薄同时我校也是所中专院校，生源质量不高。学生的自制能力和自我约束能力较差，学习的主动性与积极性不高，学习动机不明确。自信心不足首先，学生对自己的学习状况认识不清楚，普遍存在着种学历低能力差就业难的认识，觉得自己是二等公民。其次，主观愿望和客观环境存在着矛盾。尽管考上了定西理工中等专科学校，但毕竟是所中专学校，在人学后学生很容易感到理想与现实的差距太大，对学习生活逐渐失去了信心。个性特点鲜明，但集体使得学生能够把知识转换成自己的精神财富，让他们在不断的学习中悄然树立自己的自信心。还要在在学生的文化生活方面，协助学生开展形式多样的文体活动，创造出个健康向上的氛围，为学生提供个展示自己才华的舞台。如举办当前就业形势，国际形势等专题讲座，让他们积极参与，热烈的讨论，开拓视野。突出班干部核心地位，增加班级凝聚力新环境要形成个新的集体。要使这个新的集体充满活力，树立良好的班风学风，仅靠班主任个人的力量是远远不够的，必须组建个富有战斗力的班委会来管理班级。班集体管理在这个过程中起着非常关键的作用，个好的集体必须拥有支强有力的班干部队伍，班主任应往意选拔品学兼优，责任心强，关心集体的同学担任学生干部，形成强有力的集体核心。班主任对班干部不仅要信任，还要培养他们对工作严肃认真，勤勤恳恳的态度，帮助他们正确处理个人与集体之间，同学之间的关系。在组建强有力的班于部队伍的同时，鼓励班集体的每员都积极参与整个班级的工作。积极采纳学生的意见，让学生感觉到自己在班级中的主人翁地位。从而提高学生参与班级工作的积极性，鼓励学生组织班级内与班与班之间的活动，通过活动增进整个班级的凝聚力，同时，还应注重班级学风和班风建设，开展丰富多彩的文体活动，搭建学生课余活动的舞台，让他们在活动中感到集体的温暖扩在活动中发现和培养能力特长在活动中找到兴趣。针对学生的心理问题，开设些关于中职学校学生心理健康教育的课程学校应在新生进校时开设心理健康教育这门课程，班主任可以和自己的学生起进人课堂，系统学习心理健康等方面的知识，可以更好的帮助学生了解心理发展规律，掌握心理调节的方法。班主任还可以定期以问卷调查的形势，向学生发放各种心理调查问卷，及时了解学生的心理状况，防止突发事件的发生。针对问卷中发现的个别学生的心理问题，主动联系学生，通过面对面的交流，让学生感受到班主任和学校对他们的关爱，让学生得到具体的心理健康指导。中职学校班主任管理工作的对策关键词班主任管理工作学生特点对策建议摘要中职学生管理工作是学生二作的重要内容，而班主任作为最基层的个学生管理工作者，其工作水平和效率，直接关系到学生的基本素质，也关系到学校的办学水平和社会形象，所以以中职学校为例，通过对定西理工中等专业学校学生自身特点的分析，提出关于班主任管理工作的几点对策建议。中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知中指出在中小学教育中，德育即思想品德和政治教育，对坚持学校的社会主义性质，促进学生德智体美全面发展，具有重要的作用。而班主任是学校德育工作的中坚力量和骨干力量，是使校内各种力量形成教育的纽带，是沟通学校家庭社会三种渠道的桥梁。所以班主任队伍的整体水平如何直接关系所学校每个学生的成长，班主任队伍建设也就成了学校的重中之重，而对于中职学校而言显得更为重要和紧迫。作为名中职学校的班主任工作管理者，我深刻体会了班主任在高校学生管理工作中的重要作用，所以结合定西理工中等专业学校在招生规模扩大，学生管理工作难度加大，学生思想教育任务加重的这样个新的形势下，针对学生出现的各种问题，我提出了自己的些对策建议。学生特点我校地处定西，学生大部分来自农村，贫困生比例较大因为对于农村家庭来说，中职类院校花费较少，家长能够承担，所以农村学生在填报志愿的时候青睐于我校。经济状况对学生的学习，心理等方面产生重要影响。学生普遍基础差，底子薄同时我校也是所中专院校，生源质量不高。学生的自制能力和自我约束能力较差，学习的主动性与积极性不高，学习动机不明确。自信心不足首先，学生对自己的学习状况认识不清楚，普遍存在着种学历低能力差就业难的认识，觉得自己是二等公民。其次，主观愿望和客观环境存在着矛盾。尽管考上了定西理工中等专科学校，但毕竟是所中专学校，在人学后学生很容易感到理想与现实的差距太大，对学习生活逐渐失去了信心。个