识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了定的元素知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质制法和用途等之间的关系,并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。加强实验教学化学是门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要环。在教学中尽量上好每节化学实验课。本人教学中,课前准备十分周密,演示实验现象十分明显,效果良好,使全班学生都能看得清楚教师应生递纸条给老师,可以是学习小组内互查以便充分利用学生的学习时间,提高学习效率。作业的类型分为巩固型作业拓展型作业专题型作业巩固型作业即对有利于学生加深对于知识点的认识与巩固,纳入学生自己的知识结构,如学生知识问答作业。拓展型作业是种培养学习能力的作业,如探究性实验作业等。专题型作业是种为巩固知识点,或种题型训练而设臵的作业,如学生黑板报每日题等。还在思考的问题学生自我目标实现的问题部分学生未给自己的学习进行前途理想定位,或者对于自己的学习缺乏信心,课上听讲不认真,课下巩固不及时,对于自己存在的问题听之任之。学生学习习惯的问题预备铃响,是学生课前的准备时间是学生资料准备思维准备的时间。但学期下来,学生课前准备还未尽人意。如课前的教材学案笔记草稿纸与纸准备,自第节化学课开始,就强调是学生课前必须准备的内容,个学期结束,真正能够课前准备好的,不到分之。要求规范性书面作业中间划条竖线,到现在为止还有不少同学未被氧化是还原剂,发生氧化反应,得氧化产物化合价降低被还原,发生还原反应,得还原产物。氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性,还原剂的还原性大于还原产物的还原性。强氧化剂与强还原剂反应,得弱氧化性物质和弱还原性物质。在物质的量的教学中突出在同温同压下,体积之比等于物质的量之比,等于微粒个数之比。密度之比等于摩尔质量之比,让每位同学能够达到脱口而出,而不用再进行思维的换算。不忘教育科研专注力高效课堂的训练倾听音乐,展开想像的翅膀。播放首轻音乐,与同学们同闭上眼睛,在音乐中想像蓝天白云飞鸟高山流水草原骏马。目光紧盯,回忆知识,形成知识网络。老师在黑板上板书化学两字,学生眼睛紧盯此字,思考高中化学必修共分章,节其中,第章共分节第章节,第章节,第章节。然后思考每节的知识点,每节的重难点,常见的命题形式,自己曾经出现的失误等等。如果黑板上板书氧化还原反应,学生就要思考氧化还原反应的特征实质几个相关概念的联系,氧化还原反奖,张楠胡胡子健获市级等奖。年来,我努力探索课堂教学的新模式,不断向名师同事学习。在年月日,我在阶梯教室上了节全校示范课,教学设计教学方法和教学效果等都得到了领导老师的赞赏。教育进修教育科研社会工作论文获奖参加顺义区名师工作室我是第届顺义区名师工作室的员,在赵向军老师的带领下,工作室的工作紧张有序地进行着。这年,我完成了高轮冲刺题目的编写工作完成了选修第章的教学设计任务。在名师的带动下,我学习了很多理论知识,进行了实践探究。我们听讲座开研讨会课堂设计和实践,虽然紧张忙碌,但是也非常充实,我的教学能力得到了大幅度提高。参加顺义区骨干班主任研修班年月,我被选拔参加了首都师范大学与顺义区联合举办的骨干班主任研修班,每周都要参加研修培训。在众多专家和优秀班主任的引领下,我的教育观学生观与时俱进,理念引导了方法,做学生思想工作时效果更好。论文获奖年月,我撰写的教学设计盐类水解的教学设计获第届全国实验区高中化化学教师年度工作总结汇编篇每周第节为上为上课时间,内容包括化学兴趣指引及学法指导离子反应专项练习氧化还原反应专项练习实验专项练习基本计算专项练习阿氏定律及其应用专项练习等。杨和陈银珠老师负责高化学的兴趣组活动,每周第节为活动时间,主要进行了变色温度计晴雨花制叶脉书签化学仪器介绍暖袋和冰袋的制备等,内容丰富,很受学生欢迎。化学教师年度工作总结篇学年度第学期就将结束了,本学期按照教学计划,以及新的教学大纲,已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第章至第章以及实验部分的内容,期末复习工作也顺利进行。做到有组织有计划有步骤地引导学习进行复习,并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲,还是课堂上的精讲多炼,处处都体现了师生的默契配合。个学期来,我在教学方面注意了以下几个问题,现总结如下重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既注意了概念的科学性,又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此,要特别注意性大于还原产物的还原性。强氧化剂与强还原剂反应,得弱氧化性物质和弱还原性物质。