已。比较写法•文句雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。•改为雾凇沆砀，天云山水，上下白。文句湖上影子，惟长堤痕，湖心亭点，与余舟芥，舟中人两三粒而已。改为湖上影子，惟长堤道，湖心亭座，与余舟艘，舟中人两三个而已。比较写法白描作为描写方法，是指抓住事物特征，以质朴文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象描写方法。可用于写人描景写事。秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯，“他留着浓黑胡须，目光明亮，满头是倔强簇簇直竖起来头发”唐韬琐忆中鲁迅先生白描手法用于写人范例抽象概括我想起那参天碧绿白桦林，标直漂亮白桦林在原野上呻吟我看见奔流似马群，深夜嗥鸣蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里脆响我想起绒布似高粱，金黄豆粒，黑色土地，红玉脸庞，黑玉眼睛，斑斓山雕，奔驰鹿群，带着松香气味煤块，带着赤色足金我想起幽远车铃都说这篇短文里有个地方前后矛盾，你能找出来吗找出文中个最能形象概括张岱形象词语。小组讨论从哪些地方看出张岱“痴”再分析这些“痴”背后作者情感及性格特点。提示从看雪前看雪看雪后整个过程中去找，分析时结合作者生平经历和写作背景。痴行痴景痴态“痴”•从看雪前哪些地方可看出张岱“痴”•张岱为什么会有这样行为从张岱行为你能看出他什么样性格找“痴行”，初悟“痴心”补充资料张岱与西湖“余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而西湖实未尝日别余也。”“余之梦西湖也，如家园眷属，梦所故有，其梦也真。”西湖梦寻自序从看雪时间“十二月”，天气“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，时段“是日更定”，“独往湖心亭看雪”中可见作者对山水痴迷，对西湖痴迷，这份孤寂情怀中有着避世忧愤。问题展示赏痴景，再悟痴心•找出描写雪景语句，读读。•说说描写西湖雪景句子美在哪儿运用了什么手法特点是什么•切景语皆情语，说说你透过这些写景句感悟到张岱内心世界。痴人眼中之雪景雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。湖上影子，惟长堤痕，湖心亭点，与余舟芥，舟中人两三粒而已。比较写法•文句雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。•改为雾凇沆砀，天云山水，上下白。文句湖上影子，惟长堤痕，湖心亭点，与余舟芥，舟中人两三粒而已。改为湖上影子，惟长堤道，湖心亭座，与余舟艘，舟中人两三个而已。比较写法白描作为描写方法，是指抓住事物特征，以质朴文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象描写方法。可用于写人描景写事。秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯，“他留着浓黑胡须，目光明亮，满头是倔强簇簇直竖起来头发”唐韬琐忆中鲁迅先生白描手法用于写人范例抽象概括我想起那参天碧绿白桦林，标直漂亮白桦林在原野上呻吟我看见奔流似马群，深夜嗥鸣蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里脆响我想起绒布似高粱，金黄豆粒，黑色土地，红玉脸庞，黑玉眼睛，斑斓山雕，奔驰鹿群，带着松香气味煤块，带着赤色足金我想起幽远车铃间“十二月”，天气“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，时段“是日更定”，“独往湖心亭看雪”中可见作者对山水痴迷，对西湖痴迷，这份孤寂情怀中有着避世忧愤。问题展示赏痴景，再悟痴心•找出描写雪景语句，读读。•说说描写西湖雪景句子美在哪儿运用了什么手法特点是什么•切景语皆情语，说说你透过这些写景句感悟到张岱内心世界。痴人眼中之雪景雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。湖上影子，惟长堤痕，湖心亭点，与余舟芥，舟中人两三粒而已。比较写法•文句雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。•改为雾凇沆砀，天云山水，上下白。文句湖上影子，惟长堤痕，湖心亭点，与余舟芥，舟中人两三粒而已。改为湖上影子，惟长堤道，湖心亭座，与余舟艘，舟中人两三个而已。比较写法白描作为描写方法，是指抓住事物特征，以质朴文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象描写方法。可用于写人描景写事。秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯，“他留着浓黑胡须，目光明亮，满头是倔强簇簇直竖起来头发”唐韬琐忆中鲁迅先生白描手法用于写人范例抽象概括我想起那参天碧绿白桦林，标直漂亮白桦林在原野上呻吟我看见奔流似马群，深夜嗥鸣蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里脆响我想起绒布似高粱，金黄豆粒，黑色土地，红玉脸庞，黑玉眼睛，斑斓山雕，奔驰鹿群，带着松香气味煤块，带着赤色足金我想起幽远车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直大道上跑着，狐仙姑深夜谰语，原野上怪诞风„„土地誓言端木蕻良渲染例子形象具体问题展示切景语皆情语张岱写景，使用白描手法，不渲染不雕饰，简洁朴素自然，如幅写意山水画卷。人物云天高低远近浓淡疏密，人与自然在精神世界达到了高度统和谐。然而，宁静之中，我们仍然感受到作者内心深处漂泊无依茫然无奈伤感。