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【精英新课堂】2016春九年级数学下册 4.2.2 用列表法求概率(第1课时)课件 (新版)湘教版

个结点的二叉树,其相应的链式存储结构中共有个指针域为空。结构中的数据元素存在对的关系称为线性结构。中序遍历二叉排序树可得到个有序序列。如图所示的二叉树,其后序遍历序列为。图个元素进行冒泡法排序,通常需要进行趟冒泡。如图所示的二叉树,其先序遍历序列为。图二叉树为二叉排序的充分必要条件是其任结点的值均大于其左孩子的值小于其右孩子的值。这种说法是不正确的。回答正确或不正确图的深度优先搜索和广度优先搜索序列不定是唯的。此断言是正确的。回答正确或不正确根据搜索方法的不同,图的遍历有深度优先搜索遍历广度优先搜索遍历两种方法对记录序列排序是指按记录的个关键字排序,记录序列按主关键字排序结果是唯的。按关键字对记录序列排序,若关键字相等的记录在排序前和排序后仍保持它们的前后关系,则排序算法是稳定的,否则是不稳定的。三综合题利用筛选过程把序列,建成堆小根堆,画出该堆不要求中间过程。写出对上述堆对应的完全二叉树进行中序遍历得到的序列。答,设查找表为用冒泡法对该表进行排序要求升序排列,写出每趟的排序过程,通常对个元素进行冒泡排序要进行多少趟冒泡第趟要进行多少次元素间的比较答原序列趟次在排序后的有序表的基础上,画出对其进行折半查找所对应的判定树要求以数据元素作为树结点平均查找长度设有查找表,依次取表中数据,构造棵二叉排序树。说明如何由序列的二叉排序树得到相应序列的排序结果,对上述二叉排序给出中序遍历的结果。答中序遍历中序设有个整数序列,依次取出序列中的数,构造棵二叉排序树利用上述二叉排序树,为了查找,经多少次元素间的比较能成功查到,为了查找,经多少次元素间的比较可知道查找失败答三次四次对给定权值构造哈夫曼树。同样用上述权值构造另棵哈夫曼树,使两棵哈夫曼树有不同的高度,并分别求两棵树的带权路径长度。四程序填空题以下函数为链队列的入队操作,为要入队的结点的数据域的值,分别是链队列的队头队尾指针,设线性表为以下程序用说明结构变量的方法建立单向链表,并输出链表中各结点中的数据。是尾结点以上结束建表过程为工作指针,准备输出链表,!以下函数在为头指针的具有头结点的单向链表中删除第个结点!以下程序是后序遍历二叉树的递归算法的程序,完成程序中空格部分树结构中,左右指针域分别为和,数据域为字符型,指向根结点。!,数据结构本期末综合练习期末综合练习单项选择题数据的物理结构。与数据的逻辑结构无关仅仅包括数据元素的表示只包括数据元素间关系的表示包括数据元素的表示和关系的表示数据元素是数据的基本单位,它。只能有个数据项组成至少有二个数据项组成可以是个数据项也可以由若干个数据项组成至少有个数据项为指针类型从个数中选取最大元素,。基本操作是数据元素间的交换算法的时间复杂度是算法的时间复杂度是需要进行次数据元素间的比较线性表的顺序结构中,。逻辑上相邻的元素在物理位置上不定相邻数据元素是不能随机访问的逻辑上相邻的元素在物理位置上也相邻进行数据元素的插入删除效率较高以下表中可以随机访问的是。单向链表双向链表单向循环链表顺序表带头结点的单向链表为空的判断条件是设头指针为。!设顺序存储的线性表长度为,对于删除操作,设删除位置是等概率的,则删除个元素平均移动元素的次数为。线性结构中数据元素的位置之间存在的关系。对对多多对多每个元素都有个直接前驱和个直接后继设是个链栈的栈顶指针,栈中每个结点由个数据域和指针域组成,设用接收栈顶元素,则出栈操作为。设顺序存储的线性表长度为,要删除第个元素,按课本的算法,当时,移动元素的次数为以下说法正确的是。队列是后进先出栈的特点是后进后出栈的删除和插入操作都只能在栈顶进行队列的删除和插入操作都只能在队头进行以下说法不正确的是。栈的特点是后进先出队列的特点是先进先出栈的删除操作在栈底进行,插入操作在栈顶进行队列的插入操作在队尾进行,删除操作在队头进行串函数,””的值为。个栈的进栈序列是则栈的不可能的出栈序列是。设有个阶的对称矩阵,采用压缩存储方式将其下三角部分以行序为主序存储到维数组中矩阵的第个元素为数组的下标从开始,则矩阵中第行的元素在数组中的下标定有。已知个图的边数为,则该图的所有顶点的度数之和为。设有个带头结点的链队列,队列中每个结点由个数据域和指针域组成,和分别为链队列的头指针和尾指针,要执行出队操作,用保存出队元素的值,为指向结点类型的指针,可执行如下操作然后执行。以下说法不正确的是。连通图定存在生成树连通图的生成树中定包含的所有顶点连通图的生成树中不定包含的所有边连通图的生成树可以是不连通的散列查找的原理是。在待查记录的关键字值与该记录的存储位置之间建立确定的对应关系按待查记录的关键字有序的顺序方式存储按关键字值的比较进行查找基于二分查找的方法空串的长度为。排序过程中,每趟从无序子表中将个待排序的记录按其关键字的大小放置到已经排好序的子序列的树中顺序编号为的结点,若它存在左右孩子,则左右孩子编号分别为。