靠自己的劳动谋生,这是很光荣的。只是,如果我们对自己的要求再高些,就不要仅仅把教育当作谋生的饭碗,而还应该把它作为事业来追求。因为作为人,尤其是作为知识分子的教师,我们当然不能仅仅满足于吃饭穿暖,还有种更高的精神层面的追求,那就是自我价值的实现,那就是自身的光荣感。这就是赢得尊严。个班这样的人文环境中,我们才会幸福。家庭幸福。班主任的确比般任课老师牺牲更多的本来属于自己的家庭生活时间,因此,我们家人承担了更多的家务,这实际上也在为我们作贡献。所以,班主任方面要想法取得家人的理解,同时另方面在可能的情况下要尽量多照顾下家庭。另外,在节假日应该多陪陪家人。我会在工作间隙常带着孩子去野外游玩,你还会经常看见我和孩子起打乒乓球的身影。只有工作快乐,家庭也和谐,这样的幸福才是完整的。衣食无忧。刚才说了,班主任工作也是我们谋生的饭碗,这并不可耻。我们通过自己的劳动挣钱,是件很光荣的事。我们要把班主任工作当作事业来追求,但从事这项工作的底线,还是保证生活的基本质量。当然,追求物质生活是无止境的,如果仅仅是追求物质享受,我们永远都不会满足,因而永远都不会幸福。但是,如果连起码的生活条件都不能保证,恐怕再高尚的人也感觉不到幸福。所以,我竭力主张提高班主任待遇,在个学校,同等条件下,收入最高的应该是班主任。因为衣食无忧的确也是班主任幸福的来源之。超越自己。个人每天做同件事,肯定会厌倦的或者接手个新班后,依然像过去那样带班,每天都重复昨天的故事,也会厌倦的。能不能追求做最新的自己也就是说,不要重复自己,要超越自己,在超越中,我们会获得成就感,进而感到幸福。我做班主任有个愿望,就是让我的每个工作日都充满创造的乐趣,我每接个新班,都给自己提出决不复制上个班,而要重新提出个新的目标,这个目标对我来说,也就是新的科研课题。这也是班主任的幸福源泉所在。生活中并不缺乏美,而我们班主任工作中也并不缺乏乐趣,只要我们用心去对待我们这份神圣的职业,就会体会到人生幸福的甘甜和雨露。班主任的幸福源泉探析摘要我们班主任,如果能以享受职业的态度对待我们的工作,怎么会有厌倦感呢个把职业事业和生活融为体的人,定是幸福的。关键词享受职业赢得尊严学生爱戴超越自己每当提起班主任这职业,许多人便将其与枯燥厌倦联系起来但我却不然,在多年的班主任工作中,我找到了做班主任的乐趣,发现了做班主任的幸福源泉。享受职业。个人只有以享受的心境对待职业才可能获得职业幸福,享受职业本身就是坚守职业。不,这话说得不对,个热爱职业享受职业的人,是不需要什么毅力去坚守什么的。例如为了提炼出镭,居里夫妇倾注巨大的心血智慧体力甚至生命,他们在间夏不避燥热,冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加苦力的劳动,四年时间,废寝忘食,坚持不懈,终于从几十吨铀沥青矿渣中炼出十分之克纯镭盐,并测定了镭的原子量。照世俗的眼光看,他们的确是作出了种牺牲,但这种牺牲在居里夫妇那里是种享受种幸福种陶醉,只有把职业当作享受的人才可能心甘情愿地废寝忘食,坚持不懈。那是种享受职业的痴迷状态啊,我们班主任,如果能以享受职业的态度对待我们的工作,怎么会有厌倦感呢个把职业事业和生活融为体的人,定是幸福的。赢得尊严。有句话常被人说不要把教育当作谋生的职业,而要当作事业。我认为这话不全对,不当作谋生的职业,教师吃什么靠自己的劳动谋生,这是很光荣的。只是,如果我们对自己的要求再高些,就不要仅仅把教育当作谋生的饭碗,而还应该把它作为事业来追求。因为作为人,尤其是作为知识分子的教师,我们当然不能仅仅满足于吃饭穿暖,还有种更高的精神层面的追求,那就是自我价值的实现,那就是自身的光荣感。这就是