理在深度广度方面的要求，掌握教材的基本思想，确定教学目的根据教学大纲的要求，结合教材内容学生素质教学手段等实际情况，并以此为出发点，考虑其可能性。明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点难点。在钻研整个教材的基础上，要明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点，编写教案时须考虑概念抽象，学生又缺乏感性认识的知识。思维定式带来的负迁移。现象复杂文字概括性强的定律或定理。根据教学大纲要求，不能或不必做深入阐述的知识。概念相通方法相似的知识。其他相关知识运用到学科中而造成困难的知识。组织教材，选择教法。根据教学原则和教材特点，结合学生的具体情况及学校设备条件来组织教材，考虑教法，初步构思整个教学过程。教材的组织是多种多样的，同教材可以有不同的组织结构，但不论是那种结构都必须围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿重点，确定讲解的层次和步骤。同时，在选择教法上，还必须充分考虑如何集中学生的注意力，启发学生的积极思维。设计教学程序及时间安排。上课时如何复习旧知引入新课，新授课的内容如何展开，强调哪些重点内容，如何讲解难点，巩固小结应如何进行，各部分所用的时间，都应在编写教案前予以充分的考虑。设计好板书板画，制作好电子教案或课件。板书板画是课堂教学的重要组成部分，因此，在编写教案时应给予足够的重视。板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手，也可以从分析学生的认知规律入手。电子教案或课件是辅助教学的重要手段，因此教师必须在课前制作好。莫春姣，何新凤教案编写及其评估指标体系的研制教育与职业，点拨缺乏创新，克隆教参，模式固定且单，内容与讲课脱节是目前教案中存在的主要问题思想，确定教学目的根据教学大纲的要求，结合教材内容学生素质教学手段等实际情况，并以此为出发点，考虑其可能性。明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点难点。在钻研整个教材的基础上，要明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点，编写教案时须考虑概念抽象，学生又缺乏感性认识的知识。思维定式带来的负迁移。现象复杂文字概括性强的定律或定理。根据教学大纲要求，不能或不必做深入阐述的知识。概念相通方法相似的知识。其他相关知识运用到学科中而造成困难的知识。组织教材，选择教法。根据教学原则和教材特点，结合学生的具体情况及学校设备条件来组织教材，考虑教法，初步构思整个教学过程。教材的组织是多种多样的，同教材可以有不同的组织结构，但不论是那种结构都必须围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿重点，确定讲解的层次和步骤。同时，在选择教法上，还必须充分考虑如何集中学生的注意力，启发学生的积极思维。设计教学程序及时间安排。上课时如何复习旧知引入新课，新授课的内容如何展开，强调哪些重点内容，如何讲解难点，巩固小结应如何进行，各部分所用的时间，都应在编写教案前予以充分的考虑。设计好板书，教具运用得当，板书设计恰当，教学环节齐全，语言精练。正文的第个教学环节就是引入新课导言，导言对激发学生的学习兴趣，提高学习效率，调动其学习积极性有着重要作用。因此，在编写教案时应认真思考，做到精巧准。正文的中心环节是教学内容的组织安排，对于本次课的教学内容顺序教学内容的时间分配板书的内容何时采取何种教学方法何时采用什么教具等进行设计。正文的最后个环节是留出定时间进行课堂小结，将本次课所讲授的内容，尤其是教学的重点概括地加以归纳总结，使学生对所学知识系统化，并抓住重点。有时小结后紧跟着布置作业。课后分析课后分析是教师对教案实施后的课堂教学成败的分析。主要是对教学程序的设计情况和时间掌握情况的分析教法及重难点解决的分析各项教学内容之间的过渡情况及板书版图的布置情况等。莫春姣，何新凤教案编写及其评估指标体系的研制教育与职业，解决策略针对教案是否有固定格式这个问题，在教师专业化和科学化水平不高的情况下，不写或是没有标准无格式要求的“自由写”是有害无益的。教案的格式应该是视师生和课时特点具体分析，灵活多样的，但是其基本要素确是任何形式下的教案都不可或缺的。篇合格的教案的基本要素包括课题教学对象可以用教材的年级册次表示课时教学目标和教学过程。随着新课改的推进，不少学校在实践中勇于探索，总结出了教案编写的许多新做法新经验和新理论。