我们该怎么办？号召个危急。排比,顺序,联系咽喉的战略地位,日寇发动卢沟桥事变的真正目的修改处课外延伸了解事变意义,讲述英雄故事。试图通过许多的故事,激起孩子们内心最柔软的地方,并让我们的孩子为之鼓掌,并真正从内心深处受到触动,从而指导自己的行为。自由朗读最后段。在年抗战中,涌现了许多可歌可泣的感人事迹,组内说说课余自己从课外书中读到或从电影电视中看到过的抗日英雄的感人故事。小组推荐代表讲述英雄故事。教学目标能正确流利有感情地朗读课文,能按时间顺序讲述卢沟桥事变的经过。学习本课个生字,理解词语,并能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。通过了解卢沟桥事变的史实,通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心蛮横无理可耻下场及我国军民同仇敌忾,抗击日本侵略军的英勇。激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。教学重难点教学重点课文的自然段,通过作者对敌我双方表现的描写,体会日寇的疯狂与可耻下场,感受我国军民的团结机智与英勇。教学难点事件本身对中国抗战的意义学生在认知上可能是个难点。教学准备课件苏教版年级下册卢沟桥烽火教学设计篇巩固练习读拼音写汉字,看谁写得最规范最美观fēnghuǒwagrave;ngtuacute;wěijūnnagrave;hǎnliacute;ngcheacute;nxugrave;moacute;uyānhoacute;ujiānmiegrave;按要求写词语哭爹喊娘含对近义词鹤立鸡群含动物的词暴跳如雷含有比喻成份如火如荼abac式生死存亡含有对反义词填字成词,并选用两至个词写段话万俱寂气势恼羞成众悬殊同仇敌哭喊不及防狼而鬼狼生存成结夜以日如如震耳欲抱头鼠人马将搭配不当的词语划出并改正过来指导战斗扮演节目俯视天空拉动序幕改进条件调集工作增加体质树立目标按要求写句子寒风吹在脸上,很痛。改成夸张句妈妈高兴地说小杰,告诉你个好消息。改成转述句她这种助人为乐的精神,谁都佩服。改成双重否定句他的全身没有处不具有鲜明的个性改成肯定句和反问句积累与拓展近年来日本首相小泉纯郎多次参拜靖国神社,并且越演越烈,同学们你们知道这其中的历史意义吗？何为靖国神社日本的靖国神社,地处东京市中心的皇宫附近,周围环境怪异,它源于日本民间悼念死去亲人。年代后,日本的些右翼势力不断地把参加战的些战犯供养在里,现在里面有个被盟军处死的甲级战争罪犯,以及在侵略战争中战死的多万死难者。这里被视为军国主义的象征,阴森中透出股杀机。在靖国神社里有许多东西都是展示日本帝国军人的好战功绩,有面浮雕,其中有面与侵略我国有关,又是奉天入城,又是占领南京等等。振惊中外的南京大屠杀在这里面竟成了天皇及他部下的丰功伟绩了,令中国人民不堪入目。现在靖国神社已成为战刀与征战侵略的象征了。军国主义阴魂不散日本国会成员每年春夏秋均会参拜,每次约有多人,占整个议会,近些年来小泉不顾社会舆论,多次以首相的身份参拜靖国神社,引起亚洲各国人民极大愤恨与伤心,这是向爱好和平的人们公然示威。各国人民以不同的方式来抗议日本这种行为,如韩国有些人用绝食抵制日货到日使馆门前示威等来抗议。最近日本又派兵到伊拉克参加维和日本是不允许有军队的,这更显示了他的军国主义思想不死。可以猜想,如果有天他们时机成熟的话,他们还会把战火烧到其他国家上,卢沟桥是不是还会有第次烽火呢？同学们,读了以上文字,你有什么感想或想说些什么呢？请写在下面的横线上。苏教版年级下册卢沟桥烽火教学设计篇勿忘国耻,振兴中华读卢沟桥烽火文有感江苏省连云港港师师专附小吴子肖在年级第学期第十册的语文书上,有篇课文的题目叫卢沟桥烽火。