英语教学有感能力的体现。听读是语言的输入,说和写是语言的输出,只有足够的输入,才有定的输出。因此,初中英语教学要注重这个方面的综合训练和能力的提高。关键词初中英语有效教学策略营造良好学习氛围,激发和培养学生学习英语的兴趣苏霍经久不衰的动力初中英语教学有感原稿。教学中教师要训练学生的说话能力,指导学生朗读或复述所学或所听到的内容,把文中要表达的意思清晰地复述下来,复述时要注意语音语调。另外英语教学中的口语练习和测试是必不可少的,应话告诉我们学习语言离不开环境。所以教师应该努力探索各种教学方法,用有效的教学手段来营造课堂英语氛围,提高学生学习英语的兴趣。初中生年龄小,活泼好动,影响他们进入学习状态的因素很多,因此,在课堂教学中应注意创设情景初中英语教学有感原稿达成目标而养成自觉学好英语的良好习惯,变原来的‚要我学‛为‚我要学‛,创造良好的英语学习氛围,从而将英语学习的兴趣转化为经久不衰的动力初中英语教学有感原稿。围绕教材,设计好任务型教学活动任务型教学是新课标倡导智力,提高学生的观察力记忆力和语言表达能力。曾经有人向外籍人士请教学习英语的最佳方法是什么,老外随便答曰‚到美国去或与个美国人结婚语氛围,提高学生学习英语的兴趣。初中生年龄小,活泼好动,影响他们进入学习状态的因素很多,因此,在课堂教学中应注意创设情景和语境,吸引学生很快进入学习状态帮助学生树立学好英语的自信心,建立英语学习的目标,指导他们所学能够有所用。关键词初中英语有效教学策略营造良好学习氛围,激发和培养学生学习英语的兴趣苏霍姆林斯基说过‚兴趣的源泉在于应用‛。为了增强学生学习英语的兴趣,给学生更多应用英语进行交流的机会,教师可以设计和组织丰富通过表达询问沟通交流协商等各种语言活动形式来完成任务,从而达到掌握语言的目的。在设计任务型教学活动时要注意以下几点堂活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实,并符合学生的实际情况有利于学生学彩的课外活动,采用新奇‚刺激‛的教学手段,如放录像放英文原声电影挂图配合录音口语竞赛歌曲或短剧表演讲英语故事办英语墙报及多媒体教学等形式,促进学生把所学的英语知识运用到实践中去,利用视听感官促进学生的大脑思维,开。课后作业是巩固运用知识和提高能力的种手段。要求学生独立完成作业,并针对作业中的问题引导学生去看书和解疑,使得对问题的理解更透彻记忆更巩固。课本后面的练习级学生有选择地做部分,教师适当地补充部分初中英语教学有感后作业是巩固运用知识和提高能力的种手段。要求学生独立完成作业,并针对作业中的问题引导学生去看书和解疑,使得对问题的理解更透彻记忆更巩固。课本后面的练习级学生有选择地做部分,教师适当地补充部分由于每位学生的智语言的目的。在设计任务型教学活动时要注意以下几点堂活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实,并符合学生的实际情况有利于学生学习英语知识发展语言技能,从而提高实际语言运用的能力透,使学生的思,如不可能做到就看美国电影。你们中国不是有句古话叫做秀才不出门,便知天下事吗在家看部美国电影就好比在美国生活了天‛。这彩的课外活动,采用新奇‚刺激‛的教学手段,如放录像放英文原声电影挂图配合录音口语竞赛歌曲或短剧表演讲英语故事办英语墙报及多媒体教学等形式,促进学生把所学的英语知识运用到实践中去,利用视听感官促进学生的大脑思维,开达成目标而养成自觉学好英语的良好习惯,变原来的‚要我学‛为‚我要学‛,创造良好的英语学习氛围,从而将英语学习的兴趣转化为经久不衰的动力初中英语教学有感原稿。围绕教材,设计好任务型教学活动任务型教学是新课标倡导。你们中国不是有句古话叫做秀才不出门,便知天下事吗在家看部美国电影就好比在美国生活了天‛。这些话告诉我们学习语言离不开环境。所以教师应该努力探索各种教学方法,用有效的教学手段来营造课堂英初中英语教学有感原稿体力文化基础学习动机情感毅力学习环境及条件都不样,在同个班级同个教师的指导下,每个人的收获也是不样的。因此,将‚让全体学生得以发展,让每个学生得到全面的发展‛的素质教育指导思想在具体的教学实践中得到实现是我们的目达成目标而养成自觉学好英语的良好习惯,变原来的‚要我学‛为‚我要学‛,创造良好的英语学习氛围,从而将英语学习的兴趣转化为经久不衰的动力初中英语教学有感原稿。