分化为根与芽的过程离体的植物组织细胞培养产生愈伤组织的过程解析脱分化是离体的植物组织经过培养产生愈伤组织的过程，故正确。已休眠的种子经过处理尽快萌发不是植物组织培养，故错误。植物根尖茎尖等处分生组织细胞有丝分裂产生新细胞后分化为各种组织是再分化，故错误。愈伤组织分化为根和芽的过程是再分化，故错误。答案跟踪练习在植物组织培养过程中，生长素和细胞分裂素的使用会影响实验结果。下列说法正确的是两种激素用量的比例影响实验结果两种激素使用的先后顺序影响实验结果两种激素使用时的浓度影响实验结果以上说法全部正确解析在植物组织培养过程中，生长素和细胞分裂素的浓度，比例和使用先后顺序都会影响实验结果，故正确。答案知识点二影响植物组织培养的条件细解教材材料的选择不同的植物组织，培养的难易程度差别很大，容易进行无性繁殖的植物也容易进行组织培养。同种植物材料，材料的年龄保存时间的长短等也会影响实验结果。幼龄保存时间短的植物材料容易培养成功。菊花的组织培养，般选择未开花植株的茎上部新萌生的侧枝。营养条件植物组织培养需要配制适宜的营养基，常用培养基，其主要成分包括大量元素，如。微量元素，如。有机物，如甘氨酸烟酸肌醇维生素蔗糖等。激素的影响在配制好的培养基中，常常需要添加植物激素。植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂脱分化和再分化的关键性激素。植物激素的浓度使用的先后顺序以及用量的比例等，都会影响实验结果。温度光照等条件的影响不同的植物对各种条件的要求往往不同。进行菊花的组织培养，般将控制在左右，温度控制在，并且每日用日光灯照射。特别提醒能源和渗透压如何制约植物的组织培养通常植物本身能进行光合作用，产生糖类，不需要从外部供给能源物质，但在植物组织培养过程中，初始阶段不能进行光合作用来合成糖类，因此需要在培养基中添加糖类蔗糖，作为碳源和能源物质，同时糖对保持培养基的渗透压般需在也有重要作用。典例精析大同中期中下列关于植物组织培养的叙述中，正确的是为了提供营养和调节渗透压，培养基中应添加葡萄糖培养液中的生长素和细胞分裂素会影响愈伤组织的生长和分化器官组织的细胞在不离体的情况下必须通过脱分化才能形成愈伤组织同株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织的基因是相同的解析培养基中加入蔗糖的目的方面可以提供营养，另方面可以调节渗透压，错误在整个组织培养过程中影响再分化的关键是生长素和细胞分裂素的使用比例和使用顺序，正确器官组织的细胞在离体的情况下必须通过脱分化才能形成愈伤组织，错误组织培养的对象既可以是体细胞也可以是生殖细胞，因此获得的愈伤组织的基因组成不定相同，错误。答案跟踪练习利用菊花的茎段进行组织培养过程中，下列哪项操作或条件是可以省略的消毒灭菌适宜的温度适宜的养料添加生长素和细胞分裂素解析用于植物组织培养的培养基同样适合于些微生物的生长，如些细菌真菌等的生长，而培养基旦受到微生物的污染，就会导致实验前功尽弃，因此要进行严格的无菌操作，若对外植体消毒不彻底，会造成外植体边缘局部污染，故消毒灭菌不可以省略，错误温度影响植物细胞中酶的活性，从而影响植物的生命活动，故适宜的温度不可以省略，错误菊花的茎段进行组织培养过程中需要适宜的养料，故适宜的养料不可以省略，错误菊花的茎段组织培养比较容易，般不必添加植物激素，故生长素和细胞分裂素可以省略，正确。答案知识点三菊花的组织培养细解教材过程制备培养基母液的配制和保存配制培养基调整培养基的分装灭菌外植体消毒以菊花茎段消毒为例流水冲洗加少许洗衣粉，用软刷轻轻刷洗流水冲洗左右用无菌吸水纸吸干水分后，放入体积分数为的酒精中摇动次，持续无菌水清洗无菌吸水纸吸干外植体表面水分放入质量分数为的氯化汞溶液中在无菌水中至少清洗次，漂净消毒液。