提出后,孩子思维很活跃,有说到应该及时和老师汇报,更多的孩子说到事情发生时,应该及时和对方说声对不起。听到孩子们思考的结果,我很满意,通过拿这件刚刚发生的身边的小事情作为新课的导入,达到以下几个好的效果孩子们听得认真,思考很有现实意义,对他的今后的行动指导有参考价值。开门见山,直触学习课文要达到的最终教育效果。以说声对不起为重点词,展开了后续学习,对人物内心彷徨犹豫的理解,对同学和老师的友情帮助的认同提供了实际的事例,引导孩子从自身出发,感同身受地理解了我。在朗读课文时也能抓住人物内心,读出情感。年级语文说声对不起教学反思本节课中,我给学生创设了个宽松和谐的学习氛围,果断地将学习的主动权教给学生,引导学生大胆质疑,课堂成了他们主动学习的平台。学生情绪高涨,思维活跃,提出了各种各样的问题,我及时采取了不同的形式,将这些问题变成了有效的课堂教学资源。注重自悟让学生在教师搭建的平台上展现对文本的独特感悟,是将学生的问题变成课堂资源的有效途径。学生通过自己的读书实践提出问题,我并不急于要求学生回答,而是给予学生充分悟的时间,鼓励引导学生深入读书思考讨论,使学生从不同侧面获得了较为丰富的感悟,变要我说为我要说,最终老师为什么要让陈刚向陆叶道歉这个问题便在学生的层层分析中迎刃而解了。情趣引导如果说兴趣是语文教学的敲门砖,情趣则是语文教学的精神催化剂。对于学生的问题支支吾吾是什么意思我没有直接给出答案,而是让学生结合文中的意思来理解,并通过角色扮演,进行对话练习,生生互动,师生互动。在看到学生没能读出陈刚支支吾吾说话的语气时,我并不急于范读,而是用戏剧性的语言点出学生读书的不足,然后引导促俄生读书感悟。结果学生不仅把陈刚支支吾吾说话的语气能正确流利有感情地读出来,还把他窘得满脸通红不知所措的神态表演得惟妙惟肖。看来激激趣与鼓励是解决问题的良好催化剂。节课下来,我深深地感受到学生思维的火花相互碰撞所产生的巨大魅力。我想教师只有真正把学生当作语文学习的主人发展的主体,教学中才会不断涌现新的活力,新的生命。而教师则要紧紧抓住文本,并辅以积极的引导,才能让学生的问题成为有效的课堂教学资源,课堂才会呈现出如此精彩的画面。不乱吃东西教学设计精选篇活动目标了解合理的饮食营养结构。为自己设计营养菜谱。活动准备合理膳食示意图活动过程你最喜欢吃什么幼儿自由发言你觉得哪些东西应该多吃,哪些应该少吃怎样最合适每天吃的东西就像宝塔样,最底层的要不乱吃东西教案精选篇活动目标。交流与分享,激发幼儿的想象力。件的能力。,大胆的说出自己的想法。来。废物箱教案通用篇目标了解废物箱的作用,懂得垃圾要扔进废物箱。在具体的游戏情境中,初步学习仿编儿歌。准备白板课件,幼儿操作纸,广告宣传单。过程观看图片,观察废物箱的特征通过猜猜引起幼儿的兴趣。表情畅想曲教案精选篇活动背景表情是表现在人的脸部的种艺术,如果你仔细观察,你可以从个人的表情中读懂他的心情是开心生气或是难过。从而做出正确判断,人们常说察颜观色大概就是这励下,我克服了心理障碍,大声向同学说了声对不起。这个故事告诉大家,讲文明懂礼貌是个小学生应有的好品质。课文共个自然段,以第人称叙事,语言朴实直白,贴近学生的生活实际,便于学生结合自己的生活实际,将心比心,理解小作者当时的心情,产生情感共鸣,达到教育的效果。第环节上课开始,我让学生先交流自己在生活中都会用哪些文明用语并说说这些文明语言分别在什么情况下使用引导学生谈谈自己的感受,为学习课文时体会人物的心理活动作好铺垫然后引出课题。第环节深入学习课文内容,懂得道理。课标指也阅读是学生个性化行为,阅读的过程是富有创造性的过程。课堂上让学生默读第至自然段,了解陈刚的心理变化。讨论刚开始,陈刚说不出口,后来大声说,是什么力量让陈刚这样做第环节联系实际谈体会。此环节是为了让学生再现生活情境,加深印象。但在此环节也有学生提出课文所讲的起因,是因为陆叶突然撞了我,才会造成我挡,后果把陆叶的下巴划破了。为什么我要道歉这个总理暴露学生相处中经常出现的事情,以及他们的处理方式。