛙的叫声同学们自己试着拍拍,哪位同学有胆量自己来试试？个别学生试拍师不错,但是有个地方需要注意,大家看,这条节奏里有个什么符号,休止符几分休止符,分休止符所以大家在练习时要注意空半拍,请听老师打遍,师示范大家起动手来拍拍。全班齐拍师老师有个提议,咱们请出音符宝宝,让它们根据这个节奏,给我们谱出段曲子,相信唱出的旋律定很动听,有请音符宝宝。师范唱课件出示唱唱。师请同学们用啦随老师唱唱。学生唱有信心完整的来遍吗？生齐答有。学生演唱学习歌曲。欣赏歌曲。师春天的景色是美的,谱出的旋律也是美的,唱出的歌声更美,不信,你们听。课件播放歌曲嘀哩嘀哩师听完这首歌曲,感觉心情怎么样？生高兴。生愉快。师给我们带来愉快心情的歌曲还没有名字呢？你能为它起个名字吗？学