究时，教师要使自己在有限的时间内有所成就，需要确立个主攻方向，锲而不舍，长期坚持积累知识收集资料，最后整理分析研究资料，撰写科研报告和科研论文。青年教师应该积极与同行交流，要积极申请参的教学与研究人手，勤写教后反思或随笔。要尽量避免抽象的纯理论研究，避免大题目下作小文章，争取小题目下作大文章。同时在进行课题研究时，教师要使自己在有限的时间内有所成就，需要确立个主攻方向，锲而不舍，长期坚持积累知识收集资料，最后整理分析研究资料，撰写科研报告和科研论文。青年教师应该积极与同行交流，要积极申请参加些专家组织的重要课题研究中的部分或个子课题，比自己独立进行项研究更能取得成果和提高研究水平。增强朋辈交流，认清了自己的差距此次培训是个很好的平台，参加培训的都是全省教学线的精英骨干，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是个非常好的相互学习的机会。同时，还是建立以学生为中心，上课以我为中心。说话有时不注意场合和影响，没有想到自己的教师身份，说话的表达方式也还有待改进。小学师德师风个人总结。产生问题的根源自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观人生观价值观和崇高的理想信念。忽视对有关教育的法律法规的学习，没有时代赋予的使命感和高度的责任感。有些教师业务水平不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上的坚定性和敏锐性，工作只凭经验，不善于从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创造性不够。缺乏吃苦耐劳的精神，缺协作精神。没有正确树立好，把教书育人作为自己人生的追求，把教育当作事业来认识。今后努力的方向通过师德师风的教育活动，在全己的本职工作，是否热爱自己的学生，是否自爱，这才是教师职业情感的真正涵义。教育爱是教育的真谛，失去了爱的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教师也是社会工作者，承担着社会教育的责任，教育的目的是培养造福社会的人才，因此教师也应具有强烈的社会责任感，要立志为祖国为社会培养出合格的有用的人才。陶行知说过，‚捧着颗心来，不带半根草去‛，说的就是教师的社会责任感的事。许多像陶行知样的人之所以成为教育家，和他们强烈的社会责任感是分不开的。此外教师的人生观世界观价值观也是个教师专业成长必不可少的要素，正确的人生观世界观和价值观可以帮教师成为个合格的教育人才，个脱离了低级趣味的教小学师德师风个人总结教师具备的最基本的道德素养师风是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。以下是小编整理了关于小学师德师风个人总结，起来看看吧,小学师德师风工作总结转眼个学期过去了，经过本学期的教学和班主任工作实践，以及听取了些老教师的经验，作为名新教师，我对师德有了更进步的认识。教师的天职是教书育人，因而自身的品行必须注重。古人云学高为师，德高为范。师者，所以传道授业解惑也。德，指道德品行思想品质。作为个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。因为，我们要把学生培养成为‚有梦想有道德有文化有纪律‛的代新人，教师的言行举动都时刻影响着学生向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。增强学生的自我保护意识，学生旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。师德师风考核制度学校严格执行中心小学教师师德师风考核办法，坚持做好每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生教师家长评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任晋职晋级评优评先等切身利益挂钩。小学师德师风工作总结强化了职业道德和职业理想教师的职业理想职业道德职业情感和社会责任感，以及教师的人生观世界观和价值观的发展。这几个要素缺不可。职业理想是教师从事教育师本身的科研能力进行了推心臵腹的交流，并详细介绍了国家级省部级厅级项目的申报时间，研究报告的撰写方法等，为如何提高科研能力提出了宝贵的建议。要树立终生学习的观念，树立学以致用的观念。理论修养和理论思维往往是教师的弱项，因此教师应该坚持读些理论书籍或刊物，学习科研方法，广泛地了解有关科研方面的信息以及与专业相关的国际交流动态。个教师如果长期不对其工作进行思考和研究，久而久之就可能对教育工作产生疲惫心理，觉得没有变化。而旦参加到教育科研中来，接触的知识多了，思考的问题深了，每天上课都有新东西，常教常新，必然会受到学生的欢迎。小学师德师风个人总结。小学师德师风个人总结师德经验，不善于从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创造性不够。缺乏吃苦耐劳的精神，缺协作精神。没有正确树立好，把教书育人作为自己人生的追求，把教育当作事业来认识。