,随后让学生自己下去发挥,内容可长可短人数每组不限,两人组,或人组进行操练表演。同学们表演的生动活泼积极踊跃,就连那些讷于言表的男生也争先恐后举手要求下次该轮到他们表演。此外,学唱英文歌曲在英语化规律。再比如,对定语从句这语法项目的学习,先让学生在课文对话中找出定语从句的句子从而感知定语从句并且归纳有关知识点,上课时我再予以补充总结,由此学生对定语从句就有了详细而完整的理性认识。,抓在起始年级,培养他们阅读的兴趣课本中出现的经典范文,就中心词中心句文章主旨行文逻辑结构语言修辞等方面进行讲解同时订阅学英语报纸,扩大阅读面,每天篇短文进行阅读训练。起初,我给他们讲解讲方法,讲如何阅读头脑中没有学会了什么的意识,没有学习效率的概念。因此,我首先指导学生学会听课,学会做笔记,学会复习,建立错题集锦本等,这样逐步培养其良好的学习习惯。听课是学习的中心环节。除了注重课堂教育的策略外,我还有针对地指导学生听什么,如何听,思考什么。同时要求他们不要局限于听懂个问题的解决方法,更应该以听审题方法及探索解题思路的过程为主,要注意老师语言的弦外之音,去体会老师对,初高中英语衔接教学要点五则原稿。摘要初中升入高中,由于学习内容环境等方面发生了变化,学生的英语成绩较初中有了很大差异。如何做好初中英语与高中英语的衔接,笔者根据多年教学实践,对此进行了探索并提出了解决的方法。关键词学习习习掌握重点知识和指导复习方法出题时,尽量使题目难易适当避免低分影响学生情绪。同时,设计安排些能使学生在知识和思维上暴露缺陷暴露弱点的题目,借此教育他们犯出现问题是难免的,关键是找到问题所在,找出办法去解决问题。通过这样的训练,学生无论考好考坏,都能尽快调整心态无论题目多难多简单,都能以正常心去面对考试。总之,要提高学生的英语成绩,首先应使他们适应高中英语的特点,转变认识观念,培养良好的,篇文章如何做题,如何在文中找答案。时间将近两个月,之后让学生试讲。先让课代表讲,再让班干部讲,再让英语学得好的学生讲其他学生坐不住了,开始蠢蠢欲动。当然也有调动不起来的学生,我课下给他们做工作,逐步消除他们的畏惧情绪,时间长了,他们就敢尝试讲些简单的文章。这样,学生愿意学,主动学的想法就有了。通过以上尝试,学生阅读理解水平有了稳步提升,学生成绩有了明显的提高同时,也让他们知晓成绩的取得并观念方法指导作者简介张竹梅,任教于陕西省西安市第十中学,中教级。语法是学习英语很重要且有用的根拐杖,对提高学生的阅读综合能力很有必要,因而对学过的语法知识及时进行归纳整理,使他们对语法点形成知识体系。比如说,对初中已学过的被动语态直接引语及间接引语之间的转换这两大语法项目,新高教材又出现了。在进行教学时,我先要求学生将这些语法项目在课文对话中找出来,再学习复习巩固总结它们的结构及变化规律。非日之功,英语的学习是个漫长的过程,是需要花气力的。优化心理素质良好的心理素质是成功的个很重要的因素。在这方面,我不仅让学生有个轻松愉快的学习环境,每次活动,力争全班学生有话可说,有事可做。比如,我根据课文的要求让学生办海报,每人组,每人承担定的任务,他们积极而又出色地完成了任务,不仅使他们意识到自己有用武之地而且是能学点英语的。慢慢地,这种心理状态得以良性循环。此外,在每次测试前,帮助学生复初上高中,同学们仍很踊跃地发言表演节目,不失初中学生的天真顽皮。趁着这个势头,在课堂上,让几组同学轮流上台表演对话或讲故事。每节下课前给出下次谈话的主题多半是本单元的话题部分是自由谈话,内容范围自定,随后让学生自己下去发挥,内容可长可短人数每组不限,两人组,或人组进行操练表演。同学们表演的生动活泼积极踊跃,就连那些讷于言表的男生也争先恐后举手要求下次该轮到他们表演。此外,学唱英文歌曲在英语词其是要求他们记住词根并逐渐教给学生些常见的构词法派生法转换生成法合成构词法等方法其是要求学生对所见的生词专门写在个小本子上,不定记住但要做到见面熟。初高中英语衔接教学要点五则原稿。建立错题集锦本。在平时的教学中,告诉学生做笔记是由知识到运用的过程,纠错是从做题运用到知识的过程,者殊途同归,目的都是为了学习知识并加以运用。同时告诫学生做题效率的提高,方面取决于知识的积累掌握,另方面在定那些讷于言表的男生也争先恐后举手要求下次该轮到他们表演。此外,学唱英文歌曲在英语语言教学中不失为种非常重要的教学手段,把英语歌曲引入课堂教学,既激发学生的学习兴趣,激活了课堂,又拓展了学生学习英语的能力,是种既轻松愉快又效果良好的办法。建立错题集锦本。在平时的教学中,告诉学生做笔记是由知识到运用的过程,纠错是从做题运用到知识的过程,者殊途同归,目的都是为了学习知识并加以运用。同时告诫学生做题效心理素质教师应采取灵活多样的教学方法来引导学生学习。