求与同行共勉。兴趣是种巨大的激励学习的潜在力量。在教学中,当个学生对他所学的知识发生兴趣时给予推广,让学生在学习中体验成功,体验成功的喜悦,从而以更大的热情投入学习。总之,作为教师节课结束或天的教学任务完成后,我们应该静下心来细细想想这节课总体设计是否恰当,教学环节是否合理,讲授内容是否清晰,教学手段的运用是否充分,重点难点是否突出今天我有哪些行为是正确的,哪些做得还不够好,哪些课堂教学效果。个笑话句生动的话个有趣的事例能给人以美的遐想,更重要的是能唤起学生的学习兴趣,增强他们克服困难,奋发进取的信心。比如,在讲解点动成线线动成面时,笔者拿出个乒乓球向空中扔,乒乓球划出了道弧线然后笔者又打开了教室中的吊扇,吊扇徐徐转动,逐渐形成了个面。然后笔者告诉学生,这分别就是点源进行了充分的利用。这些实验和游戏让每个学生都参与进来,从中发现数学的些内在规律并能熟练地加以运用,在玩中学,在做中学,寓教于乐,取得了很好的效果。例如,在讲解概率的有关知识时,教材中设置了摸球游戏,让学生通过摸球游戏感悟事件发生的可能性有大有小,但由于课堂上时间有限,实验次数受到了定的限制,初中数学教学反思翁建亭原稿情高涨。这时,笔者告诉学生,只需要列个简单的方程即可解决这个问题。学生自然对列方程产生了浓厚的兴趣,心情愉快的接受了新知识,学会解决问题的方法。在新的实验教材中设置了大量的实验和游戏,笔者对这些资源进行了充分的利用。这些实验和游戏让每个学生都参与进来,从中发现数学的些内在规律并能熟练地加以运用帆船房屋桥梁等等,引起了学生的兴趣,理解了对称的意义及用途,体会到数学王国的瑰丽。思维总是从提出问题开始的。课堂提问是启发学生积极思维的重要手段,教师要善于运用富有吸引力的提问激发学生的兴趣。笔者在讲解日历中的方程节时,就让学生随便圈出月日历上竖列上相邻的个数,将这个数的和告诉笔者,然后笔者题开始的。课堂提问是启发学生积极思维的重要手段,教师要善于运用富有吸引力的提问激发学生的兴趣。笔者在讲解日历中的方程节时,就让学生随便圈出月日历上竖列上相邻的个数,将这个数的和告诉笔者,然后笔者就能猜出这个数是多少。这个问题下子把学生调动了起来,学生迫切的想知道笔者是如何猜出这个数的,学习热会调动自己的切潜能,积极主动愉快地去学习,而不会感到是种沉重的负担。对此,笔者采取了这样几点做法年级视图这章节的教学中,有些比较复杂的立体图形不好想象,于是,笔者就在课前用萝卜地瓜刻出模型来,让学生面对实物来解决问题,进而来培养他们的空间想象力,从而将问题简单化。关键词教学反思教学思考赏识课堂教学在课堂教学改革中,首先教师要改变观念,研究教材的使用更重要的是必须改革传统教学方法,结合学校特点,发挥优势,数学科课堂教学模式还要更加深入地探索研究,逐步形成自我教学特色。,来调动学生的学习积极性相对于数学的推理计算,学生更容易对直观有趣的图案和实物产生兴趣。初中数学教学反思翁建亭育兴趣激励在实施新课改的这段时间,笔者对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行共勉。初中数学教学反思翁建亭原稿。在讲解第章图案设计节时,笔者在上课时向学生展示了大量生动的几何图案,如仙人掌关键词教学反思教学思考赏识教育兴趣激励在实施新课改的这段时间,笔者对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行共勉。兴趣是种巨大的激励学习的潜在力量。在教学中,当个学生对他所学的知识发生兴趣时或天的教学任务完成后,我们应该静下心来细细想想这节课总体设计是否恰当,教学环节是否合理,讲授内容是否清晰,教学手段的运用是否充分,重点难点是否突出今天我有哪些行为是正确的,哪些做得还不够好,哪些地方需要调整改进学生的积极性是否调动起来了,学生学得是否愉快,自己教得是否愉快,还有什么困惑等。的学习产生了浓厚的兴趣,将个复杂的数学问题不费吹灰之力就解决的很到位。事例吸引学生在具有严密的逻辑性的前提下,结合教学内容和学生的实际水平采用生动而富有感染力的教学语言来激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效果。个笑话句生动的话个有趣的事例能给人以美的遐想,更重要的是能唤起学生的学习兴趣,增强就能猜出这个数是多少。这个问题下子把学生调动了起来,学生迫切的想知道笔者是如何猜出这个数的,学习热情高涨。这时,笔者告诉学生,只需要列个简单的方程即可解决这个问题。学生自然对列方程产生了浓厚的兴趣,心情愉快的接受了新知识,学会解决问题的方法。在新的实验教材中设置了大量的实验和游戏,笔者对这些资育兴趣激励在实施新课改的这段时间,笔者对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行共勉。