知识,也不广泛地接受些共同的价值准则,稳定而民主的社会不可能存在。教育对文化知识和价值准则这两个方面,均会作出贡献。结果,儿童受到的教育不仅有利于儿童自己或者家长,而且社会上其他成员也会从中得到好处。我的孩子受到的教育由于能促进个稳定和民主的社会而有助于你的福利。由于无法识别受到利益的具体的个人或家庭,所以不能向他的教育券。因此,教育教学质量越高,将可以得到越多的财政支持。换句话说,有限的财政资金更多的投向了优质的教育机构,教育资金的使用效率自然提高。第个方面,由于学校凭教育券直接兑换财政资金,不仅增加了财政教育的透明度,更有利于保证教育资金的真正落实到位。第,教育券制有利于提高教育质量。教育质量是个值得讨论并且争议颇多的话题。但不管如何界定教育质量,有点是非常明确的,竞争是提高质量的不法则,教育质量同样如此。比如说,政府直接拨款机制下,学校没有竞争的压力和动力,对市场需求反映迟钝,甚至培养多少学生以及各专业学生数量,济人看十年北京中国经济出版社作者单位浙江工业职业技术学院浙江。在上述循环的过程中,学生和社会对教育的需求转变成教育主管部门条条框框的标准来对教育行业优胜劣汰,学校没有直接激励提高教学质量顺应社会需求,直接的激励是迎接各种评比检查。部分学校在迎接评比检查中使用了其他投机取巧的办法,所作所为被揭露曝光后受到社会舆论谴责,应该说学校的反应是理性的反应,社会对学校的批评主要集中在事情的表象,我们应该反思的是教育行业的激励体制。如果把对学校优胜劣汰的选择权还给学生和学生家长,学校会竭尽全力满足学生和社会需要,教育主管是个动态的过程,当教育处于改革过程中时就会出现系列特殊现象。因为教育体制是有缺陷的不完善,所以我们才需要不断的改革,但有些人看到这些不完善的地方就对改革不满意。甚至些人会把种种问题都归结为改革本身,而不能认识到那其实是因为我们的改革还没到位只走了半。对目标体制知识多点的知识分子们就更是有更多的原因指责现行体制的种种缺陷,以种轻蔑的态度看待实践中过渡性,用发达市场经济中的教育体制作为衡量标准来嘲笑几乎所有的改革措施,指责其种种的不完美。我们方面要坚信通过改革现行教育体制,引入竞争,提高教育行业效率是正确的方向,在教育行业中引入市场为导向的竞争机制原稿意见比嘲笑更加能够促进社会的进步。参考文献吴敬琏当代中国经济改革上海上海远东出版社米尔顿弗里德曼资本主义与自由北京商务印书馆出版米尔顿弗里德曼自由选择北京机械工业出版社朱之鑫中国经济长期风险和对策北京经济科学出版社吴敬琏中国经济人看十年北京中国经济出版社作者单位浙江工业职业技术学院浙江。教育行业存在的问题在国家中长期教育改革和发展规划纲要年中指出面对前所未有的机遇和挑战,必须清醒认识到,我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后,内容方法比较陈旧,中小学生个正着力构建和谐社会的发展中国家来说,大幅度增加教育投入的可能性很小。因此,关键还是进步增加消费者特别是民间对教育的投资力度。消费者要增加教育投入,是要让消费者有选择权,可以选择符合自己偏好的教育形式和方式是要让消费者预见教育投入的未来收益。教育券可以部分解决第个方面的问题。对于民间资本,最重要的是创造与公办学校平等竞争的条件和环境,从法律上保障民办学校的投资收益权。其实,从长远来说,第点远比第点重要,因为在同样的竞争环境下,个学校没有办学质量,就不会有人来上学,更不可能有投资收益。因此,教育券的实施,可以子们就更是有更多的原因指责现行体制的种种缺陷,以种轻蔑的态度看待实践中过渡性,用发达市场经济中的教育体制作为衡量标准来嘲笑几乎所有的改革措施,指责其种种的不完美。我们方面要坚信通过改革现行教育体制,引入竞争,提高教育行业效率是正确的方向,另方面还要不断提醒公众,教育体制改革,特别是新体制的建立,是需要时间的过程,要有个历史的视角,正确认识到我们所处的阶段。告诉那些对改革缺乏信心的知识分子,嘲笑改革是种消极的态度,社会的发展是渐进的过程,我们正是因为看到了教育体制中不完善的部分才努力探索改革的道路,提出有建设性落实到位。第,教育券制有利于提高教育质量。教育质量是个值得讨论并且争议颇多的话题。但不管如何界定教育质量,有点是非常明确的,竞争是提高质量的不法则,教育质量同样如此。比如说,政府直接拨款机制下,学校没有竞争的压力和动力,对市场需求反映迟钝,甚至培养多少学生以及各专业学生数量,专业设置都由政府部门制定。在这样的情况,教育质量不能满足市场和社会的需要,教育质量自然难以提高。而在教育券拨款机制下,学校在获取经费动机驱动下,将会更加关注市场和社会需求,不断淘汰过时的专业,调整专业与课程设置,采取各种措施提高教育教学质尽合理,城乡区域教育发展不平衡,贫困地区民族地区教育发展滞后教育投入不足,教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。