艺术班活动，发挥教师特长，培养学生具备技之长。结合重大节日纪念日，开展艺术教育活动，如“庆六歌咏比赛”元旦文艺联欢“庆国庆师生书画展”等，丰富了学生的文艺生活，锻炼了学生的文艺才能。组织形式多样的文艺活动，丰富校园文化生活艺术教育活动，特别是在它走出课堂以后，往往带有较大的灵活性，学校加大了领导和管理力度，制定了具体有效的管理措施和管理制度。课外艺术活动的开展逐步形成了制度化规范化。学校每年举行次艺术节，举行文艺汇演书画比赛，通过各种艺术活动培养了学生健康的审美观念和审美情趣，规范了学生的行为，学生们艺术才华得以展现，极大地促进了学生素质的全面发展。因此，我校涌现出大批艺术骨干苗子和优秀的艺术人才，并经常参加镇组织的各种文艺演出，得到了社会的认可和称赞。通过各种艺术活动的开展，学生充分展现并经常参加镇组织的各种文艺演出，得到了社会的认可和称赞。通过各种艺术活动的开展，学生充分展现了自己的艺术才能，锻炼了自己，体验到了成功的喜悦，培养了学生的自信心，创造能力欣赏能力。这些活动开发了学生的智力，激发了学生的兴趣，丰富了学生的审美知识，增强了学生热爱学校热爱生活的美好情感。组织开展好美术兴趣小组活动。近年来，美术教学组织开展了美术课外兴趣小组,为培养学生审美能力，激发学生美术兴趣，起到了积极作用。首先，本小组不仅集中学习个种美术知识，还组织学生参加各种锻炼美术能力的课外活动，如教授他们如何画墙体画，制作高品质的黑板报等。集中活动时，地点主要是学校三楼美术教室。学生们积极参与各项活动，取得优异的成果。其次，我针对每位学生不同的学习情况，给他们每个人制定了学习目标，争取在最短的时间里学到最多的知识。在紧张的学习生活中，又能从美术兴趣小组这里找到快乐，也能学到知识。活动开展的得与失美术小组的成立，激发了学生学习美术的兴趣提高了学生的审美能力，懂得了更多课堂上学不到的知识，有利于学校各项活动的开展和校园文化建设。但由于学生家庭困难，小组的开展很难要求学生购买绘画用品，兴趣小组整体的效果受到影响，但学生能从中学到真的东西，才是最重要的。二不足之处学校艺术活动室数量达不到上级要求。现在美术活动室只有口，缺少书法活动室。艺术活动的开展还有待加强，活动的形式要丰富多彩，可以增加摄影手工等各具特色的比赛项目。各具美术学具不够齐全。三努力方向东校区建成后，可以解决活动室不足的问题。开展丰富多彩的艺术活动，是艺术教育成为学校素质教育的亮点。配齐各类美术教学用具，保质保量的开足课程，开好课程。美术教学工作总结取得的经验重视艺术教育，注重美术课堂教学，艺术教育重普及，学有特长。学校对艺术教育加强领导，不断完善组织机构，并制定了可行的措施方案，领导深入艺术教育课堂指导艺术工作，明确提高了工作的重点是课堂教学正规化，课外活动制度化，形成了以美树德以美树体以美树智的大艺术观和良好的艺术氛围。加强音美教师素质提高和培养，改善艺术教育的办学条件。我校在经费极度短缺的情况下，购置音美教学设备，并配置音乐教室，美术教室，营造了个良好的浓郁的艺术教育氛围。为了使学生在耳濡目染中感受美体验美，学校充分利用每种形式，每个空间，营造出优雅的校园艺术氛围，使学生在校园这个艺术殿堂中尽情地感受美享用美创造美。选派最佳专职人员担任艺术课教学，开全课程，保证质量。根据教师的自身特点，组织开展课外艺术班活动，发挥教师特长，培养学生具备技之长。结合重大节日纪念日，开展艺术教育活动，如“庆六歌咏比赛”元旦文艺联欢“庆国庆师生书画展”等，丰富了学生的文艺生活，锻炼了学生的文艺才能。组织形式多样的文艺活动，丰富校园文化生活艺术教育活动，特别是在它走出课堂以后，往往带有较大的灵活性，学校加大了领导和管理力度，制定了具体有效的管理措施和管理制度。课外艺术活动的开展逐步形成了制度化规范化。学校每年举行次艺术节，举行文艺汇演书画比赛，通过各种艺术活动培养了学生健康的审美观念和审美情趣，规范了学生的行为，学生们艺术才华得以展现，极大地促进了学生素质的全面发展。因此，我校涌现出大批艺术骨干苗子和优秀的艺术人才，并经常参加镇组织的各种文艺演出，得到了社会的认可和称赞。通过各种艺术活动的力，为学生进行科技制作打下基础。教学过程内容与教师活动学生活动设计依据二进入新课，科学探究电磁铁概念我们把插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。提出问题为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢原理铁心插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。