初中数学教学反思翁建亭原稿。在讲解第章图案设计节时,笔者在上课时向学生展示了大量生动的几何图案,如仙人掌情高涨。这时,笔者告诉学生,只需要列个简单的方程即可解决这个问题。学生自然对列方程产生了浓厚的兴趣,心情愉快的接受了新知识,学会解决问题的方法。在新的实验教材中设置了大量的实验和游戏,笔者对这些资源进行了充分的利用。这些实验和游戏让每个学生都参与进来,从中发现数学的些内在规律并能熟练地加以运用也是正常的,但令笔者没有想到的是他竟然在放学后找到笔者,哭着要求老师批评他,说他辜负老师。初中数学教学反思翁建亭原稿。在讲解第章图案设计节时,笔者在上课时向学生展示了大量生动的几何图案,如仙人掌帆船房屋桥梁等等,引起了学生的兴趣,理解了对称的意义及用途,体会到数学王国的瑰丽。思维总是从提出初中数学教学反思翁建亭原稿把这些想清楚,作总结,然后记录下来,这样就为今后的教学提供了可借鉴的经验。经过长期积累,我们必将获得笔宝贵的教学财富。参考文献于喜波教学反思在初中数学教学中的作用数学学习与研究,李斌新课改下的初中数学教学浅析科教新报教育科研,郭庆梅反思初中数学教学吉林教育,作者单位河南鹤壁实验学校邮政编情高涨。这时,笔者告诉学生,只需要列个简单的方程即可解决这个问题。学生自然对列方程产生了浓厚的兴趣,心情愉快的接受了新知识,学会解决问题的方法。在新的实验教材中设置了大量的实验和游戏,笔者对这些资源进行了充分的利用。这些实验和游戏让每个学生都参与进来,从中发现数学的些内在规律并能熟练地加以运用置不同难度的问题,使每个层次的学生都体验到答对问题的喜悦,发现规律的兴奋,而对知识不封顶,充分鼓励学有余力的学生去进步探索思考,对学生的每点进步都提出表扬,对学生的新发现新方法尽可能的加以肯定,并给予推广,让学生在学习中体验成功,体验成功的喜悦,从而以更大的热情投入学习。总之,作为教师节课结束数学教学浅析科教新报教育科研,郭庆梅反思初中数学教学吉林教育,作者单位河南鹤壁实验学校邮政编码。在笔者的教学生活中,有次经历让笔者难以忘记笔者正在全身心地投入在课堂教学时,猛然发现自己的个学生在桌上趴着睡觉,笔者脑门热,当场真想收拾他顿,可是笔者冷静地想,走到他身边小声地对他说你是那么聪明们克服困难,奋发进取的信心。比如,在讲解点动成线线动成面时,笔者拿出个乒乓球向空中扔,乒乓球划出了道弧线然后笔者又打开了教室中的吊扇,吊扇徐徐转动,逐渐形成了个面。然后笔者告诉学生,这分别就是点动成线和线动成面,学生的兴趣下子就被调动了起来。此外在教学中笔者还充分注意因材施教,对不同的学生设育兴趣激励在实施新课改的这段时间,笔者对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行共勉。初中数学教学反思翁建亭原稿。在讲解第章图案设计节时,笔者在上课时向学生展示了大量生动的几何图案,如仙人掌,在玩中学,在做中学,寓教于乐,取得了很好的效果。例如,在讲解概率的有关知识时,教材中设置了摸球游戏,让学生通过摸球游戏感悟事件发生的可能性有大有小,但由于课堂上时间有限,实验次数受到了定的限制,因此笔者在课后又组织学生进行了大量的实验,通过这些实验,学生对概率有了较为清晰的初步认识,并对进步题开始的。课堂提问是启发学生积极思维的重要手段,教师要善于运用富有吸引力的提问激发学生的兴趣。笔者在讲解日历中的方程节时,就让学生随便圈出月日历上竖列上相邻的个数,将这个数的和告诉笔者,然后笔者就能猜出这个数是多少。这个问题下子把学生调动了起来,学生迫切的想知道笔者是如何猜出这个数的,学习热时,就会调动自己的切潜能,积极主动愉快地去学习,而不会感到是种沉重的负担。对此,笔者采取了这样几点做法年级视图这章节的教学中,有些比较复杂的立体图形不好想象,于是,笔者就在课前用萝卜地瓜刻出模型来,让学生面对实物来解决问题,进而来培养他们的空间想象力,从而将问题简单化。多种多样的兴趣激励法进行,老师直对你有很高地期望,充满信心,定要努力呀,不要令我失望,然后,不动声色地回到讲台,那个学生听了笔者的话马上坐好,积极地加入到我们的课堂中。记得第次平时章节测试他打了分,其它好同学有好几个打满分分,他就直觉得很不好受,根据笔者平时的观察,该学生确实很聪明,只是基础差了点,这次综合考试考差点初中数学教学反思翁建亭原稿情高涨。这时,笔者告诉学生,只需要列个简单的方程即可解决这个问题。学生自然对列方程产生了浓厚的兴趣,心情愉快的接受了新知识,学会解决问题的方法。在新的实验教材中设置了大量的实验和游戏,笔者对这些资源进行了充分的利用。这些实验和游戏让每个学生都参