真正从心里阴影中走出来。心理健康讲座总结心理健康教育是素质教育的重要内容之，小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动，旨在培养和提高学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使学生更有效积极地适应社会适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。所以促进心理素质提高,预防问题发生才是小学生心理健康教育的主要目标。随着社会的飞速发展发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需求不简单地进行是非判断，而是从种人性化的角度去理解和教育学生。因此心理健康教育真正体现了对学生的尊重种对人的尊重，这是建立相互支持理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每位小学语文教师在教育实践中面临的重要课题。小学生心理发展特点从心理学角度看，小学期年龄段为到岁，儿童生长发育比较平稳均匀少数高年级女生例外。特别是脑的神经系统的均匀和平稳的发育构成了小学生心理的协调发展学习成为主导活动，不仅使小学生智力从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维，而且也使他们的心理得到迅速发展。小学生经历有限，他们的心理活动显得纯真直率，内心活动容易表露出来。这个阶段闭锁性不明显，他们的情绪和情感富有表情化，喜怒哀乐明显地表现在面部，而且容易变化，不善于修饰和控制。所以小学阶段，与儿童容易沟通，师生之间，亲子之间的关系容易融洽。小学生心理发展和变化具有较大的可塑性。无论是思维能力，还是个性，社会性和品德，都易于培养，诸如人生观世界观等类稳定的个性意识，在小学阶段尚未萌芽又如性格这个性心理特征的核心成分，只是开始形成时期，良好的或不良好的习惯都能通过教育措施加以改变。小学生心理发展基本规律先天与后天关系。先天的遗传是心理发展的生物前提自然条件。良好的遗传素质无疑是心理正常发展的物质基础。儿童心理发展主要是由他们所处的环境条件生活条件和教育条件决定的，其中教育，尤其是学校教育起着主导作用。学校教育的主导作用，主要体现在教师的主导作用上。教育与发展的关系。小学生的心理发展主要在其内动力驱使下由适合他们心理发展的教育条件决定的。小学教育要选择适当的教育内容和方法，引起他们新的需求，激活他们的求知欲望，从而有节奏循序渐进地引导儿童心理不断向前发展。我们的教师只有在教育过程中注意健康心理的培养，才能不断激活学生学习兴趣。小学心理健康讲座计划与总结心理健康讲座计划指导思想提高学生的心理素质，提高学生心理健康的水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中己明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折适应环境的能力。为了更好的促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的中小学心理健康教育指导纲要，根据吴江市学校心理健康教育工作的要求，本学期的工作计划如下二具体工作加强学校心理健康教育工作的领导和管理完善心理健康教育工作体制。形成在校长领导下，由德育处牵头，以年级长班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣传，努力营造心育氛围。二开展多种形式的心理健康教育活动。在开展心理教育常规工作外，加强学校心理咨询室的宣传工作，通过黑板报橱窗等出期心理健康知识宣传栏，普及心理健康知识。邀请有关专家为全校教职工进行次有关教师心理健康及心理健康教育技能的讲座，减轻教师的精神紧张和心理压力，让他们学习些调节心理的技巧，增强应对问题的能力，提高心理健康水平。根据不同年龄学生的发展需要，在不同年级举办心理健康知识讲座，开展心理健康教育工作。对毕业年级学生进行次考试焦虑的心理辅导。配合学校转后工作，对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查，并提出建议，以帮助问题学生真正从心里阴影中走出来。心理健康讲座总结心理健康教育是素质教育的重要内容之，小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动，旨在培养和提高学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使学生更有效积极地适应社会适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。所以促进心理素质提高,预防问题发生才是小学生心理健康教育的主要目标。