提出问题电磁铁与永磁体相比，有些什么特点呢它的磁性强弱与哪些因素有关呢二怎样改变电磁铁的磁性强弱学生猜想并说明猜想的理由电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小有关，因为电流越大，电流产生的磁场可能就越强电磁铁的磁场强弱可能与线圈的匝数有关，因为匝线圈要产磁铁连成串联电路。将开关合上或打开，观察通电断电时，电磁铁对曲别针的吸引情况，判断电磁铁磁性的有无。将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小观察电流表指针的示数，从电磁铁吸引曲别针的个数对比电磁铁磁性强弱的变化。用根带绝缘层的铜导线和两根长短粗细相同的铁芯饶成两个匝数不同的电磁铁串联，将开关合上，观察两个电磁铁吸引曲别针的个数。分析与论证电磁铁通电时产生磁场，断电时没学生设计再交流学生操作观察现象小组归纳学生回答培养学生的实验设计能力，体验控制变量法和转换法在科学探究中应用培养学生合作的精神和严谨的科学精神在得出结论时，定有条件的限制，培有磁场。通过电磁铁的电流越大，它的磁场越强。养学生严谨的科学态度教学过程内容与教师活动学生活动设计依据在电流定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁场越强。观看视频研究电磁铁。电磁铁的优点电磁铁磁性的有无可以通过电流的有无来控制。电磁铁磁性的强弱可以通过电流的大小来控制。电磁铁的磁极可以通过电流的方向来控制。三电磁铁的应用电磁起重机播放视频电磁铁的应用。问题看了电磁铁的应用，大家猜想下，电磁起重机内部的构造是怎样的它的工作过程是怎样的构造电磁铁起吊臂开关电源等。工作过程把电磁铁安装到吊车上，通电后它就具有了磁性，能吸引大量的铁制品，然后将其移动到另外个地方，断电，电磁铁失去磁性，铁制品就卸了下来。学生总结先看视频，培养学生对生活中的现象的探究积极性进步加深对电磁起重机的认识讨论电磁起重机中的电磁铁中的铁芯是用硬磁性材料做呢还是用软磁性材料制作生产生活中还有哪些地方用到了电磁铁举例说明。电磁阀电铃中都有电磁铁。三思考与练习如果想探究电磁铁的磁性与铁芯的粗细是否有关，该怎样设计实验看书了解作业从生活走向物理，从物理走向社会拓展延伸提升能力电磁铁教学设计课题第九章电与磁第四节电磁铁学习目标知识与技能理解电磁铁的特性和工作原理。过程和方法观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有种联系。探究影响电磁铁磁性的因素。情感态度与价值观通过自制电磁铁,认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。教学重点电磁铁的特性和工作原理。教学难点研究影响电磁铁磁性的因素。教学方法实验探究观察归纳启发讨论教学器材多媒体课件每组长约带绝缘层的铜导线根长短粗细相同的铁棒根曲别针盒电源开关电流表滑动变阻器各个。共组教学过程教学过程内容与教师活动学生活动设计依据创设情境，引入新课提出问题如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢学生猜想增大电流螺线管绕密些中间插个铁芯等方法。学生实验学生自制螺线管，先将曲别针放在螺线管的下端，通电后观察螺线管吸引曲别针的个数，再将铁棒插入螺线管，通电后观察螺线管吸引曲别针的个数。归纳结论插入铁芯的通电螺线管的磁性明显增强，引入新课。板书课题学生思考学生回答学生实验观察现象创设情境，激发探究热情，通过自制电磁铁让学生体验成功，培养动手能力，为学生进行科技制作打下基础。教学过程内容与教师活动学生活动设计依据二进入新课，科学探究电磁铁概念我们把插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。提出问题为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢原理铁心插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。提出问题电磁铁与永磁体相比，有些什么特点呢它的磁性强弱与哪些因素有关呢二怎样改变电磁铁的磁性强弱学生猜想并说明猜想的理由电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小有关，因为电流越大，电流产生的磁场可能就越强电磁铁的磁场强弱可能与线圈的匝数有关