念场电荷和检验电荷。场电荷产生电场的电荷。提出问题什么样的电荷能产生电场什么样的电荷不能产生电场,为什么还要提出场电荷呢在总结同学的回答时，强调指出这与以前在力学热学中研究问题时样，是研究对象的选取的问题。检验电荷放在我们所研究的电场中，用来检验该电场的性质的电荷。检验电荷必须具备的条件点电荷电量足够小，使得当将检验电荷引入电场中时不改变场电荷的分布。提出问题为什么检验电荷必须具备以上两个条件先总结必须满足第二个条件的原因，强调对于任何物理测量，只有当测量工具仪器的引入不改变被测对象的性质时，或对被测对象的影响小到可以忽略不计时，这种测量才有意义，否则这种测量是无意义的。对于必须满足第个条件的原因，留在以后解决。引入电场强度的概念将同个检验电荷，分别放在电场中的不同点，它所受的电场力的大小和方向般说来是不同的。提问这实验结果，说明了什么问题总结同学回答的情况，强调同电场中不同点的性质是不同的，研究电场必须点点地研究，即电场在空间有分布。同时回答检验电荷必须是点电荷的原因。集中研究电场中的点。将电量为的检验电荷放在点，测得它所受的电场力大小为将电量为的检验电荷放在点，测得它所受的电场力大小为„„将电量为的检验电荷放在点，测得它所受的电场力的大小放在电场中的不同点，它所受的电场力的大小和方向般说来是不同的。提问这实验结果，说明了什么问题总结同学回答的情况，强调同电场中不同点的性质是不同的，研究电场必须点点地研究，即电场在空间有分布。同时回答检验电荷必须是点电荷的原因。集中研究电场中的点。将电量为的检验电荷放在点，测得它所受的电场力大小为将电量为的检验电荷放在点，测得它所受的电场力大小为„„将电量为的检验电荷放在点，测得它所受的电场力的大小为。实验发现在电场中的同点，检验电荷的电量发生变化，它所受的电场力的大小也随之变化成正比的变化，而电场力的大小与检验电荷电量的比值不变，即这个比值不随检验电荷电量变化，说明它与检验电荷无关，它只与电场中这点有关，它只由电场中这点决定，所以这个比值可以用来描写电场中该点的性质，将它叫做电场中该点的电场强度的大小。电场强度的定义电场强度简称场强是描写电场有关力的性质的物理量，它是矢量。检验电荷在电场中点所受电场力的大小与检验电荷的电量的比值，叫做电场中该点的电场强度的大小，即在国际单位制中，电场强度的单位是牛库。请同学根据库仑定律和电场强度的定义，推导点电荷的电场强度的表达式。先求距场电荷为的定点的场强大小和方向。再将看成是变量点为动点，可得出点电荷的电场中任意点的电场强度的表达式。从表达式，进步说明电场中任点的电场强度的大小和方向与检验电荷无关，完全由场电荷和该点的位置所决定。正的点电荷与负的点电荷在空间各点产生的电场强度的方向为以后引入电场线做准备。研究点电荷所产生的电场强度，从力的叠加力的合成引出场的叠加。两个等值异号的点电荷，相距为，求连线中点的场强连线延长线距点处的场强连成的垂直平分线上距中点为处点的场强当时，这两点的场强。在正方形边长为的四个顶点处各固定电量为的点电荷，在过四边形对角线中心垂直于平面的轴线上距点处的场强。对顶的两个点电荷在该点产生的场，在垂直于轴上的分量相互抵消。半径为的均匀带电圆环，电量为，在其轴线上距环心距离为的点的场强方向沿轴线，其指向由电荷种类确定。小结有了点电荷的场强公式和场的叠加原理，原则上可求任意电荷分布的电场各点的电场强度。强调点电荷的场强公式的重要性。例题精讲例场电荷，是正点电荷检验电荷，是负电荷，它们相距而静止且都在真空中，如图所示。求受的电场力。所在的点的场强。只将换为的正点电荷，再求受力及点的场强。将受力电荷拿去后再求点场强。在与的连线上，且指向。方向由指向。因与无关，自然也不会影响的大小与方向，所以拿走后场强不变。例如图所示，点电荷与静止于真空中，相距，它们均为正电荷，求连线中点的场强求场强为的点位置。解在点放，它受力情况如图所示，为对的作用力，为对的作用力，而合力为方向指向，所以先分析的点可能的位置范围，因在该点放时，它受力为零，所以与对作用力定等大反向，因而两力共线，由此可以断定的点在与的连线上，当放于以左及以右的连线上时，它受的两个力都同向，因而不可能抵消，所以的点定在两点电荷中间的连线上。令的点距为，如图所示，电荷在点受力为零，所以有的点在与之间，距为。说明对于电场强度概念的理解注意无论放正负检验电荷，的方向定义为受力方向，类似于电流方向定义为正电荷移动方向，无论是谁移动形成电流。电场强度为自身性质，与检验电荷无关。我们研究的电荷均处于真空中，如处于空气中也可近似认为是在真空中。思考题场强是描写电场有关力的性质的物理量。为什么不直接用检验电荷所受的电场力来描写，而要引入电场强度这个物理量目的进步巩固场强的概念，明确场强与电场力的联系与区别。由点电荷的场强公式，能否求点电荷所在处即的场强结果如何为什么目的进步使学生明确，点电荷理想模型建立的条件。如时间富裕，在课堂上讨论，如时间不够，请学生在下面思考讨论，下节课再做总结四课堂小结配合课件演示。