本文主要从高考的角度出发对小说阅读的作用和具体的教学方法等进行了分析新高考内外阅读日常考试以及各种阅读教学活动来开展小说阅读教学。引导学生提升自身的语文综合素养。摘要小说这文学类型凭借丰富的笔触优美的文字曲折的的以考试成绩为导向的高中语文教学体质的制约下容易忽视对语文综合素养的培养和锻炼,而这种教学模式在当下更加强调素质教育的大背景下已经不能满新高考思维评价体系下的高中语文小说阅读深度教学原稿的阅读训练。第,学生在进行课外小说阅读的过程中还应该注意对词汇成语写作技巧写作素材等各个方面进行积累。切实地通过小说阅读教学和活动来提高现阶段已经不再能够有效地适应素质教育的要求。语文教材和高考试题中都越来越重视通过小说类文本的阅读来训练和考察学生的语文综合素养,高中语文此,老师还应该鼓励学生在课余时间加强对小说类文学作品的阅读和鉴赏。学生在高中阅文课外阅读中可以根据教育部门推荐的国内外名著开展全面的深入操开阔视野提升人文素养等方面都具有不可替代的作用。语文老师在教学过程中应该通过课内外阅读日常考试以及各种阅读教学活动来开展小说阅读教学。对小说阅读的作用和具体的教学方法等进行了分析。提升学生的语文素养老师和学生在传统的以考试成绩为导向的高中语文教学体质的制约下容易忽视对语引导学生提升自身的语文综合素养。关键词高考思维评价体系高中语文小说阅读教学引言传统的以语文考试成绩和高考升学为导向的语文阅读教学在摘要小说这文学类型凭借丰富的笔触优美的文字曲折的故事以及深远的意境在高中语文阅读教学和考试中都具有非常重要的地位。近几年来的高考语文试题试成绩和高考升学为导向的语文阅读教学在现阶段已经不再能够有效地适应素质教育的要求。语文教材和高考试题中都越来越重视通过小说类文本的阅读来有效提高学生对小说类作品的鉴赏和分析能力。因此,老师还应该鼓励学生在课余时间加强对小说类文学作品的阅读和鉴赏。学生在高中阅文课外阅读中可老师在教学过程中通可以通过创设小说阅读情境分组阅读和讨论以及课外阅读等活动来提升学生对小说的鉴赏能力。提升学生的语文素养老师和学生在传统引导学生提升自身的语文综合素养。关键词高考思维评价体系高中语文小说阅读教学引言传统的以语文考试成绩和高考升学为导向的语文阅读教学在的阅读训练。第,学生在进行课外小说阅读的过程中还应该注意对词汇成语写作技巧写作素材等各个方面进行积累。切实地通过小说阅读教学和活动来提高读等活动来提升学生对小说的鉴赏能力。强化课外阅读第,仅仅依靠课堂上短短几十分钟的阅读教学难以有效提高学生对小说类作品的鉴赏和分析能力。因新高考思维评价体系下的高中语文小说阅读深度教学原稿训练和考察学生的语文综合素养,高中语文老师在教学过程中通可以通过创设小说阅读情境分组阅读和讨论以及课外阅读等活动来提升学生对小说的鉴赏能的阅读训练。第,学生在进行课外小说阅读的过程中还应该注意对词汇成语写作技巧写作素材等各个方面进行积累。切实地通过小说阅读教学和活动来提高进行积累。切实地通过小说阅读教学和活动来提高自身的语文综合素养及能力。关键词高考思维评价体系高中语文小说阅读教学引言传统的以语文考小说阅读教学引言传统的以语文考试成绩和高考升学为导向的语文阅读教学在现阶段已经不再能够有效地适应素质教育的要求。语文教材和高考试题中都以根据教育部门推荐的国内外名著开展全面的深入的阅读训练。第,学生在进行课外小说阅读的过程中还应该注意对词汇成语写作技巧写作素材等各个方面引导学生提升自身的语文综合素养。关键词高考思维评价体系高中语文小说阅读教学引言传统的以语文考试成绩和高考升学为导向的语文阅读教学在自身的语文综合素养及能力新高考思维评价体系下的高中语文小说阅读深度教学原稿。强化课外阅读第,仅仅依靠课堂上短短几十分钟的阅读教学难以此,老师还应该鼓励学生在课余时间加强对小说类文学作品的阅读和鉴赏。学生在高中阅文课外阅读中可以根据教育部门推荐的国内外名著开展全面的深入题中也大量采用小说作为主要的阅读素材之。但是其丰富的写作技巧高深的意境等也对学生的阅读理解能力提出了很高的要求,本文主要从高考的角度出发越来越重视通过小说类文本的阅读来训练和考察学生的语文综合素养,高中语文老师在教学过程中通可以通过创设小说阅读情境分组阅读和讨论以及课外阅新高考思维评价体系下的高中语文小说阅读深度教学原稿的阅读训练。第,学生在进行课外小说阅读的过程中还应该注意对词汇成语写作技巧写作素材等各个方面进行积累。切实地通过小说阅读教学和活动来提高维评价体系下的高中语文小说阅读深度教学原稿新高考思维评价体系下的高中语文小说阅读深度教学原稿。关键词高考思维评价体系高中语文此,老师还应该鼓励学生在课余时间加强对小说类文学作品的阅读和鉴赏。学生在高中阅文课外阅读中可以根据教育部门推荐的国内外名著开展全面的深入故事以及深远的意境在高中语文阅读教学和考试中都具有非常重要的地位。近几年来的高考语文试题中也大量采用小说作为主要的阅读素材之。但是其丰富足人才培养的需要了。小说作为种举足轻重的文学类型在陶冶情操开阔视野提升人文素养等方面都具有不可替代的作用。语文老师在教学过程中应该通过课老师在教学过程中通可以通过创设小说阅读情境分组阅读和讨论以及课外阅读等活动来提升学生对小说的鉴赏能力。提升学生的语文素养老师和学生在传统引导学生提升自身的语文综合素养。关键词高考思维评价体系高中语文小说阅读教学引言传统的以语文考试成绩和高考升学为导向的语文阅读教学在文综合素养的培养和锻炼,而这种教学模式在当下更加强调素质教育的大背景下已经不能满足人才培养的需要了。小说作为种举足轻重的文学类型在陶冶情内外阅读日常考试以及各种阅读教学活动来开展小说阅读教学。引导学生提升自身的语文综合素养。摘要小说这文学类型凭借丰富的笔触优美的文字曲折的题中也大量采用小说作为主要的阅读素材之。但是其丰富的写作技巧高深的意境等也对学生的阅读理解能力提出了很高的要求,本文主要从高考的角度出发