常陌生,念非常陌生,突然去讲化工生产的性质任务单元操作等,往往会出现教师讲得非常陶醉,学生头雾水满脸茫然,失去学习的对事物进行抽象概括充实扩大,并运用于新知识的学习掌握的种过程。迁移的方法就是通过类比推理,沟通新旧知识之间的联系。教师应把握迁移规律,帮助学生掌握基础知识和般原理,发展概括能力,学会运用比较方法,促进学生自觉地完成知识的迁移。如在讲往复式压缩机时,应先提问学生往复泵的工作原理结构性能及流量控制方法,学生会根据已学这必然要造成往复式压缩机和往复泵在结构和工作过程上的区别。这样就很自然地将旧知识过渡到新知识上,帮助学生顺利地实现了知识的迁移,提高了学习效果。关键词化工原理课启发教学迁移原理电视录像多媒体技术技工学校化工原理课程是化工工艺专业的门必修课程,该课程在基础课和专业课之间起着承上启下的作用。他主要研究化工生产堂效果。技工学校化工原理课教学方案探讨原稿。应用迁移原理,承上启下,提高学习效果迁移是指在学习新知识时,学习者将以前所掌握的知识经验通过综合比较综合分析,对事物进行抽象概括充实扩大,并运用于新知识的学习掌握的种过程。迁移的方法就是通过类比推理,沟通新旧知识之间的联系。教师应把握迁移规律,帮助学生掌握基础知技工学校化工原理课教学方案探讨原稿能进步去琢磨消化吸收促进学生的记忆。小结也可根据课程进度提出些新知识,不做解释,将新旧知识很好地结合起来,以激发学生求知欲望。小结也可以根据所学内容,提出个能加深理解掌握概念指导技能操作的实际问题,让学生分组讨论。总之,利用简短的时间精练的语言多样的方式进行课后小结,可以增强学生的思维能力,巩固和加深课堂效果。由要的。通过小结使学生清楚本节课的重点难点,将所学知识条理化系统化,使其在课后能进步去琢磨消化吸收促进学生的记忆。小结也可根据课程进度提出些新知识,不做解释,将新旧知识很好地结合起来,以激发学生求知欲望。小结也可以根据所学内容,提出个能加深理解掌握概念指导技能操作的实际问题,让学生分组讨论。总之,利用简短的时间精练且学生难以理解。采用多媒体制作的课件,可以直观生动形象地表达设备内部结构操作过程流体的流动方向等。这样不仅减轻了教师的工作量,而且减少了传统的课时定额,使化工原理的教与学都达到了事半功倍的效果。注重课后小结强化课堂效果课后小结是十分必要的。通过小结使学生清楚本节课的重点难点,将所学知识条理化系统化,使其在课术提高教学效果青年初期的抽象思维主要是经验型的,在定程度上需要具体形象的客观事物来支持。多媒体技术能把文字图像声音动画视频等信息集于体,向学生提供个丰富多彩生动友好方便灵活的具体形象,使学生的各个感官能够同时接收到教学信息,易于学生理解接受。化工原理课程研究的多是化工生产中的主要设备结构工作过程等,这些内容有很强自豪感成就感激起学生对本课程的兴趣,收到了非常好的效果。巧用电视投影增强感性认识电视投影能视听并用,充分地发挥学生感官作用能真实形象地再现客观事物,有助于把复杂的难以理解的事物变成简单化容易理解的事物。技校学生基本上是初中毕业对化工企业点感觉都没有,难以理解象流体的流动类型双膜理论流动边界层等非常抽象的概念。可以的直观具体形象的教学要求,使用粉笔黑板和教师的语言来表达相当费事又费力,而且学生难以理解。采用多媒体制作的课件,可以直观生动形象地表达设备内部结构操作过程流体的流动方向等。这样不仅减轻了教师的工作量,而且减少了传统的课时定额,使化工原理的教与学都达到了事半功倍的效果。注重课后小结强化课堂效果课后小结是十分必大多数教师在化工原理课教学过程中,第节课般都是讲绪论,让学生对课程有个概括性的了解,如本课程的性质任务主要内容遵循的基本规律,单元操作的概念分类应用等。但面对岁的学生,对化工厂点也不了解,化工概念非常陌生,念非常陌生,突然去讲化工生产的性质任务单元操作等,往往会出现教师讲得非常陶醉,学生头雾水满脸茫然,失去学习的激发学生的学习欲望,调动其积极性。紧扣重点,制造悬念,使学生产生成就感所谓悬念,就是教师在授课过程中,抓住中心内容,突出重点,有意识地留下些问题,使学生在做练习时发现问题,自己得出结论,这样不仅能加深对问题的理解,强化记忆,也让学生产生成就感,比教师直接给出结论效果好。技工学校化工原理课教学方案探讨原稿。教学过程中,第节课般都是讲绪论,让学生对课程有个概括性的了解,如本课程的性质任务主要内容遵循的基本规律,单元操作的概念分类应用等。但面对岁的学生,对化工厂点也不了解,化工概念非常陌生,念非常陌生,突然去讲化工生产的性质任务单元操作等,往往会出现教师讲得非常陶醉,学生头雾水满脸茫然,失去学习的兴趣。为了改变这种现象的语言多样的方式进行课后小结,可以增强学生的思维能力,巩固和加深课堂效果。