接受良好教育成为人民群众强烈期盼,深化教育改革成为全社会共同心声。上述诸多问题的关键是教育行业的激励体制,我们现行的教育行业激励体制是这么个循环第学生需要通过教育来提高自己的素质和培训自己的技能,让自己满足社会的要求。社会需要通过教育来提高整体国民的素质,培训整体国民的技能,实现国家生产力的提高,国家繁荣富强,完成中华民族复兴。政府直接拨付教育款项的弊端主要有两个个是对学校的激励很低,学校管理者。第,教育券制有利于动员更多的资源投向教育。目前,教育投入不足,教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。教育整体供给不足是中国教育面临的主要矛盾,其现状非常清晰。因此,要改变这种现状,不能依靠提高学费等价格水平来抑制需求,而是要靠增加教育投入进步提高教育的供给水平。教育投入的来源主要来自个方面个是政府,个是消费者,还有个是民间资本。政府对教育投入的水平决定于政府对教育的重视程度经济发展水平和财政实力等综合因素。中国政府非常重视教育,把科教兴国定为基本国策,但连续多年财政性教育投入占的比重徘徊在左右。作为第,政府直接投资是通常是低效率的。政府由于官僚主义信息的不完善以及信息传导链条太长等诸多因素,并且常常伴随挤出效应,因此政府直接投资效率低下。政府是否应该资助教育如果大多数公民没有个最低限度的文化和知识,也不广泛地接受些共同的价值准则,稳定而民主的社会不可能存在。教育对文化知识和价值准则这两个方面,均会作出贡献。结果,儿童受到的教育不仅有利于儿童自己或者家长,而且社会上其他成员也会从中得到好处。我的孩子受到的教育由于能促进个稳定和民主的社会而有助于你的福利。由于无法识别受到利益的具体的个人或家庭,所以不能向他年中所能花费的最大数量的金钱。这样,家长们就能自由地使用这种票证,再加上他们所愿意添增的金额向他们所选择的被批准的教育机关购买教育劳务。教育劳务可以为以营利为目的的私营教育机关或非营利的教育机关所提供。政府的作用限于保证被批准的学校的计划必须维持些最低标准,很像目前对饭馆的检查,要求保证最低的卫生标准那样。这种方案的个好的例子是第次世界大战后美国退伍军人的教育方案。每个合格的退伍军人每年发给笔最大限额的款项,可以被使用于他所选择的能维持些最低标准的任何教育机关。比较有限性的个例子是英国的规定对于进入非公立,培训整体国民的技能,实现国家生产力的提高,国家繁荣富强,完成中华民族复兴。第,政府直接投资是通常是低效率的。政府由于官僚主义信息的不完善以及信息传导链条太长等诸多因素,并且常常伴随挤出效应,因此政府直接投资效率低下。政府是否应该资助教育如果大多数公民没有个最低限度的文化和知识,也不广泛地接受些共同的价值准则,稳定而民主的社会不可能存在。教育对文化知识和价值准则这两个方面,均会作出贡献。结果,儿童受到的教育不仅有利于儿童自己或者家长,而且社会上其他成员也会从中得到好处。我的孩子受到的教育由于能促进个稳定和民主激励更多资本进入教育行业。小结新中国成立以来,中国建成了世界最大规模的教育体系,保障了亿万人民群众受教育的权利。但我们必须清醒认识到,面对前所未有的机遇和挑战,我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育要发展,根本靠改革。改革的方向是引入竞争机制,教育行业的竞争机制旦完善起来,学校会大胆探索和试验,会主动创新人才培养体制办学体制教育管理体制,依靠教育教学质量和办学特色来吸引学生,学校将会更加关注市场和社会需求,不断淘汰过时的专业,调整专业与课程设置,采取各种措施提高教育教学质量。改。第,教育券制有利于动员更多的资源投向教育。目前,教育投入不足,教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。教育整体供给不足是中国教育面临的主要矛盾,其现状非常清晰。因此,要改变这种现状,不能依靠提高学费等价格水平来抑制需求,而是要靠增加教育投入进步提高教育的供给水平。教育投入的来源主要来自个方面个是政府,个是消费者,还有个是民间资本。政府对教育投入的水平决定于政府对教育的重视程度经济发展水平和财政实力等综合因素。中国政府非常重视教育,把科教兴国定为基本国策,但连续多年财政性教育投入占的比重徘徊在左右。作为意见比嘲笑更加能够促进社会的进步。参考文献吴敬琏当代中国经济改革上海上海远东出版社米尔顿弗里德曼资本主义与自由北京商务印书馆出版米尔顿弗里德曼自由选择北京机械工业出版社朱之鑫中国经济长期风险和对策北京经济科学出版社吴敬琏中国经济人看十年北京中国经济出版社作者单位浙江工业职业技术学院浙江。教育行业存在的问题在国家中长期教育改革和发展规划纲要年中指出面对前所未有的机遇和挑战,必须清醒认识到,我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后,内容方法