每当我读起这篇课文的时候,我的心中就会燃起股熊熊燃烧的怒火,心潮澎湃,思绪万千。事情的经过是这样的,年月日深夜,侵华日军以名日军失踪为借口,要过卢沟桥进宛平县城搜查,这显然是赤裸裸的挑衅行为。面对敌人的无理要求,守桥士兵当即严词拒绝。日军恼羞成怒,随即用大炮机关枪向卢沟桥攻击,我国卢沟桥守桥士兵与日军展开了激战。守桥士兵们以桥上的望柱栏板为掩体,向敌人射出仇恨的子弹。战士们愈战愈勇,抡起大刀展开白刃战。第天,中国gongchandang就通电全国平津危急！华北危急！中华民族危急！,号召全国人民奋起抗日,团结对敌。日本侵略者在这里发动了全面的侵华战争,从此,场伟大的艰苦卓绝的年抗日战争由此拉开了序幕。读完这篇课文,我的感慨颇多。卢沟桥这样座如此艺术的古桥,见证了历史上残酷血腥和耻辱的幕。同时它也目睹了中国人为自己的国家为自己的自由而不惜抛头颅洒热血的英勇行为。我们不应该忘记这段历史,不应该忘记革命先烈们所做出的牺牲,也不应该忘记当年中国所受到的种种耻辱与磨难。国耻永不能忘,革命先烈们为国的奋战牺牲更应牢记在心,我们应该记住历史。历史,警醒后人；历史,催人奋进。历史向我们昭示与时俱进,不断发展,这是中华民族从衰败到兴盛,由贫穷到富强的奋进动力。今日的我们,正沉醉在幸福与甜蜜当中,可曾想过我们现在的幸福与甜蜜是以什么样的代价换来的？是昔日的战士们用自己的血与泪换来的！我们可曾想过为什么个小小的日本,竟然敢对偌大的中国进行侵略？因为中国落后！落后就要挨打！这是中华民族近代以来饱受屈辱得出的血的教训。作为名炎黄子孙,我们决不能让历史重演,中国台湾的位校长曾经说过天下兴亡,我的责任！说的对,天下兴亡,是我自己的责任,是我们中华民族每个公民自己的责任。我们不能忘记历史,也不能直沉浸在历史中,而是要以历史来鞭策自己来提醒自己,鼓励自己为祖国现在和将来的繁荣而奋斗,我们定要团结起来,共同创造中国新的历史。如今,中国现在虽然处于和平时期,但是,时至今日,参拜靖国神社的闹剧和对历史史实的杜撰篡改以及意图抹杀的种种劣迹仍在上演,这怎能不为国人敲响警钟呢？我们中国需要的是和平与繁荣,为了让我们的国家更美好,我们要时刻牢记勿忘国耻,振兴中华！指导教师肖侠吴价宝苏教版年级下册卢沟桥烽火教学设计篇观卢沟桥烽火有感焦溪中心小学吴炎敏影片卢沟桥烽火表现了我国与日浴血奋战,我国军队同仇敌忾不怕牺牲英勇杀敌的精神。由于这件的发生是在卢沟桥,所以卢沟桥成了我国人民永远难忘的处具有历史意义的建创。苏教版六年级下册《卢沟桥烽火》教学设计（13篇）。开火车读,指名读,齐读,去掉拼音读。指名分自然段读课文。指导分段默读课文,想想每个自然段的内容,再想想哪几个自然段讲的是同个内容,可以合并在起。指名分段,并说说理由。第段写事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。第段写卢沟桥事变的经过。第段写中国共产党号召全国人民团结抗战,全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。第段写卢沟桥事变揭开了中国人民全国抗战的序幕。指导写字作业习字册上习字。抄写词语解释加点字同仇敌忾万籁俱寂众寡悬殊如火如荼猝不及防第课时教学过程词语复习指名两生朗读蓄谋已久严词拒绝人仰马翻同仇敌忾抱头鼠窜奋起还击学生齐读,思考你从这两组词语上发现了什么？分别写敌军和我军的导入我们读书就应该这样,要善于抓住关键的地方来品味。这节课我们来细读课文,体会日本侵略者的罪行和我国守军的英勇。细读课文。导入读第节事变后,我国的形势怎样呢？指说。指导有感情地朗读课文节。过渡在这样的形势下,卢沟桥烽火点燃了。