由于技校学生年龄小,抽象思维能力较差,学习主动性差,加之本课程抽象概念多,难度大,仅靠课堂讲授并不能使学生完全掌握。因此,课后要适当布置些有代表性的问题,指导学生思考,这样通过课堂讲授和课后练习,使学生对所学内容有个系统的了解和掌握,以强化的直观具体形象的教学要求,使用粉笔黑板和教师的语言来表达相当费事又费力,而且学生难以理解。采用多媒体制作的课件,可以直观生动形象地表达设备内部结构操作过程流体的流动方向等。这样不仅减轻了教师的工作量,而且减少了传统的课时定额,使化工原理的教与学都达到了事半功倍的效果。注重课后小结强化课堂效果课后小结是十分必能进步去琢磨消化吸收促进学生的记忆。小结也可根据课程进度提出些新知识,不做解释,将新旧知识很好地结合起来,以激发学生求知欲望。小结也可以根据所学内容,提出个能加深理解掌握概念指导技能操作的实际问题,让学生分组讨论。总之,利用简短的时间精练的语言多样的方式进行课后小结,可以增强学生的思维能力,巩固和加深课堂效果。由观事物来支持。多媒体技术能把文字图像声音动画视频等信息集于体,向学生提供个丰富多彩生动友好方便灵活的具体形象,使学生的各个感官能够同时接收到教学信息,易于学生理解接受。化工原理课程研究的多是化工生产中的主要设备结构工作过程等,这些内容有很强的直观具体形象的教学要求,使用粉笔黑板和教师的语言来表达相当费事又费力,而技工学校化工原理课教学方案探讨原稿在第节课,教师如能很好地引导学生认识自己所学的专业,了解本专业的最新发展动态,认识到所学内容与社会生活的紧密联系,以及专业对他们自身发展的重要作用,尤其是在就业方面的作用,学生的学习兴趣和信心就会大大提高。学生了解情况后,教师立即根据专业培养目标,指出学习课程的重要性和可操作性,从而激发学生的学习欲望,调动其积极能进步去琢磨消化吸收促进学生的记忆。小结也可根据课程进度提出些新知识,不做解释,将新旧知识很好地结合起来,以激发学生求知欲望。小结也可以根据所学内容,提出个能加深理解掌握概念指导技能操作的实际问题,让学生分组讨论。总之,利用简短的时间精练的语言多样的方式进行课后小结,可以增强学生的思维能力,巩固和加深课堂效果。由程的兴趣,收到了非常好的效果。在第节课,教师如能很好地引导学生认识自己所学的专业,了解本专业的最新发展动态,认识到所学内容与社会生活的紧密联系,以及专业对他们自身发展的重要作用,尤其是在就业方面的作用,学生的学习兴趣和信心就会大大提高。学生了解情况后,教师立即根据专业培养目标,指出学习课程的重要性和可操作性,从而性认识电视投影能视听并用,充分地发挥学生感官作用能真实形象地再现客观事物,有助于把复杂的难以理解的事物变成简单化容易理解的事物。技校学生基本上是初中毕业对化工企业点感觉都没有,难以理解象流体的流动类型双膜理论流动边界层等非常抽象的概念。可以采用电视录像学生通过画面解说和在化工生产中应用,就能清晰形象,直观的了解。,第节课不讲绪论内容,而讲本专业的重要性,给学生介绍工艺专业的学生毕业后能胜任什么样的岗位,讲讲化工企业的基本情况,让学生了解本课程在企业中的应用及重要性让学生明白本课程是专业基础课程,像理数化样,是为公益课程做铺垫的最后为学生描绘出将来在企业中的发展方向,在岗位上取得的成绩,使他们产生自豪感成就感激起学生对本的直观具体形象的教学要求,使用粉笔黑板和教师的语言来表达相当费事又费力,而且学生难以理解。采用多媒体制作的课件,可以直观生动形象地表达设备内部结构操作过程流体的流动方向等。这样不仅减轻了教师的工作量,而且减少了传统的课时定额,使化工原理的教与学都达到了事半功倍的效果。注重课后小结强化课堂效果课后小结是十分必于技校学生年龄小,抽象思维能力较差,学习主动性差,加之本课程抽象概念多,难度大,仅靠课堂讲授并不能使学生完全掌握。因此,课后要适当布置些有代表性的问题,指导学生思考,这样通过课堂讲授和课后练习,使学生对所学内容有个系统的了解和掌握,以强化课堂效果。技工学校化工原理课教学方案探讨原稿。大多数教师在化工原理课且学生难以理解。采用多媒体制作的课件,可以直观生动形象地表达设备内部结构操作过程流体的流动方向等。这样不仅减轻了教师的工作量,而且减少了传统的课时定额,使化工原理的教与学都达到了事半功倍的效果。注重课后小结强化课堂效果课后小结是十分必要的。通过小结使学生清楚本节课的重点难点,将所学知识条理化系统化,使其在课的兴趣。为了改变这种现象,第节课不讲绪论内容,而讲本专业的重要性,给学生介绍工艺专业的学生毕业后能胜任什么样的岗位,讲讲化工企业的基本情况,让学生了解本课程在企业中的应用及重要性让学生明白本课程是专业基础课程,像理数化样,是为公益课程做铺垫的最后为学生描绘出将来在企业中的发展方向,在岗位上取得的成绩,使他们产生讲化工管路节时,如果应用电视