接种接种是将已消毒好的根茎叶等离体器官，经切割或剪裁成小段或小块，放入培养基的过程。培养培养是指把培养材料放在培养室里，使之生长分裂分化形成愈伤组织或进步分化成再生植株的过程。此过程要在无菌箱中进行，温度条件为，每日用日光灯照。移栽移栽前要经历定的炼苗处理，使之逐步由无菌环境过渡到有菌环境，由人工培养环境过渡到自然环境。栽培将幼苗移栽后，每天观察幼苗生长情况，适时浇水施肥，直至开花。无菌技术是植物组织培养获得成功的关键严格的无菌操作由于植物组织培养所利用的植物材料体积小抗性差，所以对培养条件的要求高。用于植物组织培养的培养基同样适合于些微生物的生长，如些细菌真菌的生长。而培养物旦受到微生物的污染，就会导致实验前功尽弃，因此要进行严格的无菌操作。无菌技术包括对培养基器械和植物材料外植体的灭菌消毒。对培养材料进行表面消毒时，方面要考虑药剂的消毒效果，另方面要考虑植物材料的耐受性。妥善处理被污染的培养物旦发现培养材料被污染，特别是真菌污染，定要先灭菌然后再打开清洗。有毒物质用后要妥善处理，以免造成环境污染。特别提醒培养过程中污染原因与处理污染类型细菌污染真菌污染污染原因可能是由操作人员造成的，如未戴口罩接种时说活手或器械消毒不彻底等可能是由植物材料消毒灭菌不当引起的处理措施将所污染的培养瓶统放在高压蒸汽锅内进行高压蒸汽灭菌，然后再打开培养瓶进行清理典例精析雅安中学月考下图为植物组织培养的流程图，结合所学知识，回答下问题配制培养基时般需要水氮源四种成分，图中使用的是添加了的固体培养基。通常选取植物生长旺盛的嫩枝作为外植体的原因是官组织或细胞形成愈伤组织的过程是植物组织培养过程中的个阶段。该阶段要进行细胞的增殖和细胞的脱分化，这就必须要有适宜的养料和定浓度激素，必须要有适宜的温度，这样，才能保证细胞进行正常的新陈代谢由离体的植物器官组织形成愈伤组织必须是在无菌条件下，只有在这样的条件下，才能保证培养产生出的细胞是正常细胞，否则培养基内将长出许多杂菌，与离体细胞争夺营养与生存空间，影响愈伤组织的形成由于此阶段形成的是愈伤组织，并没有形成具有根茎叶的植物体，因此不需要光照项正确。答案下图为菊花的组织培养过程，请回答外植体愈伤组织丛芽生根移栽外植体的选择直接关系到实验的成功与否，菊花组织培养中般选择植株茎上部新萌生的侧枝。理由是。上述途径中无论是脱分化形成愈伤组织，还是再分化出丛芽或根与培养基中添加植物激素有关，如生长素和细胞分裂素就是这种关键性的植物激素。在生长素存在的情况下，细胞分裂素的作用呈现加强的趋势，这体现了多种激素调节，两者的浓度和也影响植物细胞的发育方向。未开花生长旺盛的嫩枝容易诱导脱分化和再分化相互作用共同使用的先后顺序用量的比例在培养过程中为了检验制备的培养基是否合格，采取的措施是，如果，说明培养基制备成功，否则需要重新制备。外植体除了通过诱导出愈伤组织发育成植株外，还可以通过诱导产生阶段发育成植株。将个未接种的培养基和接种的培养基放在相同环境条件下培养，观察是否有杂菌生长未被杂菌污染胚状体解析在植物组织培养过程中，通常采用幼嫩部分作为外植体，理由是幼嫩部位容易脱分化和再分化。在植物组织培养过程中，生长素和细胞分裂素共同调节生命活动同时二者的浓度使用顺序和用量都影响植物的发育。在培养过程中，培养基要进行检测是否受到杂菌污染，即将未接种的培养基和接种的培养基放在相同环境条件下培养，观察是否有杂菌生长，如果没有接种的培养基中没有细菌生长，则说明未被污染。愈伤组织经过再分化形成胚状体。如图为番茄组织培养过程的流程图解，请据图回答下例问题。