也许学生就是认为,别人先动我,我就应该还手。这时,我紧紧抓住学生的心理,让他们细读课文第自然段,引导他们发现陆叶突然撞我,我抬手挡是本能反应,而此时我正在练字,手中的铅笔划破陆叶的下巴,确实出于无意。从事情发生的过程引导学生发现,其实两个都没有错,但结果却是陆叶受伤。那么不管是否故意,受伤因我而起,我就应该向陆叶道歉。面对这样的理解,或许有的学生还是不能接受。但孩子的成长,定要过这关从我走向我们,学会与人相处,主动与人沟通。年级语文说声对不起教学反思说声对不起这课主要讲学生之间经常会发生小的摩擦,如何处理这些矛盾,是每个学生成长过程中必须学会的交际能力。这篇课文,生动地记叙了陈刚不小心划破陆叶下巴后向陆叶道歉的心理过程。上这课之前刚好班上的位男生烜发生了这样件事星期下午是上选修课的时间,那天下午放学时,男孩烜的妈妈来教室里找我,看到她不满而略带气愤的神情,听完她的述说,我才明白,烜在上足球选修课时,因为不小心绊倒了篮球选修班上位高年级的男生,那个大孩子事后在自由活动时找到烜威胁了番后,把他的口风琴拿走了。烜妈妈边在气自己的孩子不争气,遇事不主动和老师报告,边气那个大男孩太欺负人。我看了眼在边默不作声的烜,再次问了事情的经过,然后跟他说孩子,你看,今天妈妈来学校里很生气,你知道是为什么吗烜说因为我把口风琴搞丢了。还有呢我再问。还有我没有把事及时跟老师说,没有及时处理这事情。烜低头小声说。我摸摸他的头说对啊,看来你心里都明白呢,现在放学了,大家都回去了,你也找不到那位哥哥了。你和妈妈先回去吧,我们明天再找选修课的老师协助处理这事儿了。这事过后第天正好上新课说声对不起,新课导入时,我对孩子们说上课前,我先给你们讲个发生在我们身边的小故事。然后我把烜的选修课风波说了遍,之后提了个问题烜已经明白了自己的不对,但是,你们想想吧,大哥哥为什么会在发生碰撞事件后拿走烜的口风琴呢如果是你,你会怎么做,避免这件事的发生问题个道,而课桌设计成长方形的桌面。把讨论的结果讲给同学们听。全课小结这天我们学习了什么资料经过这节课的学习,你有什么收获师这天我们透过测量学习了圆的周长的求法,而且我们还明白了周长相等的正方形和圆,圆的面积较大。下节课我们将学习如何求圆的面积。作业第页练习中的第题。板书设计圆的周长围成圆的曲线的长叫圆的周长例张圆桌面的直径是米。这张圆桌面的周长是多少米得数保留两位小数生板演米答这张圆桌面的周长约是米。例个圆形水池,周长是米。它的直径是多少米生板演解设水池的直径是米。或米答水池的直径是米。圆的周长教学设计及相关资料的作用篇说教材这是第十册第单元中个课时的内容。这是节概念与计算相结合研究几何形体的教学内容,它是在学生以前学过的直线图形知识和上节课掌握了圆的初步知识的基础上进行教学的。教材力图通过系列操作活动,让学生在观察分析归纳中理解圆的周长的含义,经历圆周率的形成过程,推导圆周长的计算方法,为学习圆的面积圆柱圆锥等知识打下基础。说学生年级学生,在开放的课堂中,善于独立思考,乐于合作交流,课上表现极为活跃,语言表达能力较强,有较好的学习数学的能力。本课学生们在已有知识的基础上,通过小组合作,动手操作,经历知识的形成过程,在认知矛盾中去思考探究发现解决问题。教学目标知识目标使学生理解圆周率及圆的周长的含义,掌握圆周长的计算方法。能力目标通过对圆周长的测量,圆周率的探索,圆周长计算公式的推导等活动,培养学生的观察分析抽象概括运用理论解决实际问题的能力。情感目标向学生介绍我国古代数学家祖冲之在圆周率方面的伟大成就,激发学生的民族自豪感,对学生进行爱国主义教育。教学重点难点让学生理解圆的周长计算公式的推导过程及其实践运用是本节课的重点,而理解圆周率的意义则是教学的难点。说教法学法教法本课采用引导探究法,组织学生开展丰富多彩的数学活动。在活动中充分调动学生学习的积极性主动性,为他们创建个发现探索的思维空间,使学生更好地去发现去创造。