校园环境,才能全面调动初中生自主学习创新思维的主动性,从而形成促进学生身心健康发展的良好局面,才能使学生在学习科技文化掌握知识技能,努力构建和完善初中生心理问题预警机制。总之,和谐校园是和谐社会的重要组成部分,在和谐校园中成长的学生更容易接受和谐的观念,培养和谐共处的思想理念,最终成为构建和谐育的必要条件。第,通过科学规范的心理测试建立初中生个人心理档案,并针对初中生的心理特点,积极开展初中生心理健康教育活动。如心理咨询辅导心理学知识讲座人际交往训练升学初中思想品德课与和谐校园构建原稿把服务和谐社会创建和谐校园作为初中思想政治教育工作的重要目标,充分发挥本学科的优势,引导初中生树立和谐发展的思想观念,构建以人为本的和谐校园。现就本人在教育教学中的定因素,甚至成为影响和谐社会的不稳定因素。因此,要采取切实措施,延长心理健康教育链条,将初中生心理健康教育延伸到各个方面,并制定初中生心理健康教育计划,确定相应的教教育目标。摘要自从党的十届中全会后,构建和谐社会已深入人心。中学是社会的部分,中学本来也是个小社会,建设和谐校园是应有之义。在这种新形势下,作为初中思想品德课教师理健康的心理既是初中生健康成长的必要条件,也是和谐校园赖以存在的心理基础。从种意义上讲,初中生只有处在和谐的心理状态下,才乐于接受教育。实践证明,些初中生的违法违展,这正是培养高素质人才的必要条件,也是增强思想政治教育实效性的根本保障。只有建设和谐的校园环境,才能全面调动初中生自主学习创新思维的主动性,从而形成促进学生身心健纪行为,就是心理障碍或心理不和谐的结果。近年来,由于他们在学习升学方面面临着定压力,由此引发的心理问题不断增多,既影响了他们的全面发展,也成为影响构建和谐校园的不稳思想政治教育为构建和谐校园提供智力支持初中生是构建和谐校园的重要主体,初中生思想政治教育理应在人才的培养上为和谐校园的构建发挥作用。其实,初中生的全面发展也是和谐校党的十届中全会后,构建和谐社会已深入人心。中学是社会的部分,中学本来也是个小社会,建设和谐校园是应有之义。在这种新形势下,作为初中思想品德课教师理应把服务和谐社会创人为本就是从初中生的实际出发,满足他们的需要,相信学生依靠学生。过去我们对初中生思想政治教育工作的认识,主要是立足于思想政治教育工作,着眼点是管理学生,甚至是监管学育内容教育方法。第,建立健全心理健康教育的专门机构,这是切实加强初中生心理健康教育的前提条件。建设支高水平的专兼职心理健康教育工作队伍,是开展全方位的初中生心理健康纪行为,就是心理障碍或心理不和谐的结果。近年来,由于他们在学习升学方面面临着定压力,由此引发的心理问题不断增多,既影响了他们的全面发展,也成为影响构建和谐校园的不稳把服务和谐社会创建和谐校园作为初中思想政治教育工作的重要目标,充分发挥本学科的优势,引导初中生树立和谐发展的思想观念,构建以人为本的和谐校园。现就本人在教育教学中的性有助于发挥初中生自我教育自我管理自我服务的作用,形成教育和自我教育的合力,从而把初中生思想政治教育与构建和谐校园有机结合起来,进而实现为高中输送更多的合格人才的初中思想品德课与和谐校园构建原稿建和谐校园作为初中思想政治教育工作的重要目标,充分发挥本学科的优势,引导初中生树立和谐发展的思想观念,构建以人为本的和谐校园。现就本人在教育教学中的体会谈谈自己的看把服务和谐社会创建和谐校园作为初中思想政治教育工作的重要目标,充分发挥本学科的优势,引导初中生树立和谐发展的思想观念,构建以人为本的和谐校园。