度等方面进行近代化探索的有关知识。这为学生进步了解先进的中国人在思想方面探索救国救民的道路奠定知识基础。能力基础八年级的学生个性突出，知识面较广，但自主学习的方法和习惯还不成熟他们对新鲜有趣的事物有强烈的好奇心和探究欲。我将采用灵活生动的教学手段创设情境，调动学生的积极性，引导学生积极主动地参与教学活动。教学方法创设情境自主学习合作探究提纲整理等教学用具多媒体辅助教学教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图设问导入，引出新课从鸦片战争的炮火轰开了中国的大门开始，先进的中国人不断意识到中国的落后，于是开始向西方学习，步履蹒跚却直坚持不懈地对中国近代化进学生抢答第课洋务上的理解。四归纳今天很高兴和大家学生根据本堂课本环节的教材，梳理知识起学习了场名叫新文化运动的思想大解放运动，我想请同学们自己设计个知识网络图来作为本课的总结，起动手，比比看！教师最后利用多媒体总结补充我们首先了解了新青年创办的背景代表人物旗帜和主要内容，从这些史实中，我们能了解他们最初的目的是想“建立名副其实的共和国”，所以新文化运动前期的性质是属于资产阶级思想解放运动的。然后又学习了在新文化运动的后期，通过俄国十月社会主义革命的胜利人们终于找到了能救中国人民于水火的“新世纪的曙光”，以李大钊为代表的知识分子开始大力宣传马克思主所学知识，自己设计知识网络图，互相交流，评比出最优秀的，给与定奖励。设计既能调动学生的积极性和主动性，活跃课堂气氛，让学生理解和整体把握本课的历史知识。义，而这时期则是是属于无产阶级思想解放运动。所以新文化运动既是旧思想的发展，又是新思想的开始。五联系教材，拓展思维多媒体出示图文材料图江南制造总局机器房，文字“师夷长技”图二“变者，天下之公理也。梁启超”，文字变法图强图三孙中山头像，文字三民主义图四新青年封面和陈独秀头像，文字民主科学。依据四幅图文材料，分别写出相对应的运动名称图四中所代表的这次运动的主要内容是什么有何历史意义。结合上述图文材料，本题答案较致，学生通过对本课的学习，应该能完成出较正确的答案。学生可联系新文化运动前后期的相关历史知识，畅所欲言。将本课内容与本单元内容联系起来，培养学生体系把握历史知识的能力。第题突出了本课具有的承上启下的作用，为下课“五四运动和中国共产党的请归纳中国近代化探索过程的特点。多媒体出示“论从史出”有人认为“历史上的每次思想解放运动都能推动社会的进步”，你能结合新文化运动的相关史实来证明此观点吗成立”奠定了基础。“新文化运动”教学设计课程标准列举陈独秀李大钊胡适鲁迅等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的作用和地位。教学目标知识与能力了解新文化运动兴起的背景了解新文化运动兴起的标志代表人物主要阵地和旗帜掌握新文化运动的基本内容性质和意义。通过对新文化运动背景内容的学习，学会用历史唯物主义观点分析历史作用影响，从而提高学生分析问题的能力培养学生阅读和多途径获取历史信息的能力。过程与方法从对中国近代化探索的过程入手，指导学生结合教科书和课件中的图片和文字资料，通过对新文化运动的分析，提高学生分析问题的能力，培养学生“论从史出”的学习方法。情感态度与价值观了解新文化运动主要代表人物面对民国初年思想文化领域的封建复古逆流挺身而出，为打破传统精神枷锁针锋相对地展开激烈斗争的史实，逐步树立作为国民对社会对国家的责任心和正确的人生价值取向。培养联系现实敢于创新的精神。教学重点新文化运动的基本内容和意义。教学难点新文化运动的背景。学情分析知识基础通过第单元的学习，学生已了解了中国沦为半殖民地半封建社会的历史通过本单元前三课的学习，学生已了解了先进的中国人在经济制度等方面进行近代化探索的有关知识。这为学生进步了解先进的中国人在思想方面探索救国救民的道路奠定知识基础。能力基础八年级的学生个性突出，知识面较广，但自主学习的方法和习惯还不成熟他们对新鲜有趣的事物有强烈的好奇心和探究欲。我将采用灵活生动的教学手段创设情境，调动学生的积极性，引导学生积极主动地参与教学活动。教学方法创设情境自主学习合作探究提纲整理等教学用具多媒体辅助教学教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图设问导入，引出新课从鸦片战争的炮火轰开了中国的大门开始，先进的中国人不断意识到中国的落后，于是开始向西方学习，步履蹒跚却直坚持不懈地对中国近代化进学握顿音的唱法以及附点节奏的准确性。