填名称。若现象为有气泡产生则说明氢氧化钠已经变质。若现象为说明氢氧化钠没有变质。反思氢氧化钠的保存方法是填或“。密封保存不需密封保存思路点拨氢氧化钠在空气中会和二氧化碳反应生成碳酸钠而变质，因此为了证明是否含碳酸钠，可以加入含钙离子钡离子的可溶性碱或盐，或者加入稀酸，题目中出现气泡，需要加入酸溶液若氢氧化钠未变质，加入稀盐酸不会产生气泡由于氢氧化钠吸收水分和二氧化碳反应，因此要密封保存。答案方法归纳稀盐酸稀硫酸稀硝酸醋酸等无气泡冒出。举反三分析下列反应，回答有关问题。由上述反应可知，碱与二氧化碳反应的规律是都生成盐或碳酸盐和水根据上述规律，写出与反应的化学方程式用鉴别和两种溶液时，能观察到明显现象的是溶液。溶于水后所得溶液能导电的有分下列液体中能够导电的是澄清石灰水蒸馏水蔗糖水酒精分下面是同学进行碱的化学性质实验时记录的实验现象，其中与事实不相符的是在溶液中加入稀盐酸，无明显变化在溶液中通入气体，有白色沉淀生成在溶液中加入几滴石蕊溶液，溶液呈蓝色在溶液中加入溶液，有蓝色沉淀生成分物质之间存在如下关系，则定是的相对分子质量比大中阴离子的化合价为该反应类型为置换反应分要使如图装置中的小气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是硝酸铵和水铁和稀硫酸固体氢氧化钠和水生石灰和水石灰石和稀盐酸。分向部分变质的溶液中滴加过量稀盐酸，下列图象能正确反映对应变化关系的是分在酸碱氧化物这三类物质中，定含有氢氧两种元素的是定只含有两种元素的是定含三种元素的是酸和碱含有相同的元素是氧化物和碱含有相同的元素是。碱氧化物碱氢或氧或分化学兴趣小组以碱的性质为主题，进行探究学习，请完成下列问题。小组同学将无色酚酞溶液分别滴入溶液溶液中，溶液均由无色变为。和都能与二氧化碳反应，写出其中个反应的化学方程式为。红色或由“具体”到“抽象”是化学学习的重要思想，通过对和性质的认识，抽象得出碱类物质有些相似的化学性质，碱类物质有相似化学性质的本质原因是。将溶液与溶液反应后所得混合物进行过滤，向滤液中滴入几滴稀盐酸，无明显现象，则原滤液中溶质的组成可能是。碱溶液中都含有或和分学校化学兴趣小组的同学们在实验室发现瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有些白色粉末。为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他们进行了如下探究提出问题白色粉末成分的猜想和成因分析。做出猜想可能是原因是石灰水与空气中的反应。可能是原因是溶剂蒸发，石灰水中的溶质结晶析出。还可能是。和第课时常见的碱四几种常见的碱氢氧化钠俗称苛性钠火碱烧碱，是白色固体，易溶于水，并放出大量的热，有强腐蚀性，主要用作气体干燥剂，化工原料。氢氧化钙俗称熟石灰消石灰，是白色粉末状固体，微溶于水，有腐蚀性，主要用作建筑材料，改良酸性土壤，配制农药等，可通过反应来制取。五碱的化学性质由于在不同的碱溶液中都含有相同的，所以碱有些相似的化学性质。与酸碱指示剂反应紫色石蕊试液遇到碱溶液变蓝，无色酚酞试液遇到碱溶液变红。可溶性碱非金属氧化物盐水碱酸盐水可溶性碱可溶性盐另种碱另种盐经典例题例化学兴趣小组同学为了探究实验室中的氢氧化钠固体是否变质，进行了有关实验。请你与他们起完成以下探究活动。猜想猜想Ⅰ没有变质猜想Ⅱ已经变质实验和推断加入的适量溶液是填名称。若现象为有气泡产生则说明氢氧化钠已经变质。若现象为说明氢氧化钠没有变质。反思氢氧化钠的保存方法是填或“。密封保存不需密封保存思路点拨氢氧化钠在空气中会和二氧化碳反应生成碳酸钠而变质，因此为了证明是否含碳酸钠，可以加入含钙离子钡离子的可溶性碱或盐，或者加入稀酸，题目中出现气泡，需要加入酸溶液若氢氧化钠未变质，加入稀盐酸不会产生气泡由于氢氧化钠吸收水分和二氧化碳反应，因此要密封保存。答案方法归纳稀盐酸稀硫酸稀硝酸醋酸等无气泡冒出。举反三分析下列反应，回答有关问题。由上述反应可知，碱与二氧化碳反应的规律是都生成盐或碳酸盐和水根据上述规律，写出与反应的化学方程式用鉴别和两种溶液时，能观察到明显现象的是溶液。氢氧化钠是色块状固体，于水，且溶解时大量的热，具有强烈的性，俗称氢氧化钠固体易吸收空气中的水分而，与空气中反应而变质，可作些气体的，不可干燥，必须密封保存。如果不慎将溶液溅到皮肤或衣服上，要先用