学法本课鼓励学生自主探究合作实践,组织学生认真观察分析和讨论,在解决生活实际问题的过程中,通过动手实践合作交流来完成探究任务。教学所需材料圆纸片直尺绳数据统计表计算器课件。说教学过程情境激趣,导入新课。谈话引入熊猫明明绕圆形花坛跑了圈课件显示揭示课题引导学生认真观察跑步的路线,要求熊猫明明绕圆形跑圈的路程实际就是求什么从而顺势引出课题圆的周长。设计意图通过师生聊天和创设融洽的教学情景,为学生创造自主学习的轻松氛围。从生活实际出发,把生活实际问题转化为教学问题,调动了学生的积极性和好奇心。主动参与,探索新知。认识圆的周长。圆的周长教学设计及相关资料的作用篇范文圆的周长教学设计及相关资料的作用精选篇圆的周长教学设计及相关资料的作用篇教学内容圆的周长教学目标使学生理解圆周率的意义,推导出圆周长的计算公式,并能正确地进行简单计算培养学生的观察比较分析综合及动手操作能力领会事物之间是联系和发展的辨证唯物主义观念。结合圆周率的学习,对学生进行爱国主义教育提出后,孩子思维很活跃,有说到应该及时和老师汇报,更多的孩子说到事情发生时,应该及时和对方说声对不起。听到孩子们思考的结果,我很满意,通过拿这件刚刚发生的身边的小事情作为新课的导入,达到以下几个好的效果孩子们听得认真,思考很有现实意义,对他的今后的行动指导有参考价值。开门见山,直触学习课文要达到的最终教育效果。以说声对不起为重点词,展开了后续学习,对人物内心彷徨犹豫的理解,对同学和老师的友情帮助的认同提供了实际的事例,引导孩子从自身出发,感同身受地理解了我。在朗读课文时也能抓住人物内心,读出情感。年级语文说声对不起教学反思本节课中,我给学生创设了个宽松和谐的学习氛围,果断地将学习的主动权教给学生,引导学生大胆质疑,课堂成了他们主动学习的平台。学生情绪高涨,思维活跃,提出了各种各样的问题,我及时采取了不同的形式,将这些问题变成了有效的课堂教学资源。注重自悟让学生在教师搭建的平台上展现对文本的独特感悟,是将学生的问题变成课堂资源的有效途径。学生通过自己的读书实践提出问题,我并不急于要求学生回答,而是给予学生充分悟的时间,鼓励引导学生深入读书思考讨论,使学生从不同侧面获得了较为丰富的感悟,变要我说为我要说,最终老师为什么要让陈刚向陆叶道歉这个问题便在学生的层层分析中迎刃而解了。情趣引导如果说兴趣是语文教学的敲门砖,情趣则是语文教学的精神催化剂。对于学生的问题支支吾吾是什么意思我没有直接给出答案,而是让学生结合文中的意思来理解,并通过角色扮演,进行对话练习,生生互动,师生互动。在看到学生没能读出陈刚支支吾吾说话的语气时,我并不急于范读,而是用戏剧性的语言点出学生读书的不足,然后引导促俄生读书感悟。结果学生不仅把陈刚支支吾吾说话的语气能正确流利有感情地读出来,还把他窘得满脸通红不知所措的神态表演得惟妙惟肖。看来激激趣与鼓励是解决问题的良好催化剂。节课下来,我深深地感受到学生思维的火花相互碰撞所产生的巨大魅力。我想教师只有真正把学生当作语文学习的主人发展的主体,教学中才会不断涌现新的活力,新的生命。而教师则要紧紧抓住文本,并辅以积极的引导,才能让学生的问题成为有效的课堂教学资源,课堂才会呈现出如此精彩的画面。不乱吃东西教学设计精选篇活动目标了解合理的饮食营养结构。为自己设计营养菜谱。活动准备合理膳食示意图活动过程你最喜欢吃什么幼儿自由发言你觉得哪些东西应该多吃,哪些应该少吃怎样最合适每天吃的东西就像宝塔样,最底层的要不乱吃东西教案精选篇活动目标。交流与分享,激发幼儿的想象力。件的能力。,大胆的说出自己的想法。来。废物箱教案通用篇目标了解废物箱的作用,懂得垃圾要扔进废物箱。在具体的游戏情境中,初步学习仿编儿歌。准备白板课件,幼儿操作纸,广告宣传单。过程观看图片,观察废物箱的特征通过猜猜引起幼儿的兴趣。表情畅想曲教案精选篇活动背景表情是表现在人的脸部的种艺术,如果你仔细观察,你可以从个人的表情中读懂他的心情是开心生气或是难过。从而做出正确判断,人们常说察颜观色大概就是这