法。技能目标通过操作感知，提高学生概括推理的能力，培养学生学以致用的思想方法。情感目标让学生在生活经验中体验成功的快乐，促进学生在态度情感等方面的健康发展。四教学重点难点根据这节课的教学内容,我把让学生掌握长方体表面积的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题作为本节课的重点由于学生刚刚深入学习空间立体图形,空间想象能力较弱,因此我把根据长方体的长宽高，确定每个面的长宽各是多少作为本课的教学难点五教法学法为了使数学知识思想和方法在学生的数学实践活动中得到理解与发展，这节课我主要采用情境探究法观察法演示法比较法等，实现师生互动，生生互动，有计划地对学生进行思维训练，进步激发学生学习数学的热情。为了构建和谐的课堂气氛，激发学生的学习主动性，动手实践自主探索合作交流是本节课的主要学习方法，这样可以培养学生动手动口和动脑，让学生在动手操作中获得知识。六教学准备运用公式，尝试解题。对于例，我继续放手让学生从刚才发现的方法里选择自己最喜欢的方法来解决，设计意图让学生初步尝到成功的喜悦，变教数学为用数学。第二个环节应用新知，培养能力。兴趣是最好的老师，所以在练习环节为了激发学生的学习兴趣，我设计了三个层次的练习。第层基础练习，照顾全面。我让学生完成教学例题已知个长方体的长宽高，求它的表面积设计意图让学生通过填空进步巩固了知识，突破了难点，又为解决下面的变式练习作好铺垫。第二层走进生活，深化理解。为了体现数学和生活密切联系，我出示了课本第页做做，给简易衣柜换布罩的题目，让学生运用所学的数学知识和方法解决身边的实际问题，使学生认识到生活中，经常会遇到像这种不需要算出长方体个面总面积的情况。并举出日常生活中类似的实例，让学生回答。设计意图带领学生走进生活，探索现实中的数学，培养他们用数学的意识和能力。我设计的练习，内容紧贴生活，训练由浅入深，既巩固了知识，又培养了能力，突出了生活中处处有数学。第三个环节评价体验，归纳提升让学生畅所欲言，谈收获。我结合板书总结，帮助学生构建起知识框架，使知识条理化，系统化。设计意图让学生参与课堂总结，既让教师了解学生对新知的掌握情况，又让学生对所学知识进行回顾，在培养学生概括能力的同时，又使学生感受到成功的喜悦。八效果预测纵观全课，我的设计意图是力求以学生的发展为本，鼓励学生积极参与课堂活动，亲身经历知识的形成过程，感受数学生活化，展示数学的魅力，实现人人学有价值的数学这目标。在教学中由于我设计了学生自己动手探索长方体的表面积的计算方法这活动，加上课件的辅助教学和有梯度的课堂练习，学生在理解掌握并且运用新知上，定会轻松自如。所以，我预测本节课学生在知识能力和情感上都能全面促进，达到预定的教学目的。我的说课到此结束，敬请各位老师多提宝贵意见。谢谢大家,长方体的表面积说课稿各位老师大家好,我将从教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学准备教学效果预测过程几个方面对本课进行说课。教材分析本节内容是在学生认识并掌握了长方体基本特征的基础上进行教学的，通过学习，有助于学生解决生活中的实际问题，切身感受数学的价值。同时，发展学生的空间观念，是进步学习其他立体几何图形的基础。二学情分析五年级学生已经掌握了长方形正方形面积的计算方法，表面积对于他们来说，是个全新的概念，比较抽象。虽然五年级学生的抽象思维有了定的发展，但仍以形象思维为主，分析归纳概括的能力有待进步加强。为此，我在教学中加强了学生的动手操作，并利用多媒体课件辅助教学，突破难点。三教学目标遵照新课标的基本理念，根据数学课程标准的要求，结合本课的教材内容和学生实际情况，我确立了如下教学目标认知目标让学生理解长方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法。技能目标通过操作感知，提高学生概括推理的能力，培养学生学以致用的思想方法。情感目标让学生在生活经验中体验成功的快乐，促进学生在态度情感等方面的健康发展。四教学重点难点根据这节课的教学内容,我把让学生掌握长方体表面积的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题作为本节课的重点由于学生刚刚深入学习空间立体图形,空间想象能力较弱,因此我把根据长方体的长宽高，确定每个面的长宽各是多少作为本课的教学难点五教法学法为了使数学知识思想和方法在学生的数学实践活动中得到理解与发展，这节课我主要采用情境探究法观察法演示法比较法等，实现师生互动，生生互动，有计划地对学生进行思维训练，进步激发学生学习数学的热情。为了构建和谐的课堂气氛，激发学生的学习主动性，动手实践自主探索合作交流是本节课的主要学习方法，这样可以培养学生动手动口和动脑，让学生在动手操作中