行业与自己所学专业无关，忽视技术创新能力，没有发挥出专业特长。般都局限于大众化的服务行业，主要包括上网开店推销零售管理咨询饮食行业娱乐业服装生意休闲吧等，行业重复率高，创新性低，在竞争激烈市场背景下，创业者压力大，利润低，难以将项目规模做大做强，因而，往往经营时间不长。影响新建本科院校学生创业的因素分析新建本科院校资源紧缺从教师队伍来看，大部分教师多为刚毕业的硕士生博士生，没有经历过正常教学规范的训练，科研能力不强，社会阅历浅薄，空有理论缺乏实践经验，因此，不能有效的对学生创业进行指导。从学校对创业的配套资源来看，新建本科院校受办学条件的限制，绝大部分学校没有专门设立辅导管理学生创业的机构，校园有效途径，增强教师与地方政府，企业等的联系，提高教师自身的知识水平，建立良好的社会关系，积累实践经验，从而，更好的为学生创业做指导。加强学生的创业体验通过自身创业实践获得的创业体验越丰富，创业成功的可能性就越大。建议新建本科院校学校可通过以下方式来加强学生的创业体验是利用区域优势建立实习实训基地就业基地，与企业建立起长期良好的合作关系，给有创业意向的学生提供条件，使其主持或参与经营管理活动。二是加强创业教育的实践性，可以聘请批企业家或创业成功人士到校担任客讲教师或开展系列讲座活动，给学生树立创业榜样，激发学生的创业兴趣。三是倡导学生参加创业大赛，制定详细地可操作的创业计划，并付诸行动获得亲身体验。四是鼓励和帮助学生参加劳务服务，勤工俭学，假期社会实践，课余时间兼职，以增加社会阅历，发现创业机会四是组织和支持各种社团活动，鼓励学生参加社团活动。鼓励学生创业应充分发挥专业技术特长新建本科院校为了在激烈高校竞争中立于不败之地，在办学理念上，立足地方面向基层，着力为地方经济建设和社会发展服务，因此，专业设置以市场为导向，体现了地方经济社会发展的需要，与地方产业结构高度相关，属于当前热门的专业。新建本科院校毕业生主要分布在当地，在本区域内的影响力较大，与地方企业和基层单位联系更紧密。在校生到当地企业实习的机会多，有利于提高学生的专业技术水平，增强社会实践能力，发掘创业机会。因而，新建本科院校学生创业可以发挥专业技术特长的优势，降低创业风险，提高创业成功率。参考文献唐景莉第期全国新建本科院校书记校长专题培训班结业中国教育报,田丹丹高校大学生自主创业的现状调查及思考太原城市职业技术学院学报,张化勋大学生创业现状的思考长春大学学报,李耘构建大学生创业教育体系的思考国家教育行政学院学报,郝咏梅构建有中国特色的大学生创业教育体系科技管理研究,新建本科院校学生的创业现状分析与思考摘要新建本科院校在相对普通本科院校有其自身的特色。本文根据新建本科院校学生的创业现状，分析了其影响因素，提出了改变新建本科院校学生创业现状的建议。关键词新建本科院校学生创业新建本科院校学生的创业现状创业热情高，行动少。以年批准的新建本科院校石家庄学院为例，经过访问，调查显示有创业意向的男生比女生人数多，而且集中于大学低年级学生，其中大和大二年级有意创业学生占到整体的左右。由于新建本科院校注重技能的培养，学生在劳动力市场容易就业，因此，大学低年级时的创业冲动会随着在校时间的增长而消退，最终真正付诸创业行动的人数比例远远低于有创业意向的学生比例。创业成功率低。大学生创业取得成功的有，但失败的却相对更多，新建本科院校相对普通本科院校失败率更高。大部分学生只凭股热情创业，急于求成，没有踏踏实实做事情，而最终只是草草收场。较多的大学生创业实际上非理性，缺少创业教育，创业知识，缺乏详细的市场调研，项目选择不合理，创业策划不详尽，年轻浮躁过于理想化，社交能力差，资金不足等多种原因造成学生创业成功率低。技术含量低，经营范围窄。据了解新建本科院校大部分学生创业所从事的行业与自己所学专业无关，忽视技术创新能力，没有发挥出专业特长。般都局限于大众化的服务行业，主要包括上网开店推销零售管理咨询饮食行业娱乐业服装生意休闲吧等，行业重复率高，创新性低，在竞争激烈市场背景下，创业者压力大，利润低，难以将项目规模做大做强，因而，往往经营时间不长。影响新建本科院校学生创业的因素分析新建本科院校资源紧缺从教师队伍来看，大部分教师多为刚毕业的硕士生博士生，没有经历过正常教学规范的训练，科研能力不强，社会阅历浅薄，空有理论缺乏实践经验，因此，不能有效的对学生创业进行指导。从学校对创业的配套资源来看，新建本科院校受办学条件的限制，绝大部分学校没有专门设立辅导管