说“痴态”，三悟痴心湖上偶遇金陵人，张岱心情又如何呢你从哪里看出来舟子话什么意思应如何读痴行上下白痕点芥两三粒喜知己之乐痴醉情自然痴景奇景白描湖心亭看雪痴人痴情雅趣大雪独行痴迷于天人合山水之乐，醉情于世俗之外闲情雅致。抒发了作者痴迷于天人合山水之乐，醉情于世俗之外闲情雅致。同时天涯遇知音喜悦又化解了作者心中淡淡愁绪。问题展示从“大喜”，“强饮”，可看出湖上偶遇俩金陵人作者既有意外相遇惊喜，也有天涯巧遇知音愉悦，有分别伤感。借舟子之口，点出“痴”字。说明了张岱痴迷于天人合山水之乐，痴迷世俗以外雅情雅趣，这话似贬实褒，对作者到湖心亭赏雪这行为给予了肯定与赞赏，不仅如此，还包括了对作者品味人格肯定与赞赏。此句应读出舟子自言自语大惑不解之状。满纸荒唐言，把心酸泪都言作者痴，谁解其中味。曹雪芹齐读课文湖心亭看雪江雪比较阅读白描清高自赏，淡淡愁绪烘托怀才不遇孤独感孤高情怀有谁知，独与天地相往来。个人，登台长吟念天地之悠悠，独怆然而涕下。个人，登高作啸万里悲秋常作客,百年多病独登台。个人，寒江钓雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。拓展延伸都说这篇短文里有个地方前后矛盾，你能找出来吗找出文中个最能形象概括张岱形象词语。小组讨论从哪些地方看出张岱“痴”再分析这些“痴”背后作者情感及性格特点。提示从看雪前看雪看雪后整个过程中去找，分析时结合作者生平经历和写作背景。痴行痴景痴态“痴”•从看雪前哪些地方可看出张岱“痴”•张岱为什么会有这样行为从张岱行为你能看出他什么样性格找“痴行”，初悟“痴心”补充资料张岱与西湖“余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而西湖实未尝日别余也。”“余之梦西湖也，如家园眷属，梦所故有，其梦也真。”西湖梦寻自序从看雪时间“十二月”，天气“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，时段“是日更定”，“独往湖心亭看雪”中可见作者对山水痴迷，对西湖痴迷，这份孤寂情怀中有着避世忧愤。问题展示赏痴景，再悟痴心•找出描写雪景语句，读读。•说说描写西湖雪景句子美在哪儿运用了什么手法明张岱晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西水面初平云脚低几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好山色空濛雨亦奇欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜湖心亭看雪张岱教学目标反复诵读，背诵课文。识记重点文言字词，积累文言词汇。赏析文中写景白描手法，体会并说出文中作者思想感情及独特个性。位于西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为岛，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。湖心亭四面环水，青山遥峙，水色山光片，这是观赏西湖风景好地方，因此常有文人墨客到此赏景。作者简介张岱字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初人。出身仕宦家庭，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐戏曲，明亡后不仕，曾参加抗清斗争，后入山著书穷困以终。有陶庵梦忆西湖梦寻。他文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉故国之思和沧桑之感，总带有淡淡哀愁。以小品文见长。“陶庵国破家亡，无所归止，披发入山„„因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成梦。„„”陶庵梦忆自序听读正音，注意节奏，注意范读语气语调。齐读读准字音，读准节奏，注意语气语调。崇祯更定毳衣沆砀雾凇更有此人铺毡喃喃ēēōā读准下列字音齐读读准字音，读准节奏，注意语气语调。解释红字是日更定人鸟声俱绝拥毳衣炉火雾凇沆砀上下白这晚上八点左右消失鸟兽细毛冰花片弥漫全焉得更有此人强饮三大白客此舟子哪能还尽力酒杯客居，名词作动词船夫齐读读准字音，读准节奏，注意语气语调。整体感知都说这篇短文里有个地方前后矛盾，你能找出来吗找出文中个最能形象概括张岱形象词语。小组讨论从哪些地方看出张岱“痴”再分析这些“痴”背后作者情感及性格特点。提示从看雪前看雪看雪后整个过程中去找，分析时结合作者生平经历和写作背景。痴行痴景痴态“痴”•从看雪前哪些地方可看出张岱“痴”•张岱为什么会有这样行为从张岱行为你能看出他什么样性格找“痴行”，初悟“痴心”补充资料张岱与西湖“余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而西湖实未尝日别余也。”“余之梦西湖也，如家园眷属，梦所故有，其梦也真。”西湖梦寻自序从看雪时间“十二月”，天气“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，时段“是日更定”，“独往湖心亭看雪”中可见作者对山水痴迷，对西湖痴迷，这份孤寂情怀中有着避世忧愤。问题展示赏痴景，再悟痴心•找出描写雪景语句，读读。•说说描写西湖雪景句子美在哪儿运用了什么手法特点是什么•切景语皆情语，说说你透过这些写景句感悟到张岱内心世界。痴人眼中之雪景雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。湖上影子，惟长堤痕，湖心亭点，与余舟芥，舟中人两三粒而已。比较写法•文句雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。•改为雾凇沆砀，天云山水，上下白。文句湖上影子，惟长堤痕，湖心亭点，与