今后努力的方向通过师德师风的教育活动，在全校范围掀起种‚爱岗敬业无私奉献‛的热潮，让教师认识到高素质的教师队伍是学校的生命源泉，师德师风是学校的灵魂所在，每位教师要把学校的兴衰当为己任。加强职业道德教育，学校要不断地进行教师职业道德教育。要通过走出去，请进来的办法，让些教师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟学校的师德建设经验。有的教师整体协作精神风貌不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互尊重，取长补短的精神风貌。教师型学者型的教师，使自己具有所教学科知识方面的前瞻性。培训只是个手段，培训只是个开端，我要将这次培训学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我院的实际情况，及时地为学院的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习充电，将学到的知识运用到教育教学实践中去，让培训的硕果融入自己的工作。总之，今天要做位合格的老师，必须学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接个新的挑战。小学师德师风工作总结随着应试教育向素质教育的转轨，小学生心理健康等各种问题日益引起教育各方面的重视研究与探讨。所谓素质教育，并不是简队伍中，敬业精神不够，服务意识不够，有些教师过多的受到商品等交换的影响，利益思想严重，缺乏奉献精神。不能大胆的使用普通话教学，同时普通话还不够标准。对学生有时过严，有时过宽，尺度把握往往受自己的情绪影响，工作上有时也有情绪化倾向。教学中通常是采用传统的教学模式，没有以学生为中心，上课以我为中心。说话有时不注意场合和影响，没有想到自己的教师身份，说话的表达方式也还有待改进。学校向教职工学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。执行教师违法犯罪报告制度。学校中凡发现有教师违法犯罪现象的，不论是否属于自己的直接工作范围，都必要积极主动地参加课题研究。课题研究不仅有助于提高教师的科研能力，同时还有利于教师形成长期稳定的研究方向。教师应特别注意从工作研究和经验总结中提出有新意的课题。青年教师要以科研的态度对待自己的教学工作，在日常教学工作中不断地学习探讨总结和创新。青年教师应该从自己平常每节课的教学与研究人手，勤写教后反思或随笔。要尽量避免抽象的纯理论研究，避免大题目下作小文章，争取小题目下作大文章。同时在进行课题研究时，教师要使自己在有限的时间内有所成就，需要确立个主攻方向，锲而不舍，长期坚持积累知识收集资料，最后整理分析研究资料，撰写科研报告和科研论文。青年教师应该积极与同行交流，要积极申请参交换些意见，互相传递些信息，增加彼此的了解和信任。教师还应该经常走到学生中间，为他们解答问题，在交往中增进师生之间的感情。其次，教师要学会聆听。聆听在处理好人际关系过程中具有十分重要的意义。聆听本身就是褒奖对方谈话的种方式，你能耐心虚心地倾听学生的谈话，等于告诉学生‚你是个值得我倾听谈话的人‛，这在无形当中就能提高学生的自尊心，加深彼此的感情，也使学生自然亲近于你，你便有更多的机会和很多人进行思想交流，更好地了解学生，建立和谐的人际关系。观摩了专家名师的风采，指明了科研的方向和道路此次培训邀请了多名教育学心理学的专家给我们上课，为我们提供了课堂教学的方法和技巧，演示了教学过子们天天成长起来，作为教师的我该有多么欣慰。所以我自从跨上这讲台，担负起班主任工作，总是从关心爱护他们出发，坚持正面教育，耐心引导，肯定他们的成绩，表扬他们的提高，爱护他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮忙他们解决困难。在我接手这个新组合而成的班级时，我从多方面去了解每个学生的家庭情景和他们的思想基础，智力发展，兴趣爱好，性格特点，有什么脾气，发脾气时家长采取什么办法等，以便帮忙他们解决困难和进行有的放矢的教育。在学校里发生什么情景，我总是及时与家长联系，争取家长的协助，共同教育好孩子。爱岗敬业爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大业所要追求的最高境界和所要达到的最高预期目标，是教师对自己从事教育事业的价值的最理想化的期待。因此职业理想对于教师的专业成长来说，就是教师事业航程的风帆，是抵制平庸化状态的催醒剂。如果缺少了职业理想就失去了专业成长的动力。职业道德是师德的灵魂，是教师在教育工作中应该遵循的职业行为规范，现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的具体的规则了，可实际上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠教师的自我约束和自我规范。教师的工作大多被通俗地说成是‚良心活‛。职业情感是教师对待教育职业，对待自己的本职工作，对待学生的主观情意，是种职业情绪。我们是否热爱教育事业，是否热爱队伍中，敬业精神不够，服务意识不够，有些教师过多的受到商品等交换的影响，利益