教案可以在课堂教学中随时完成有教育者认为教案不完全是在上课之前设计好的，真正的教案是在教学之后，也就是说要根据学生在课堂中的实际状况调整原先设计好的教案。尤其是对教平行班的老师，第次上课后的新发现要在教案中及时修正，下次上课中加以改进。“隐性教案”是课堂教学成功的关键有人提出课堂教学成功的关键更多的应该是蕴含在教师思想和情感深处的“隐性教案”，即教师的教育理念专业知识水平情绪和情感教育机智口语表达水平以及教态，这也是为何许多教师照搬名师公开课的教案而时常不能收到预期教学效果的原因。可见，教师保证好的教学效果需要不断充电，内外兼修，并非教案因素单独决定的。教案释放教师教学实践的智慧教案不是否定切教案，只是不再要那工工整整写在备课本上填在机械繁琐的表格中的形式主义的教案，而是提倡教案形式的多样化。教师可根据自己的实际情况和教学内容的特点，自行选择教案表达方式，可在教材教参上画批注，在以前的教案本上圈点修改，或是制作提纲卡片等。教案不等于备课，该做的工作仍然要做，只是不再用那些机械僵化的检查办法束缚教师，不再用毫无意义的重复加重教师的工作负担。用“学案”代替“教案”学案代替教案的探索，体现了新课改的理念，适应教学由教师中心教材中心课堂中心向学生为中心和主体的改变，避免了教与学“两张皮”现象，教师备研结合，充分发挥的优秀教师和集体的作用，减轻了学生的负担，收到了较好的教学效果。第七章教案撰写三教案有无标准格式长期以来，在教学理论和实践中，我们对教案限定了固定的格式。这种格式源于凯洛夫教育学影响下的各种版本的教育学，在它规定了完整的教案应该包括教学目标，教学重点和难点教学过程板书设计等固定模式。并且，在些学校还规定教案必须提前周完成，同时还要有领导的签字。唯有这样，才算是合格的教案。案例许多学校在每学期开学时，在给老师发课本的同时，还要发教案书和教案本，其中教案本是用来抄教案的，教案书是用来被抄的。教师必须完整地在抄和被抄的对象之间活动，不得越雷池步，否则被认为是不标准的教案，相应的系列后果也会随之而的各项任务。现就我科半年来的思想工作廉政情况作汇报。前期工作情况加强学习努力践行“科学发展观”重要思想半年来，始终把实践重要思想作为指导自己工作中的根本。坚持认真学习理论，特别是邓小平理论和重要思想，不断改进学习方法，提高学习实效，夯实理论功底。通过不断的学习，自身思想政治素质得到了进步加强，树立了正确的世界观人生观价值观，能够正确看待和行使手中的权力，能够正确看待个人得失，做到淡泊名利乐于奉献。突出中心工作，加大整治力度，努力提高户外广告管理水平。是突出重点，克服难点。为进步搞好户外广告的管理有效性，局里对重点路段实行了责任制的划分，明确任务分工，采取集中清理与日常维护相结合宣传教育与批评纠正相结合，定岗定员定责，有效地维护了户外广告治理的长效性。在突出充分利用空余时间能认真组织学习业务技能，学习国家公务员廉洁自律方面的法律法规，学习城管工作的各项规章制度。精心组织，深刻领会其内涵，促进学习型队伍建设。结合政治教育等多种形式把学习引向深入。通过学习，提高全体队员的思想觉悟和政策理论水平，增强遵纪守法意识。二是团结协作，调动全体队员工作积极性。进步增强团队精神，全体队员互相配合，互相学习，取长补短，齐心协力，难事重要事冲在前干在前，积极主动的开展工作，增强群众对城管工作的理解和支持。三是注重思想教育，转变工作作风。针对执法工作困难多任务重的实际，我注重打牢队员的思想基础，培养队员爱岗敬业吃苦耐劳乐于奉献的思想品德和政治觉悟。要求队员在熟悉业务的基础上，严格依法执法文明执法，做到着装整齐行为端正讲究礼貌态度和蔼为人正直，教育指导执法人员提高认识更新观念，强化文明执法，把执法工作做得深入细致，扎实有效。在廉政问题上，始终树立拒腐防变的牢固防线，不贪不占不拿不接受任何礼贿，严格执行各项规章制度，始终保持廉洁自律，以身作则，做好表率。严格按照党风廉正责任制要求自己，没有做违法乱纪的事，没拿原则作交易，没有以权谋私，同时管好了自己的下属。二存在的问题和不足理论学习系统性不强，深度广度把握不够。虽然平时较为注意学习，但学习的内容不系统，不广泛，有时只注重实用主义，急用先学，不够全面系统。业务协调力度不够，工作标准尚待提高。工作方法的创新存在差距，在协调关系方面受多方面制约，灵活性有待加强。思想还需进步解放，工作方法仍需探索。在业务工作中，由于自己的思想解放程度还不够高，在新划归职能运用方面研究的还不够深入，有些工作按部就班。行政执法局广告科执法评议述职报告广告科管理权限按照市规划行政主管部门户外广告设置规划和标准行使辖区内户外广告包括户外利用条幅旗帜招贴画公共广告招贴画宣传橱窗实物造型等载体设置标语宣传品