在物质的量的教学中突出在同温同压下,体积之比等于物质的量之比,等于微粒个数之比。密度之比等于摩尔质量之比,让每位同学能够达到脱口而出,而不用再进行思维的换算。不忘教育科研专注力高效课堂的训练倾听音乐,展开想像的翅膀。播放首轻音乐,与同学们同闭上眼睛,在音乐中想像蓝天白云飞鸟高山流水草原骏马。目光紧盯,回忆知识,形成知识网络。老师在黑板上板书化学两字,学生眼睛紧盯此字,思考高中化学必修共分章,节其中,第章共分节第章节,第章节,第章节。然后思考每节的知识点,每节的重难点,常见的命题形式,自己曾经出现的失误等等。如果黑板上板书氧化还原反应,学生就要思考氧化还原反应的特征实质几个相关概念的联系,氧化还原反应中电子转移的表示方法,常见的氧化剂和还原剂等。小组合作学习的实施分组是前提,合作是关键。实行强强分组,强弱互助。杜绝强弱分组。同等情的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。本学期分别安排了詹老师的名师示范公开课中段考复习公开课,杨老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。高化学备课组,充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量,使高化学的教学任务如期完成,并得到了学校领导和学生的致好评和肯定。高化学备课组,会再接再厉,创造更辉煌的成绩。以老带新,互相促进,互相提高。杨老师是刚毕业的老师,是学校安排给我的帮带对象。她在教学过程中能够多听老教师的课,多虚心请教老教师。杨老师在学期中听课共计有节以上,既有高的,也有高和高的老师的课。杨老师在教学中不断成长,迅速成为名受学生欢迎的好老师。积极开展第课堂活动,提高学生的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹老师负责,任务主要是提高学生的化学意识,在课堂教学的基础上加以深化,使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。解决了少数人的问题,而浪费了大多数学生的时间。作业检查可以是老师抽查,可以是学生递纸条给老师,可以是学习小组内互查以便充分利用学生的学习时间,提高学习效率。作业的类型分为巩固型作业拓展型作业专题型作业巩固型作业即对有利于学生加深对于知识点的认识与巩固,纳入学生自己的知识结构,如学生知识问答作业。拓展型作业是种培养学习能力的作业,如探究性实验作业等。专题型作业是种为巩固知识点,或种题型训练而设臵的作业,如学生黑板报每日题等。还在思考的问题学生自我目标实现的问题部分学生未给自己的学习进行前途理想定位,或者对于自己的学习缺乏信心,课上听讲不认真,课下巩固不及时,对于自己存在的问题听之任之。学生学习习惯的问题预备铃响,是学生课前的准备时间是学生资料准备思维准备的时间。但学期下来,学生课前准备还未尽人意。如课前的教材学案笔记草稿纸与纸准备,自第节化学课开始,就强调是学生课前必须准备的内容,个学期结束,真正能够工作内容要求我们要有耐心够认真,充分协作,求实务实的精神,团员证的缴纳需要细致的清理和核实,团籍资料的整理需要仔细核对,各项活动的开展更需要安排周密,总结全局,及时地修正和改进,其他零散的任务也需要恬当地分配到人,作为个部门,更应该注意与各系组织部等相关部门的合作,注重和老师的沟通,思想汇报专题做到内外兼修,标本兼治。在任职期间,我主要负责的是部门功过方向,记录和观察部门大干事做的好的以及做的不好的地方,提出表扬及批评并协助管理部门日常工作。由于对部门日常工作比较熟悉,所以平时最关心也就是部门的工作方面。带领和协助教大干事如何做和做好团籍工作。在工作之余也比较关心部门孩子们的动态在这里我也要对自己说几点不足,由于直忙于学习考试,平时和大的交流并不多,没有更好和他们交心了解他们。对于创新方面,也是我最想突破的难题,组织部的工作,不仅需要我们踏踏实实的做好本职工作,同样需要我们发扬超越自我的精神。要打破长期形成的心课前准备好的,不到分之。要求规范性书面作业中间划条竖线,到现在为止还有不少同学未能落实,且部分同学划线太随意。卷面问题卷面问题反映的是个学生的整体学习能力。对于知识的归纳梳理整合运用的综合能力。阅卷老师看到的是卷面,而卷面却反映的是个人的综合素质。尊重学生的个性差异老师的辅导与作业的检查体现因材施教的教学原则,针对不同层次的学生提出不同的学习要求。辅导要有耐心要细心要让学生体会到老师的温暖与关爱。相信老师,相信自己,帮助学生树立学习的信心与干劲,培养学生学习的兴趣与习惯,让不同层次的学生都能进步。突出教学的重点难点与疑点对于教学中的重点难点等知识,老师要善于发现其中的突破口,帮助学生理解与记忆,准确的记忆与提取,有利于学生对于知识的运用。如其中的氧化还原反应。要求学生记住化学价升高被氧化是还原剂,发生氧化反应,得氧化产物化合价降低被还原,发生还原反应,得还原产物。氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性,还原剂的还重视