认读句子，能够完成部分的练习。

能够完成部分的练习。

本课时的教学重点是听说认读句子，本课时的教学难点是认读以下单词和短语，录音机和录音带本课时的单词卡片和教学挂图。

教师放部分的歌曲录音，学生起跟唱。

教师放部分的歌谣学生有节奏地说唱。

学生听录音跟读部分的对话。

拼句子游戏学生分成若干小组。

教师报个四会句子，如各组第名学生起立拼读句子的第个单词，第二名学生拼读第二个单词，以次类推，拼得又快又正确的小组得分。

教师出示部分的短语卡片和地名卡片，学生就卡片内容进行问答练习。

教师接上个话题问学生教师接着学生的问答说引导学生回答教师板书和，告诉学生是的过去式，是的过去式。

教师问引导学生回答教师说并板书带读该句子。

教师询问学生的作息时间表引导学生回答教师可询问学生天的行程安排，从而引出，对话设计如下教师呈现以下问题，学生集体读遍，然后阅读部分。

④学生回答以上六个问题。

教师放部分的录音，学生跟读，并提出不理解的句子，教师解惑答疑。

教师指导学生完成补充句子的练习。

教师请学生仔细观察图画。

教师提问请学生试着问答。

如果学生答不出，教师可继续问引导学生回答。

然后教师继续问类似的问题，带领学生找出古代不存在的交通工具。

学生四人小组做该游戏。

教师指导学生完成部分的练习。

作业设计学生课下查阅交通工具发展史的相关资料。

板书设计第课时教学目标与要求能够读懂的小短文，并能完成相应的练习。

运用句型复习旅行用语。

二教学重难点分析本课时的重难点是让学生将第四单元的中心语言与句型融为体，在具体情景中能自然运用。

三课前准备教师准备中国地图和各地风景图片包括和图片。

教师准备个旅行包。

教师准备音乐课文磁带。

教师准备单词卡片。

四教学过程播放歌曲，学生跟唱。

运用课件或地图呈现祖国各地风景，让学生初步感知地名。

学生根据实际经历自由问答请访问过同地名的同学组合成，坐到相邻的位置。

教师交给同学种物品如并提问学生可回答鼓励学生发挥创造力，回答越丰富越好。

接预习活动，教师呈现个旅行包，提问引导学生回答教师继续提问播放音乐月光下的凤凰竹，并配合介绍引导学生猜出出示图片和帮助学生更好地理解昆明的民族风情，同时教学和。

可结合图片音乐录像等学习简单介绍课文背景后，出示，四个疑问词并播放课文录音，让学生边听边记录主要信息。

限时阅读给学生定的时间限制，让他们通读课文，完成。

学生仿照表格进行问答练习。

教师借助图片等提供情景请学生以的形式和家庭成员讨论，拟定家庭旅行计划。

出示表格，挑选几组在班级交流，完成表格。

气呵成。

教师将句子拆分，呈现单词卡让首先说出单词的学生持卡并上来组成句子顺序。

作业设计完成活动手册配套练习。

小组合作自编对话。

教师用简笔画或图片呈现组图片，让学生人组自编对话表演，教师鼓励学生自由发挥。

板书设计第二课时教学目标与要求通过活动综合运用旅行词汇和句子。

了解机场的设施及登机基本顺序。

二教学重难点分析综合运用有关旅行的句子是本课重点让学生学会捕捉听力材料里的关键信息是本课的教学难点，教师要注意培养学生良好的听力习惯。

三课前准备教师准备机票可以仿制和候机大厅图片。

教师准备中国地图。

教师准备机场录象。

教师准备本课时的单词图片或卡片。

四教学步骤和建议教师提供城市的相关信息，学生抢答城市名称。

如根据学生的回答，教师将各城市名称贴到教室的四周。

小组竞赛。

每组请位同学代表，教师说个城市名称，学生就跑向该城市，并说比比谁的反应快。

日常口语练习，内容可参考前页的表格设计旅行计划。

如从上环节学生的回答中，教师自然引出引导学生回答然后教师继续引导最后引出句型教师板书该句带读。

出示中国地图，用其他城市替换操练接着用其他交通工具替换操练。

教师出示机票，介绍，呈现候机大厅的图片包括部分的设施和标志，师生起介绍认读的标志及乘机的基本手续和顺序。

教师出示打乱顺序的乘机手续词卡，请学生排排顺序，演演。

在学生表演的同时，播放的机场广播，让学生找到正确的登机口。

其余学生完成听音填空练习。

教师介绍课文情景提供部分单词，请学生小组合作，编出段对话。

播放课文录音，学生跟读。

以分组竞赛的形式完成的抢答，教师可补充相关问题。

如配音。

在静音状态下，循环播放登机录象，请学生采用集体讨论自由组合分工合作等形式完成配音任务。

大联想。

教师提供三个城市图片如，并将学生分成三大组，各组分别选择个城市展开联想，然后在规定时间内，在图片下写出有关单词。

分组进行比赛，小组成员分工合作制作旅游广告，画出广告画，附上让人喜欢的理由。

然后在同学中宣传，有意前往的同学可以签名预约比比哪组宣传效果最好。

作业设计