按照二叉树的递归定义,对二叉树遍历的常用算法有先序中序后序三种。两个串相等的充分必要条件是串长度相等且对应位置的字符相等。把数据存储到计算机中,并具体体现数据之间的逻辑结构称为物理存储结构。棵二叉树叶结点终端结点数为,单分支结点数为,该树共有个结点。如图所示的二叉树,其后序遍历序列为。图根据搜索方法的不同,图的遍历有深度优先搜索遍历广度优先搜索遍历方法。二叉树为二叉排序的充分必要条件是其任结点的值均大于其左孩子的值小于其右孩子的值。这种说法是错误的。回答正确或不正确个有序表用折半查找法查找值为的结点,经次比较后查找成功。三综合题已知二叉树的后序遍历序列是,中序遍历序列是,试画出该二叉树若上述二叉树的各个结点的字符分别代表不同的整数其中没有相等的,并恰好使该树成为棵二叉排序树,试给出的大小关系。答给出该树的前序遍历序列答组记录的关键字序列为写出利用快速排序的方法,以第个记录为基准得到的趟划分的结果要求给出趟划分中每次扫描和交换的结果答对序列,利用直接插入排序,写出逐次插入过程从第个元素直到第六个元素。答设有个整数序列依次取出序列中的数,构造棵二叉排序树对上述二叉排序树,在等概率条件下,求成功查找的平均查找长度答设有查找表,依次取表中数据,构造棵二叉排序树说明如何通过序列的二叉排序树得到相应序列的排序结果。答中序遍历利用筛选过程把序列,建成堆小根堆,画出相应的完全二叉树不要求中间过程写出对上述堆对应的完全二叉树进行中序遍历得到的序列答,四程序填空题以下函数在到中,用折半查找算法查找关键字等于的记录,查找成功返回该记录的下标,失败时返回,完成程序中的空格以下函数为链栈的进栈操作,是要进栈的结点的数据域,初始树堆为栈顶指针以下函数为链队列的入队操作,为要入队的结点的数据域的值,分别是链队列的队头队尾指针,期末综合练习二单项选择题是性质相同的数据元素的集合,是数据的子集。数据元素数据对象数据结构数据项同种逻辑结构。只能有唯的存储结构可以有不同的存储结构只能表示种数据元素之间的关系以上三种说法均不正确设链表中的结点是类型的结构体变量,且有为了申请有层,且第层上有六个结点,该树共有个结点。对个元素进行冒泡排序若趟冒泡中只进行了次元素间的交换,则表明序列已经排好序。在个无向图中,所有顶点的度数之和等于边数的倍。排序过程中,每趟从无序子表中将个待排序的记录按其关键字的大小放置到已经排好序的子序列的适当位置,直到全部排好序为止,该排序算法是。直接插入排序快速排序冒泡排序选择排序已知如图所示的个图,若从顶点出发,按深度优先搜索法进行遍历,则可能得到的种顶点序列为。图在对组元素进行直接插入排序时,当进行到要把第个元素插入到已经排好序的子表时,为找到插入位置,需进行次元素间的比较指由小到大排序。已知如图所示的个图,若从顶点出发,按广度优先搜索法进行遍历,则可能得到的种顶点序列为。图采用顺序查找法对长度为的线性表进行查找不采用表尾设监视哨的方法,最坏的情况下要进行次元素间的比较。对二叉排序树进行遍历,可以使遍历所得到的序列是有序序列。按层次后序中序前序如图,若从顶点出发按广度优先搜索法进行遍历,则可能得到的顶点序列为。图在有序表中,用折半查找法查找值时,经次比较后查找成功。元素,按顺序依次进栈,则该栈的不可能输出序列是进栈出栈可以交替进行。有个长度为的有序表,按折半查找对该表进行查找,在等概率情况下查找成功的平均比较次数为。排序方法中,从未排序序列中挑选元素,并将其依次放入已排序序列初始为空的端的方法,称为排序。归并插入选择快速排序算法中,从未排序序列中依次取出元素与已排序序列初始为空中的元素进行比较要求比较次数尽量少,然后将其放入已排序序列的正确位置的方法是。冒泡直接插入折半插入选择排序棵哈夫曼树总共有个结点,该树共有个叶结点终端结点组记录的关键字序列为利用快速排序,以第个关键字为分割元素,经过次划分后结果为。队列的插入操作在进行。队头队尾队头或队尾在任意指定位置二填空题每小题分,共分棵二叉树没有单分支结点,有个叶结点,则该树总共有个结点。在二叉树的链式存储结构中,通常每个结点中设置三个域,它们是值域左指针右指针。设棵完全二叉树,其最高层上最右边的叶结点的编号为奇数,该叶节点的双亲结点的编号为,该完全二叉树共有个结点。棵二叉树中顺序编号为的结点,若它存在左右孩子,则左右孩子编号分别为。按照二叉树的递归定义,对二叉树遍历的常用算法有先序中序后序三种。串的两种最基本的存储方式是顺序存储和链式存储。数据结构中的数据元素存在对多的关系称为树形结构。棵有个结点的二叉树,其每个非叶结点的度数都为,则该树共有个叶结点。把数据存储到计算机中,并具体体现数据之间的逻辑结构称为物理存储结构。对于棵具有键。树立唯物主义观,增强对化学现象的探究欲,激发兴趣,发展善于合作勤于思考严谨求实勇于创新和实践的科学精神。教学重点难点教学重点用过氧化氢制取氧气科学探究过程的体验教学难点对催化剂和二氧化锰在分解过

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