自己的感受和想法,并乐于与人交流。诵读儿歌童谣浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号问号感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文篇段,课外阅读总量不少于万字。写话对写话有兴趣,能简单写自己想说的话口语交际学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯。能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。听故事看音像作品,能复述大意和精彩情节。能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。小学语文教学计划语文工阅读教学教学建议精读课文随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析概括,抽象归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书作文的能力。根据课标第学段对各种文体的具体要求阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场面人物细节,说出自己的喜欢憎恶崇敬向往同情等感受。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。在教学中注意点立足在语言文字的基础上,渗透人文内涵。首先要围绕单元主题,精心安排教学内容和活动,将精读与略读阅读与口语交际习作紧密结合。其次,要以读为本,让学生充分地读,边读边展开想象,在读中作文。但也有极少数学生由于不够认真,作文仍然存在马虎写不出的问题。随着新学期的到来,在作文结构布局上,在写人记事的方法上,在把作文内容写具体上,在开头结尾过渡照应上,在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。同时学生的阅读能力也要培养,要通过知识性阅读的练习,培养学生初步的思考问题理解问题和回答问题的能力。教材教学内容本册共篇作文我的课余生活熟悉的人秋天的图画观察日记传统文化习作介绍处景点或自己去过的地方编个童话故事写想象作文。教学目标学习有顺序地比较细致地观察图片或事物。第组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要展开丰富的联想和想象,并且要按照定的顺序。欣赏音乐绘画戏剧等艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操。引导学生体会作者如何进行观察如何展开联想和想象个学期的基础之上,要利用业余的时间进步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴,融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第位,只有不断的学习,才能充实自己,才会有不断的创新,才会不断的发展,我将继续不懈地努力,刻苦专研,成为新型教师,适应时代发展向科研教师型转变,努力使自己的课堂做到放活趣新实。为了提高课堂教学效率,我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手,让学生们乐学勤学会学。我要养成每天记日记的习惯,注意总结经验,在课堂常规训练上有自己的特色。在比较准确地掌握了上册教材的基础上,本学期我仍将毫不松懈地用好新教材,深入学习新课标。在教学中做进步的深入研究,在学期末将上交份有价值的论文,同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果。但如何使教小学语文教学计划语文工作计划范本网络版课文共篇,内容丰富多彩。语文园地包括个栏目趣味识字,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法词句运用引导学生积累好词佳句优秀段篇书写提示积累识字,学会正确的笔画顺序书写。日积月累积累各类词语与文学作品,增强学生的口语交际与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力展示台给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排,继续实行认写分开多认少写的原则。全册要求认识个常用字,会写个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里有标明。此外,在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表,列出了全册要认识的字,生字表,列出了全册要求会写的字。教学总目标听说读写能力的安排识字与写字喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。认识常用汉字个,其中个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来,利用熟字学生字,既复习了熟字,又学习了生字,既找到了它们的联系,又区分了它们之间的不同,会起到事半功倍的作用。形声法分析合体字。利用字型规律造字特点识字,学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字,教师只教给方法,让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感,学生在课堂上才会学得主动,学得轻松,效果必然会很很好。重积累,抓阅读背诵朗读能力是学习语文必须具备的能力之,是项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣。课文语言规范,易读易背,易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明熟读成诵是学习汉语行之有效的方法。所以,本学期我要树立以读为主,强化积累的教学思想,以初读质疑再读理解精读品味写汉字字字之间,少数能写字左右。汉语拼音巩固比较好,音序清晰,这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确,有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的阅读兴趣阅读习惯较好,阅读时不出声不指读。本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间,再加大阅读量。部分学生已经能独立写句的拼音作文不会写的字用拼音,孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。教材分析本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。个单元个专题,分为组个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识能力方法情感融为体。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。每组包括篇课文和个语文园地,各部分相互联系,构成了个有机的整体。识字课包括词语字经对对子谜语谚语诗歌等多种形式。朋友间相互理解相互欣赏的纯真友情是体会音乐艺术的无穷魅力。略读课文本册教材精读略读课文各占半,如何正确对待这类课文,发挥他们应起的作用。是内容上,理解要求要低于精读课文,般是粗知文章大意,只要抓住重点难点,帮助学生大体理解内容即可,词句的理解不作为重点。是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。略读课文教学的大体步骤是先由学生参照连接语中的提示,独立阅读思考交流,初步体会内容然后抓住两个重点问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导学生讨论交流。在具体的词句学习上,可不必多作要求。欣赏音乐绘画戏剧等艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操。引导学生体会作者如何进行观察如何展开联想和想象,表达自己独特的感受品味语言的优美,通过背诵,边读边展开想象,在读中感受与欣赏,在读中培养语感,积累语言材料。最后要精心组织促进语文学习的实践活动。我概括成以下点真正的阅读是学生与文本作者进行精神的对话与心灵沟通的过程。语文课程的人文性,必须通过语文学习和语言实践来体现。抓住典型语言信息,领悟语言文字表情达意的精妙,感悟做人之道。凡理不疑必不生悟,唯疑而后悟也。小疑则小悟,大疑则大悟,胡学者非悟之难,而疑之难。清唐彪我们在教学中应注意要选择质疑的时机,要给予质疑的时间,要重视问题的梳理,要点拨质疑的方法。关于语言积累,本册教材课后练习采用了灵活安排和指定任务相结合的方式。有的要求比较宽泛,如,把感受最深的部分背下来,抄写喜欢的词句背诵自己喜欢的部分,给学生较大的自主权有的要求比较明确,如,找出文中描写闰土外貌和动作的句子练笔等形式不断丰富语言的积累。通过理解课文内容,体会关键词句在表情达意上的作用。在读懂课文的基础上,学习作者通过环境人物心理活动等方面,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。引导学生注意把握课文的主要内容,能运用联系实际,深入思考的读书方法,加深对课文内容的理解。能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,学习抓住语言动作神态描写表现人物品质的方法。会写简单的活动总结,学习作者将真挚的情感写真实写具体的方法。学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在起的,学习作者表达感受的方法。全册教学重难点把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果。积累语言,鼓励运用。小学语文教学计划语文工作计划范本网络版。加学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。阅读浅近的童话语言故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。诵读儿歌童谣浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号问号感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文篇段,课外阅读总量不少于万字。写话对写话有兴趣,能简单写自己想说的话口语交际学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯。能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。听故事看音像作品,能复述大意和精彩情节。能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。小学语文教学计划语文工期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间,再加大阅读量。部分学生已经能独立写句的拼音作文不会写的字用拼音,孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。教材分析本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。个单元个专题,分为组个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识能力方法情感融为体。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。每组包括篇课文和个语文园地,各部分相互联系,构成了个有机的整体。识字课包括词语字经对对子谜语谚语诗歌等多种形式。课文共篇,内容丰富多彩。语文园地包括个栏目趣味识字,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法词句运用引导学生积累好词佳句优秀段篇书写提