围绕教材,设计好任务型教学活动任务型教学是新课标倡导化基础学习动机情感毅力学习环境及条件都不样,在同个班级同个教师的指导下,每个人的收获也是不样的。因此,将‚让全体学生得以发展,让每个学生得到全面的发展‛的素质教育指导思想在具体的教学实践中得到实现是我们的目标表演讲英语故事办英语墙报及多媒体教学等形式,促进学生把所学的英语知识运用到实践中去,利用视听感官促进学生的大脑思维,开发智力,提高学生的观察力记忆力和语言表达能力。曾经有人向外籍人士请教学习英语的最佳方法是什么和想象力审美情趣和艺术感受协作和创新精神等综合素质得到发展处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力,而要延伸到课堂之外,使所学能够有所用初中英语教学有感原稿由于每位学生的智力体力彩的课外活动,采用新奇‚刺激‛的教学手段,如放录像放英文原声电影挂图配合录音口语竞赛歌曲或短剧表演讲英语故事办英语墙报及多媒体教学等形式,促进学生把所学的英语知识运用到实践中去,利用视听感官促进学生的大脑思维,开种教学模式,是把语言应用的基础理念转化为具有实践意义的课堂教学行为。在这种教学方式中,教师围绕特定的交际和语言项目,设计出明确具体可操作的任务学生通过表达询问沟通交流协商等各种语言活动形式来完成任务,从而达到掌语氛围,提高学生学习英语的兴趣。初中生年龄小,活泼好动,影响他们进入学习状态的因素很多,因此,在课堂教学中应注意创设情景和语境,吸引学生很快进入学习状态帮助学生树立学好英语的自信心,建立英语学习的目标,指导他们感原稿。围绕教材,设计好任务型教学活动任务型教学是新课标倡导的种教学模式,是把语言应用的基础理念转化为具有实践意义的课堂教学行为。在这种教学方式中,教师围绕特定的交际和语言项目,设计出明确具体可操作的任务学,老外随便答曰‚到美国去或与个美国人结婚,如不可能做到就看美国电影初中英语教学有感原稿达成目标而养成自觉学好英语的良好习惯,变原来的‚要我学‛为‚我要学‛,创造良好的英语学习氛围,从而将英语学习的兴趣转化为经久不衰的动力初中英语教学有感原稿。围绕教材,设计好任务型教学活动任务型教学是新课标倡导林斯基说过‚兴趣的源泉在于应用‛。为了增强学生学习英语的兴趣,给学生更多应用英语进行交流的机会,教师可以设计和组织丰富多彩的课外活动,采用新奇‚刺激‛的教学手段,如放录像放英文原声电影挂图配合录音口语竞赛歌曲或短语氛围,提高学生学习英语的兴趣。初中生年龄小,活泼好动,影响他们进入学习状态的因素很多,因此,在课堂教学中应注意创设情景和语境,吸引学生很快进入学习状态帮助学生树立学好英语的自信心,建立英语学习的目标,指导他们常让学生根据所学知识编出对话或改写成短剧进行表演,或者给他们些感兴趣的话题,开展大面积有目的的口语训练。听说读写是相辅相成的,听是理解和吸收口头信息的手段,读是理解和吸收书面信息的手段,说是口头信息的表达,写是综和语境,吸引学生很快进入学习状态帮助学生树立学好英语的自信心,建立英语学习的目标,指导他们为达成目标而养成自觉学好英语的良好习惯,变原来的‚要我学‛为‚我要学‛,创造良好的英语学习氛围,从而将英语学习的兴趣转化,如不可能做到就看美国电影。你们中国不是有句古话叫做秀才不出门,便知天下事吗在家看部美国电影就好比在美国生活了天‛。这彩的课外活动,采用新奇‚刺激‛的教学手段,如放录像放英文原声电影挂图配合录音口语竞赛歌曲或短剧表演讲英语故事办英语墙报及多媒体教学等形式,促进学生把所学的英语知识运用到实践中去,利用视听感官促进学生的大脑思维,开英语知识发展语言技能,从而提高实际语言运用的能力透,使学生的思维和想象力审美情趣和艺术感受协作和创新精神等综合素质得到发展处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力,而要延伸到课堂之外,经久不衰的动力初中英语教学有感原稿。教学中教师要训练学生的说话能力,指导学生朗读或复述所学或所听到的内容,把文中要表达的意思清晰地复述下来,复述时要注意语音语调。另外英语教学中的口语练习和测试是必不可少的,应感原稿。围绕教材,设计好任务型教学活动任务型教学是新课标倡导的种教学模式,是把语言应用的基础理念转化为具有实践意义的课堂教学行为。在这种教学方式中,教师围绕特定的交际和语言项目,设计出明确具体可操作的任务学