下面,我们起来学习课文的自然段,看看作者是按什么顺序记叙这件事的？时间请大家默读自然段,边读边画出描写敌我双方举动的词句,并作好批注,会儿我们来交流。交流第处第自然段从这里,我们看到了的敌人。理解挑衅,从哪些地方可以看出日军的挑衅行为？如果让你来复述,你会怎么讲？出示关键词偷偷地摸来气势汹汹蓄谋已久严词拒绝恼羞成怒退守供学生选用第处第自然段。第天凌晨继续交流。你可以讲讲大刀队员们的英勇吗？同仇敌忾奋起还击人仰马翻哇哇吼叫疯狂扑来冒着哭爹喊娘狼狈而逃词语供参考。第处当天晚上敌军全部被歼。指导复述卢沟桥事变经过出示反映敌我双方特点的词语,供同学们选用指名复述。我们应该为中国守军的英勇顽强感到骄傲,我们应该永远地深深地记住这个伟大的事件,来缅怀我们的革命先烈们！学生练习复述课文感受形势之危急,激发强烈爱国情导读第小节,作为中国人的我们该怎么办？号召个危急。排比,顺序,联系咽喉的战略地位,日寇发动卢沟桥事变的真正目的课外延伸卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序幕,从而场伟大的抗日战争便如火如荼地展开了,在年抗日战争中,涌现出了许多感人的故事,请你搜集有关的抗战小故事,好吗？板书设计敌军人仰马翻狼狈而逃可耻卑鄙我军同仇敌忾奋起还击足智多谋英勇善战借鉴处黄主勤指导有感情地朗读课文节。过渡在这样的形势下,卢沟桥烽火点燃了。下面,我们起来学习课文的自然段,看看作者是按什么顺序记叙这件事的？时间自然段,边读边画出描写敌我双方举动的词句,并作好批注,会儿我们来交流。第处第自然段从这里,我们看到了的敌人。理解挑衅,从哪些地方可以看出日军的挑衅行为？如果让你来复述,你会怎么讲？出示关键词偷偷地摸来气势汹汹蓄谋已久严词拒绝恼羞成怒退守供学生选用第处第自然段。第天凌晨继续交流。你可以讲讲大刀队员们的英勇吗？同仇敌忾奋起还击人仰马翻哇哇吼叫疯狂扑来冒着哭爹喊娘狼狈而逃词语供参考。第处当天晚上敌军全部被歼。最后,还有个很重要的原因,就是没有好好利用学校可以提供的些影象或者图片资料。如果能给学生看相关的电影或者记录片,是不是效果会更好点呢？如果给他们看看中国地图,直观的了解东北省的地理位臵,卢沟桥的位臵,效果会不会更好呢？这些大量的信息只通过文字符号传递给学生,显然是很不够的。反思这节课给我的最大的感受就是。每个教学环节的设计都要达到它所预定的效果,不能走过场,做些华而不实的事情。教学需要塌实严谨的态度。苏教版年级下册卢沟桥烽火教学设计篇卢沟桥位于北京的西南郊,著名的卢沟晓月就在这里。这样处优美的景点为何和烽火连在起了呢？这就是本课需要告诉大家的。这单元的课文都和战争有关。而烽火在古代就有报警的作用,把它作为单元的首篇,是否也有向读者报告战争马上就要来了的用意呢。这篇课文是篇爱国主义教育的好材料,但是又不能简单地上成品德教育课。只有通过学生主动地去阅读语言文字,理清文章脉络,分析重点词句,掌握文章主旨,才能从语言文字的学习中受到精神上的熏陶。此文在表达的顺序上有明显的特点依照时间顺序展开叙事,我们的学习也可以依此进行。,是第处出现的时间,熟知历史的朋友都知道,年月日这天,日本帝国主义者开始了对中国东省的侵略。在短短数月的时间里,就夺占了整个东北地区。感兴趣的朋友可在这里稍做拓展此时中国的军队在干什么呢？在打内战。先是年的军阀中原大战,紧接着是蒋介石的剿共。俗语云家和万事兴。家里都打成锅粥了,也难怪别人欺负你了。战争本身就是没有什么道理可讲的,所谓的正义战争也定是获胜者的,假如希特勒统了全世界,那么他发动的战争定也会是正义的。这话说得有些偏激了,但是直到如今日本的些右翼势力不还是认为他们发动的侵略战争是正义的吗？拓展的有些多了,还是看我们