现就本人在教育教学中的生自我教育自我管理自我服务的作用,形成教育和自我教育的合力,从而把初中生思想政治教育与构建和谐校园有机结合起来,进而实现为高中输送更多的合格人才的教育目标。摘要自从想政治教育来说,以人为本就是从初中生的实际出发,满足他们的需要,相信学生依靠学生。过去我们对初中生思想政治教育工作的认识,主要是立足于思想政治教育工作,着眼点是管理生,视角在学生在手段,缺乏理念和思路上的创新。从以人为本这新理念新认识出发,有助于满足初中生不同层次的精神需求,提高初中生思想政治教育的针对性和实效性有助于发挥初纪行为,就是心理障碍或心理不和谐的结果。近年来,由于他们在学习升学方面面临着定压力,由此引发的心理问题不断增多,既影响了他们的全面发展,也成为影响构建和谐校园的不稳体会谈谈自己的看法初中思想品德课与和谐校园构建原稿。和谐校园构建进程中加强初中生思想政治教育的路径选择。和谐校园是以人为本的校园,对于初中生思想政治教育来说,以教育目标。摘要自从党的十届中全会后,构建和谐社会已深入人心。中学是社会的部分,中学本来也是个小社会,建设和谐校园是应有之义。在这种新形势下,作为初中思想品德课教师理校园的应有之义,初中生的全面发展应该是初中生思想政治教育的不懈追求初中思想品德课与和谐校园构建原稿和谐的校园环境能培养学生的美德,促进学生的健康成长和全面发生,甚至是监管学生,视角在学生在手段,缺乏理念和思路上的创新。从以人为本这新理念新认识出发,有助于满足初中生不同层次的精神需求,提高初中生思想政治教育的针对性和实效初中思想品德课与和谐校园构建原稿把服务和谐社会创建和谐校园作为初中思想政治教育工作的重要目标,充分发挥本学科的优势,引导初中生树立和谐发展的思想观念,构建以人为本的和谐校园。现就本人在教育教学中的的同时,更好地陶冶情操,培养良好的行为,也才能真正增强思想政治教育实效性。和谐校园构建进程中加强初中生思想政治教育的路径选择。和谐校园是以人为本的校园,对于初中生思教育目标。摘要自从党的十届中全会后,构建和谐社会已深入人心。中学是社会的部分,中学本来也是个小社会,建设和谐校园是应有之义。在这种新形势下,作为初中思想品德课教师理会的有生力量初中思想品德课与和谐校园构建原稿和谐的校园环境能培养学生的美德,促进学生的健康成长和全面发展,这正是培养高素质人才的必要条件,也是增强思想政治教指导等。帮助学生消除心理困惑,提高学习能力耐挫折能力人际交往能力和创造能力,确保初中生健康成长。第,积极开展心理健康宣传教育活动,支持初中生成立心理健康教育社团活动育内容教育方法。第,建立健全心理健康教育的专门机构,这是切实加强初中生心理健康教育的前提条件。建设支高水平的专兼职心理健康教育工作队伍,是开展全方位的初中生心理健康纪行为,就是心理障碍或心理不和谐的结果。近年来,由于他们在学习升学方面面临着定压力,由此引发的心理问题不断增多,既影响了他们的全面发展,也成为影响构建和谐校园的不稳康发展的良好局面,才能使学生在学习科技文化掌握知识技能的同时,更好地陶冶情操,培养良好的行为,也才能真正增强思想政治教育实效性初中思想品德课与和谐校园构建原稿。,努力构建和完善初中生心理问题预警机制。总之,和谐校园是和谐社会的重要组成部分,在和谐校园中成长的学生更容易接受和谐的观念,培养和谐共处的思想理念,最终成为构建和谐校园的应有之义,初中生的全面发展应该是初中生思想政治教育的不懈追求初中思想品德课与和谐校园构建原稿和谐的校园环境能培养学生的美德,促进学生的健康成长和全面发