四说教法新课标要求，艺术教育不是为了培养专门的艺术人才，而是要面向全体学生，以培养学生的艺术修养和人文素养的整和发展为总目标的所以我将采用以下教法创设情境法表演法直观法。五说学法在教学中以学生发展为本，为了让学生能积极主动地学习参与到活动中，把学生的兴趣需要经验摆在重要位置，培养其自信心，调动学生潜能，我采用了以下学法小组合作法创造法。六说教学过程谜语导入新课今天老师给大家带来了则谜语，请看出示课件“只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。”打个生活用具学生很容易就能猜出是伞。很自然的营造种浓厚的氛围，把学生带入雨的意境中。当天空中下起雨的时候，它们编织成了种美妙的声音。你能用自己的方式模仿下雨的声音。出示学习目标学习歌曲小伞花，掌握顿音唱法以及附点节奏的准确性。能用轻巧富有弹性和舒展连贯的声音唱小伞花表达同有弹性。你们说顿音记号像什么像不像鸡嘴为了帮助学生唱好顿音记号，我编了句顺口溜帮助记忆“顿音记号像鸡嘴，唱得短又脆”。板书节奏，请同学们按节奏用顿音来读词唱歌词。︳︳滴滴答答滴滴滴滴答哗哗啦啦哗啦啦啦啦师顿音唱法我们克服了，下面我们来攻克附点节奏附点节奏请小朋友跟我学走路，走走走蹦走走走蹦蹦走走走蹦走走。再配以歌词边说边走来练习附点节奏。板书附点节奏师同学们已经解决了本课的难点，让我们起来演唱遍吧！指导学生齐唱歌曲注意有附点和有顿音记号的地方，老师及时给予纠正。师同学们唱得真好，但我觉得你们还可以唱的更好。引导学生思考这首歌的旋律有什么特点为什么启发学生回答前面四句较快，说的是快乐的小雨滴所以旋律较快。后面两句较慢，说的是同学之间的友爱所以旋律较慢。师总结小伞花前四句的旋律清新明快，表现雨滴的快乐和雨中同学们回家的情景，节奏多用八分音符，比较紧凑，唱的时候声音活泼跳跃。后两句的旋律转变得多用长音或长音的附点节奏，抒缓柔和，抒发赞美了同学之间的友爱之情，唱的时候声音舒展抒情。拓展延伸，升华雨中情同学们唱得真好，你能用自己的表演把你感受到的情感表现出来吗请各小组长根据故事进行角色分工如旁白三个小娃娃乌云小树等大胆想象，使故事情节更加生动如自编三个小娃娃的对话。设计意图给学生表现的空间和舞台，发挥学生想象，在合作中以新的形式来表达歌曲雨之美，情之真。让团结友爱互帮互助的新风尚立即体现在具体的教学活动中，进步唤起孩子内心对友谊的热爱，升华雨中情。七板书设计小伞花︳︳滴滴答答滴滴滴滴答哗哗啦啦哗啦啦啦啦顿音轻巧短促而且有点跳跃感。我这样设计板书简单明了形象直观，体现了本课的难点。我的说课到此结束，谢谢大家！小伞花说课稿各位评委老师大家好，今天我说课的内容是小伞花，我将从说教材教学目标教学重难点说教法说学法说教学过程板书设计几个方面进行说课说教材小伞花是义务教育课程标准实验教科书艺术三年级下册第六单元的歌曲，小伞花这首歌抓住了下雨时发出了滴答滴答雨声的节奏特点，并贯穿始终，曲调欢快活泼，歌曲具有朝气并富有动感。歌曲紧密结合学生的生活，体验自我与他人的情感及生活的情绪。培养相互帮助热爱生活积极向上团结友爱的品德。二教学目标根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的学习歌曲小伞花，掌握顿音唱法以及附点节奏的准确性。能用轻巧富有弹性和舒展连贯的声音唱小伞花表达同学间的真挚友情。通过学唱歌曲激发孩子们的合作意识，培养孩子们热爱生活，团结友爱的积极情感。三教学重难点能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音演唱歌曲。掌握顿音的唱法以及附点节奏的准确性。四说教法新课标要求，艺术教育不是为了培养专门的艺术人才，而是要面向全体学生，以培养学生的艺术修养和人文素养的整和发展为总目标的所以我将采用以下教法创设情境法表演法直观法。五说学法在教学中以学生发展为本，为了让学生能积极主动地学习参与到活动中，把学生的兴趣需要经验摆在重要位置，培养其自信心，调动学生潜能，我采用了以下学法小组合作法创造法。六说教学过程谜语导入新课今天老师给大家带来了则谜语，请看出示课件“只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。”打个生活用具学生很容易就能猜出是伞。很自然的营造种浓厚的氛围，把学生带入雨的意境中。当天空中下起雨的时候，它们编织成了种美妙的声音。你能用自己的方式模仿下雨的声音。出示学习目标学习歌曲小伞花，掌握顿音唱法以及附点节奏的准确性。能用轻巧富有弹性和舒展连贯的声音