这样,者共同努力,才能使高学生尽快适应高中英语学习生活,为以后教师的教学铺平道路,为以后学生进步学习打下坚实的基础。参考文献李庭芗英语教学法,北京高等教育出版社,作者单位陕西省西安市第十中学非日之功,英语的学习是个漫长的过程,是需要花气力的。优化心理素质良好的心理素质是成功的个很重要的因素。在这方面,我不仅让学生有个轻松愉快的学习环境,每次活动,力争全班学生有话可说,有事可做。比如,我根据课文的要求让学生办海报,每人组,每人承担定的任务,他们积极而又出色地完成了任务,不仅使他们意识到自己有用武之地而且是能学点英语的。慢慢地,这种心理状态得以良性循环。此外,在每次测试前,帮助学生复。摘要初中升入高中,由于学习内容环境等方面发生了变化,学生的英语成绩较初中有了很大差异。如何做好初中英语与高中英语的衔接,笔者根据多年教学实践,对此进行了探索并提出了解决的方法。关键词学习习养良好的心理素质教师应采取灵活多样的教学方法来引导学生学习。这样,者共同努力,才能使高学生尽快适应高中英语学习生活,为以后教师的教学铺平道路,为以后学生进步学习打下坚实的基础。参考文献李庭芗英语教学法,北京高等教育出版社,作者单位陕西省西安市第十中学初高中英语衔接教学要点五则原稿程度上还取决于做题之后的反思纠错。对于做错的题,要求学生认真思考做错的原因,是知识点掌握不清还是因为马虎大意,分析过之后再在纠错本上作遍,做后写明考查的知识点甚或什么原因导致了,以此来加深印象,并且要求他们经常翻看错题集锦,澄清易混的知识考点,这样做题效率就会提高。培养学习兴趣兴趣是最好的老师。只有学生感兴趣的东西,学生才会对其产生学习的兴趣。所以,在英语教学中,激发学生的学习兴趣尤为重要。摘要初中升入高中,由于学习内容环境等方面发生了变化,学生的英语成绩较初中有了很大差异。如何做好初中英语与高中英语的衔接,笔者根据多年教学实践,对此进行了探索并提出了解决的方法。关键词学习习所以,在英语教学中,激发学生的学习兴趣尤为重要。指导学习方法现在的高考只掌握大纲要求的,左右的词汇量是远远不够的,而且新教材的词汇量明显扩大,新高教材中的许多词汇甚至是大学年级教材中才出现的,所以如何记住单词如何扩大词汇量就成了眼下很迫切的任务。我教给学生的方法有其是通过音节来记单词。开学后的第周内数节课,我就给学生补上语音及相关知识这课,教给他们语音知识,教给他们音节划分的方法,通过音节记单的取得并非日之功,英语的学习是个漫长的过程,是需要花气力的。优化心理素质良好的心理素质是成功的个很重要的因素。在这方面,我不仅让学生有个轻松愉快的学习环境,每次活动,力争全班学生有话可说,有事可做。比如,我根据课文的要求让学生办海报,每人组,每人承担定的任务,他们积极而又出色地完成了任务,不仅使他们意识到自己有用武之地而且是能学点英语的。慢慢地,这种心理状态得以良性循环。此外,在每次测试前,帮率的提高,方面取决于知识的积累掌握,另方面在定程度上还取决于做题之后的反思纠错。对于做错的题,要求学生认真思考做错的原因,是知识点掌握不清还是因为马虎大意,分析过之后再在纠错本上作遍,做后写明考查的知识点甚或什么原因导致了,以此来加深印象,并且要求他们经常翻看错题集锦,澄清易混的知识考点,这样做题效率就会提高。培养学习兴趣兴趣是最好的老师。只有学生感兴趣的东西,学生才会对其产生学习的兴趣。非日之功,英语的学习是个漫长的过程,是需要花气力的。优化心理素质良好的心理素质是成功的个很重要的因素。在这方面,我不仅让学生有个轻松愉快的学习环境,每次活动,力争全班学生有话可说,有事可做。比如,我根据课文的要求让学生办海报,每人组,每人承担定的任务,他们积极而又出色地完成了任务,不仅使他们意识到自己有用武之地而且是能学点英语的。慢慢地,这种心理状态得以良性循环。此外,在每次测试前,帮助学生复惯兴趣转变观念方法指导作者简介张竹梅,任教于陕西省西安市第十中学,中教级。初上高中,同学们仍很踊跃地发言表演节目,不失初中学生的天真顽皮。趁着这个势头,在课堂上,让几组同学轮流上台表演对话或讲故事。每节下课前给出下次谈话的主题多半是本单元的话题部分是自由谈话,内容范围自定,随后让学生自己下去发挥,内容可长可短人数每组不限,两人组,或人组进行操练表演。同学们表演的生动活泼积极踊跃,就连,语语言教学中不失为种非常重要的教学手段,把英语歌曲引入课堂教学,既激发学生的学习兴趣,激活了课堂,又拓展了学生学习英语的能力,是种既轻松愉快又效果良好的办法。初高中英语衔接教学要点五则原稿。摘要初中升入高中,由于学习内容环境等方面发生了变化,学生的英语成绩较初中有了很大差异。如何做好初中英语与高中英语的衔接,笔者根据多年教学实践,对此进行了探索并提出了解决的方法。关键词学习习惯兴趣转变助学生复习掌握重点