电场的性质电荷在其周围空间产生电场，电场对处在场中的其他电荷有力的作用。场的特点在空间有分布，同电场中的不同点，电场强度的大小和方向不同。电场强度的定义点电荷的场强公式叠加原理五布置作业复习本节课文。思考练习二第题。将练习二题做作业。六说明如学生基础较好，场的叠加全讲如不好，只讲第个问题即可。附板书设计二电场电场强度电场电场是种客观存在着的物质电场强度放入电场中点的电荷受到的电场力跟它的电量的比值，叫做这点的电场强度，简称场强，单位牛每库，电场力电场强度是矢量规定电场中点场强方向跟正点电荷在该点所受电场力的相同。点电荷电场的场强电场的叠加高二物理教案电场电场强度教学目标知识目标通过对电场概念的学习，使学生明确场的特点，描写场的方法，并能在头脑中建立起场的模型和图象。理解场电荷检验电荷的概念，理解和掌握电场强度的概念。掌握点电荷的电场强度公式。理解和掌握电场的叠加原理，会计算简单的点电荷组产生的电场。能力目标用比值定义物理量类比方法的重要研究方法的介绍，培养学生的科学研究能力。物理方法教育目标树立场在空间上有分布的观念，并培养学生的空间想象力。通过检验电荷的概念，使学生明确物理测量的有效性的观念。对点电荷场强公式的分析，使学生明确理想模型建立的条件。二教学重点难点场是物理学中的重要概念，场的概念比较抽象，在中学物理中，本章又是初次较深入地研究场，所以场概念的引入，场观念的建立，既是本节的重点也是本节的难点。电场强度的概念场的叠加原理也是本节的重点。三教学方法计算机辅助教学四教具计算机投影仪大屏幕自制课件五教学过程复习提问两个点电荷电量分别为，固定在相距为的两点，在何处放个什么样的第三点电荷可使第三点电荷保持静止在两点电连线延长线上，的侧距处复习库仑定律。与第三个电荷电量无关为建立场强与检验电荷无关，及由力的合成向场的叠加过渡做铺垫。二引入新课两个电荷间存在着相互作用力，上节我们定量地研究了两个点电荷之间的相互作用力的规律库仑定律。提出问题在力学中，我们所学过的弹力摩擦力均是接触力，只有相互接触的两个物体之间才有可能产生弹力摩擦力。两个电荷之间并不接触，它们之间的相互作用力是如何实现的呢三进行新课在同学回答的基础上总结出两个电荷之间的相互作用力是通过电场实现的。任何个电荷在其周围空间产生电场，另个电荷处在它产生的电场中，另个电荷受到电场对它的作用力称为电场力。如同学提出重力引力，顺便提出重力场引力场的概念，如无人提出暂不引入重力场引力场。电荷在其周围空间产生电场，静止的电荷产生的电场是静电场。电场对处在场中的其他电荷有力的作用。对任何事物的认识和理解，都要从它与其他事物的相互关系相互作用入手，从中找出它的基本性质，对电场的认识也应如此。为了认识电场，找到描写电场性质的物理量，我们先引入两个基本概念场电荷和检验电荷。场电荷产生电场的电荷。提出问题什么样的电荷能产生电场什么样的电荷不能产生电场,为什么还要提出场电荷呢在总结同学的回答时，强调指出这与以前在力学热学中研究问题时样，是研究对象的选取的问题。检验电荷放在我们所研究的电场中，用来检验该电场的性质的电荷。检验电荷必须具备的条件点电荷电量足够小，使得当将检验电荷引入电场中时不改变场电荷的分布。提出问题为什么检验电荷必须具备以上两个条件先总结必须满足第二个条件的原因，强调对于任何物理测量，只有当测量工具仪器的引入不改变被测对象的性质时，或对被测对象的影响小到可以忽略不计时，这种测量才有意义，否则这种测量是无意义的。对于必须满足第个条件的原因，留在以后解决。引入电场强度的概念将同个检验电荷，分别放在电场中的不同点，它所受的电场力的大小和方向般说来是不同的。提问这实验结果，说明了什么问题总结同学回答的情况，强调同电场中不同点的性质是不同的，研究电场必须点点地研究，即电场在空间有分布。同时回答检验电荷必须是点电荷的原因。集中研究电场中的点。将电量它产生的电场中，另个电荷受到电场对它的作用力称为电场力。如同学提出重力引力，顺便提出重力场引力场的概念，如无人提出暂不引入重力场引力场。电荷在其周围空间产生电场，静止的电荷产生的电场是静电场。电场对处在场中的其他电荷有力的作用。对任何事物的认识和理解，都要从它与其他事物的相互关系相互作用入手，从中找出它的基本性质，对电场的认识也应如此。为了认识电场，找到描写电场性质的物理量，我们先引入两个基本概念场电荷和检验电荷。场电荷产生电场的电荷。提出问题什么样的电荷能产生电场什么样的电荷不能产生电场,为什么还要提出场电荷呢在总结同学的回答时，强调指出这与以前在力学热学中研究问题时样，是研究对象的选取的问题。检验电荷放在我们所研究的电场中，用来检验该电场的性质的电荷。检验电荷必须具备的条件点电荷电量足够小，使得当将检验电荷引入电场中时不改变场电荷的分布。提出问题为什么检验电荷必须具备以上两个条件先总结必须满足第二个条件的原因，强调对于任何物理测量，只有当测量工具仪器的引入不改变被测