过外抑制超限抑制消退抑制分化抑制从黑暗处到明亮处感受性降低的过程叫嗅觉皮肤觉触压觉痛觉巴甫洛夫在记忆的生理机制的贡献和主张定位说条件反射理论反向回路说化学分子说听到月落乌啼霜满天，诗句，头脑中出现的图像属于幻想创造想象再造想象无意想象友谊感属于道德感美感理智感心境与意志的坚韧性相反的意志品质是任性优柔寡断动摇性盲从教师在上课时让学生目视黑板，做端正，这是注意的分配注意的稳定性注意的集中注意的转移强平衡不灵活的神经类型对应于气质类型抑郁质多血质胆汁质粘液质主要用于精神异常者诊断的性格测量和方法是评定法主题统觉测验墨渍测验问卷法二填空题神经元是由细胞体轴突和构成。人的心理的基本特点有目的性，主观能动性和社会制约性。联想的规律有接近律相似律多因律强因律近因律。发散式思维具有灵活性流畅性。对话语言的特点有情境性，反应性。三名称解释超限抑制本受感觉动机技能的迁移，个别特质。四简答题简述中枢神经活动的基本规律简要说明影响记忆效果的因素有哪些能否善于发现和提出问题取决于哪些条件简述意志的品质简述影响注意范围的因素有哪些简述性格的特征五论述题论述记忆的过程，及其如何提高记忆效果论述注意品质及影响因素。影响学生的性格形成的因素有哪些，联系实践谈谈如何培养。在职攻读教育硕士全国统考试心理学模拟试卷四选择题精神分析心理学代表是桑代克冯特考夫卡弗洛伊德枪声响起引起注意是超限抑制外抑制消退抑制分化抑制没有适毕生发展的研究，人的液态智力在中年之后有下降趋势，而人的晶体智力在人的生中却是平稳上升的。④成年人是各种能力发展相对文帝稳定的时期能力发展的趋势存在个别差异。能力发展的个别差异发展水平的差异在同年龄层中，能力的发展水平存在明显个体差异。以智力为例，些人智力超常，些人则智力迟滞。表现早晚的差异能力表现早晚上个体差异也十分明显。些人少年早慧，些人则大器晚成。结构的差异能力是多种心理特性的组合，并且组合的方式有所不同。由于不同的组合方式，就构成了能力结构的差异。能力是多种心理特性的组合，并且组合的方式有所不同，是阿特鑫特培因埃森克卡特尔主要用来了解人们的需要和成就动机的是评定法墨渍测验问卷法主题统觉测验二填空题心理现象可以从和个性心理特征两个方面进行研究。环境和在人的心理发展中起到决定作用。观察的品质包括观察的目的性。想象主要借助于综合拟人化典型化等方式形成。意志最重要的特征是。三名词解释突触第二信号系统概念随意运动成分性智力四简答题简述经典性条件反射的形成。简述影响知觉理解性的因素有哪些。简述思维的品质简述情绪情感的两极性及表现简述注意的功能简述能力结构理论类型五论述题论述中枢神经活动的基本过程和基本规律联系实际谈谈情绪情感的心理学知识和在教学中的作用通过实例论证能力与知识和技能的联系在职攻读教育硕士全国统考试心理学模拟试卷二选择题构造心理学的创始人把意识分为感觉意向和情感詹姆冯特华生马斯洛脑属于中枢神经系统周围神经系统植物神经系统脑神经内脏痛觉属于外受感觉本受感觉内受感觉感受性贾维克和所做的白鼠跳灯台实验证明了记忆的反向回路说埃斯曼潘菲尔德海登巴甫洛夫人的大脑能在很快的时间内提出解决问题的解决问题的正确意见这是思维的广阔性敏捷性批判性深刻性绝望属于心境激情应激理智感动机的本能理论的代表人物是麦孤独武德沃思赫尔班杜拉打字员的十指能在打字时充分发挥作用，这叫注意的分配稳定性集中转移性格特质理论的人格因素说的提出者是阿特金森培因埃森克卡特尔性格的三维度学说的提出者是荣格威特金埃森科谢尔顿二填空题认知心理学的理论基础是奈塞年写的写的第本。其代表人物是皮亚杰。华生在儿童情绪发展方向上认为婴儿具有三种天生的情绪反应既怕怒。形象记忆是感知过的事物形象为内容的记忆，通常以表象形式存在，他的显著特点是分类必须确定，和标准，否则就会出现逻辑。直接兴趣是种对活动的的兴趣。三名词解释分化最近发展区教师的感染力诱因比率智商四简答题简述工具性条件反射的形成，什么是观察，统在性格形成中有定的作用，但在整个的性格