解的难点，让学生感悟荷叶给自己给鱼儿雨点给人们„„带来的快乐，所以我是想，而且是真想变成这大大的荷叶。教学用具课件二说教法学法本篇是诗歌，更要多读，读中思考，读中体会，所以整个教学过程以读为主线，贯穿始终。读中整体感知，读中有所感悟，读中受到情感的熏陶。不过分强调朗读技巧，而是要学生把自己对诗句的感受读出来，出自内心，溢于言表，于无形中激发学生对美好大自然的向往，体会到了亲近大自然的愉快。老师创设定的情境，让学生入文入情入境，从而收到效果。三说教学过程本课安排教时，第课时主要是让学生读通读顺课文，语文基础知识字音词意要牢固掌握理解，初步感知课文内容，初步感受大自然的美好。另外，还要学会生字，蝈蝈会唱些什么歌你能学着唱两句吗你唱得这么开心，想变蝈蝈的站起来，起唱咯咯咯咯咯咯„„蝈蝈在歌唱我们幸福的生活呢，谁能读出蝈蝈唱歌时的快乐心情。自己练读，个别读，齐读星星新月师大家天也玩累了，请大家闭上眼睛放课件天色渐渐暗下来了，夏天的夜晚也是如此迷人，大家瞧，夜空是如此地令人向往，看到这样的夜空，你想到了什么又最想变成什么了让学生遐想夜空，说想法。„„读读书上这两句，最后，我又看见什么了又想变成什么了读读设计理念课标指出不应以教师的分析讲解代替学生的阅读实践。所以我在交流完后，让学生多读，读中体会，读中感悟。第五小节师最后，当我看到小小的荷塘的时候，为什么真想变成大大的荷叶呢预设荷叶像柄大伞，静静地在荷塘举着。为什么说像柄大伞你见过荷叶吗让学生说说自己的所见课件显示荷叶图让学生欣赏荷叶图，说说荷叶的样子。读读诗句，体会诗中比喻的贴切，感受荷叶的美，荷叶的惹人喜爱。除了这个原因，还有没有了„„小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌„„嬉戏是什么意思鱼儿在荷叶下高兴吗鱼点唱歌，高兴吗荷叶给他们带来了快乐小朋友们，注意了，后面是什么标点符号表示什么想想看荷叶还会给哪些小伙伴带来快乐呢„„师最后，当我看到小小的荷塘的时候，为什么真想变成大大的荷叶呢谁能完整地说说因为荷叶不仅自己美丽可爱，还能给别人带来欢乐。师小结三指导背诵师同学们看着板书，老师给你们配上音乐，你们还可以加上自己的动作。起来背下课文。配乐齐背全诗四拓展延伸小朋友们，夏天来了，你还想变点什么呢我们来作作小诗人。出示我想变，。五布置作业背诵课文。完成练习册。仿照书上写几句，课后交流。四说板书设计真想变成大大的荷叶雨滴，小鱼夏天我要变蝴蝶，蝈蝈星星，新月荷塘里的荷叶真想变成大大的荷叶说课稿说教材教学内容真想变成大大的荷叶是语文第四册的第课，是首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，字里行间洋溢着浓浓的童真童趣。全诗共小节，第节写夏天这位小姐姐问我在夏天想变点儿什么二三四小节分别写我在另人神往的夏天想变成雨滴小鱼蝴蝶蝈蝈星星新月和大大的荷叶第五小节写我为什么真想变成大大的荷叶，诗歌蕴含丰富，引人遐想。教材学生分析本篇是诗歌，语言浅近明快，亲切生动，富有儿童情趣，课文还配有精美的插图，在教学过程中可引导学生认真观察图画，展开想象，从而激发学生对美好大自然的向往，感受到亲近融入大自然的愉快。二年级学生能读懂浅近的诗歌，而且向往美好的意境，教学时适当运用多媒体手段，充分调动学生的积极性，从而很好地完成教学目标。教学目标正确流利有感情地朗读课文，能背诵课文。学会本课的个生字，两条绿线内的个字只识不写，理解由生字组成的词语。通过借图文发挥想象，对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近大自然的愉快。教学重难点通过观察课文插图，展开合理想象，对课文的朗读感悟，让学生理解诗意，体会到亲近大自然的愉快，第小节是学生理解的难点，让学生感悟荷叶给自己给鱼儿雨点给人们„„带来的快乐，所以我是想，而且是真想变成这大大的荷叶。教学用具课件二说教法学法本篇是诗歌，更要多读，读中思考，读中体会，所以整个教学过程以读为主线，贯穿始终。读中整体感知，读中有所感悟，读中受到情感的熏陶。不过分强调朗读技巧，而是要学生把自己对诗句的感受读出来，出自内心，溢于言表，于无形中激发学生对美好大自然的向往，体会到了亲近大自然的愉快。老师创设定的情境，让学生入文入情入境，从而收到效果。三说教学过程本课安排教时，第课时主要是让学生读通读顺课文，语文基础知识字音词意要牢固掌握理解，初步感知课文内容，初步感受大自然的美好。另