番茄叶片叶组织块愈伤组织发芽生根番茄幼苗图中的叶组织块要经过填“消毒”或“灭菌”后，才能接种。在工作台上接种时，为了避免微生物污染，接种过程要在旁进行。该过程所用的培养基主要成分包括大量元素微量元素和，在配制好的培养基中，常常需要添加，其中启动细胞分裂脱分化和再分化的关键性激素是。用于植物组织培养的培养基必须彻底灭菌，常采用的灭菌方法是。消毒酒精灯火焰有机物植物激素生长素和细胞分裂素高压蒸汽灭菌图中表示番茄组织培养中的过程。在过程中，若愈伤组织在培养基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是。番茄叶组织块能够形成番茄幼苗所依据的原理是。脱分化培养基中生长素的用量与细胞分裂素的用量的比值偏低植物细胞全能性解析图中表示获取外植体，要经过消毒后，才能接种。接种过程要避免微生物污染，接种常在酒精灯火焰旁进行。组织培养培养基主要成分包括大量元素微量元素和有机物，在配制好的培养基中，常常需要添加生长素和细胞分裂素等植物激素。用于植物组织培养的培养基常采用高压蒸汽灭菌。表示脱分化，表示再分化，表示种子萌发。植物激素的浓度使用先后顺序及用量比例都是影响植物组织培养的因素。生长素的用量与细胞分裂素的用量的比值偏低有利于生芽，生长素的用量与细胞分裂素的用量的比值偏高，有利于生根。植物组织培养所依据的原理是植物细胞全能性。新视点名师讲座影响植物组织培养成败的主要因素外植体污染培养材料的取材应很好地加以选择，老的材料比幼嫩的材料带菌多，田间比温室生长材料带菌多。消毒材料不彻底，植物组织只能进行表面灭菌，对材料内部所带的细菌霉菌等杂菌往往难以对付，可在培养基中添加抗生素解决。人为污染，如使用未消毒工具或呼吸排出细菌手接触材料或器皿边缘，使用过的工作器具未消毒而再继续使用，造成交叉污染接种室空气污染，使真菌孢子在培养基上繁殖。愈伤组织的诱导培养基的配制培养的条件等对不同的材料均有差别。注意操作中的每步都有可能影响组织培养的成败，每个环节都要认真对待，稍疏忽就可能前功尽弃。新情境激趣引航东晋大诗人陶潜写了“采菊东篱下，悠然见南山”的名句，其爱菊之名，无人不晓，而菊花也逐渐成了超凡脱俗的隐逸者之象征。难怪宋人周敦颐因陶渊明后真隐士不多，要大发“菊之爱，陶后鲜有闻”的感慨了。历代文人墨客爱菊者不乏其人，其中咏菊者也时有佳作。中唐诗人元稹的七绝菊花便是其中较有情韵的首。新课堂互动探究学习目标说出植物组织培养的基本原理。学习植物组织培养的基本技术。进行菊花或其他植物的组织培养。新知预习植物组织培养的基本过程理论基础植物细胞的全能性。当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时，在定的营养物质激素和适宜的其他外界条件的作用下，就可能表现出全能性。细胞分化在植物的个体发育过程中，细胞在形态结构和生理功能上出现稳定性差异的过程。植物组织培养过程离体的植物组织或细胞又称为外植体脱分化形成愈伤组织再分化形成根芽培养形成试管苗移栽到地里发育成完整植株。愈伤组织由离体的植物组织或细胞经脱分化形成的团排列疏松而无规则高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。脱分化又叫去分化，是由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程。再分化愈伤组织继续培养，重新分化成根或芽等器官的过程。激趣应用哪种细胞的全能性最高植物细胞具有全能性是植物组织培养获得成功的前提和基础，不同类型的细胞全能性不同。细胞具有全能性的原因是什么在完整的植物体内，已分化植物细胞的全能性能表达吗为什么从细胞结构角