生语音语调正确外,还应让学生注意到交流手段如表情手势姿态等。创造条件让学生能够发现他们自我的些问题,并自主解决问题。创造宽松和谐的气氛在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,仅有对英语感兴趣,才能持续英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习,不仅仅仅仅会影响英语学习的效果,适正确外,还应让学生注意到交流手段如表情手势姿态等。创造条件让学生能够发现他们自我的些问题,并自主解决问题。创造宽松和谐的气氛在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,仅有对英语感兴趣,才能持续英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习,不仅仅仅仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。所以创造宽松和谐的学习氛围有利于英语学习。尊重每个学生,用心鼓励他们大胆的尝试。要培养学生的创造个性,仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神,注重创设宽松和谐的教学立学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和采取宽容的态度。,以及充分表现和自我发展的个空间。实践合作探究等方式发展听说读写的综合潜力。,并自主解决问题。关注学生情感,创造民主和谐的教学气氛学生仅有对自我对英语及英文化有用心的情态,才能持续英语学习的动力并取得成绩刻板的情态,不仅仅仅仅会影响其它发展是学好英语的重要因素,所以我努力创造宽松民主和谐的教学空间,做到,用心鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和用心性。,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习互相帮忙体验成就感发展创造宽松和谐的学习氛围有利于英语学习。尊重每个学生,进取鼓励他们大胆的尝试。要培养学生的创造个性,仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神,注重创设宽松和谐的教学氛围,尊重学生个体,注重抓住切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果反应等做出客观公正热情诚恳的评价鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自我听的见自我的声音,渐渐做到流利,顺畅。促进学生互相学习,互相帮忙,体验成就感。以课文为根本,不断扩充学生的词汇量。培养学生的语境意识。下大力气提高学生的阅读本事。初中英语教学反思总结整理版中去的目的。也能够设计些卡片,让学生亲自上台表现,这样让学生在参与活动过程中学会单词,到达语言交流的目的。整个教学好像分为两个部分,部分为单词,另部分是句型,就单词教好后没有重复。其实,我本意让同学在两人对话中使用新单词副词的比较级,并运用到句型中去,这样效果会好些。英语课程标准倡导任务型的教学途径,以培养学生的综合语言运用本事。在教学中我努力贯彻着理念,结合本课学习资料,设计各项活动,引导学生在完成用比较级造句子的过程中运用语言,到达学以致用的目的。本堂课我在教授比较级词组时花费的时光事,培养他们创新灵活运用英语的习惯。在教学过程中注重学生的听说读写综合本事,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过人。表演前应让各小级操练准备,鼓励其拓展创新对话资料。表演过程中,除要求学生语音语调正确外,还应让学生注意到交流手段如表情手势姿态等。例如在练习这个句型时,我手里拿着件夹克衫,边走进教室边问这时学生很好奇,都想明白这件夹克衫是谁的小孩子与警察结识新朋友医生与生病的孩子自我介绍等等些语境,使学生用心参与,到讲台上锻炼英语表达潜力和胆量。如师生早晚问好道谢道别等,学生已经习惯用与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际潜力,培养他们创新灵活运用英语的习惯真实展示情景还不够,得让学生有个的生活。因为同学仅仅从教师的提示中进行句型的操练,实际上完全能够根据平时的生活进行拓展练习,这样才真正起到从生活中来到生质的终身学习的潜力新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,提倡交流与合作自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。作为教师我务必做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。下方简单回顾下我所做的些英语教学工作。面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础,孤立学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和采取宽容的态度。,以及充分表现和自我发展的个空间。实践合作探究等方式发展听说读写的综合潜力。初中英语教学反思总结整理版。创设们取得点小小的提高,都要鼓励他们,让他们感到有成就感。初中英语教学反思总结整理版。,并自主解决问题。关注学生情感,创造民主和谐的教学气氛学生仅有对自我对英语及英文化有用心的情态,才能持续英语学习的动力并取得成绩刻板的情态,不仅仅仅仅会影响其它发展是学好英语的重要因素,所以我努力创造宽松民主和谐的教学空间,做到,用心鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和用心性。,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习互相帮忙体验成就感发展合作精神。,尽可能为他们创造语言的机会。民主的师生交流渠道种情景,鼓励学生大胆地说英语,对他们在学习过程中犯的采取宽容的态度。根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境,如教时,情境有小歌手大赛报到处迷路的小孩子与警察结识新朋友医生与生病的孩子自我介绍等等些语境,使学生进取参与,到讲台上锻炼英语表达本事和胆量。如师生早晚问好道谢道别等,学生已经习惯用与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际本在教学过程中注重学生的听说读写综合潜力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过人。表演前应让各小级操练准备,鼓励其拓展创新对话资料。表演过程中,除要求学生语音语调正确外,还应让学生注意到交流手段如表情手势姿态等。创造条件让学生能够发现他们自我的些问题,并自主解决问题。创造宽松和谐的气氛在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,仅有对英语感兴趣,才能持续英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习,不仅仅仅仅会影响英语学习的效果,适的学习方法,也能够说是他们比较感兴趣的,抓住他们的注意力。最大限度的发挥他们本身的潜力,由他们原先的被动学习变为此刻的主动的学习。正因为他们对本节课充满着兴趣,所以就有很大的乐趣去学习,从而就很顺利地完成了本堂课的教学任务的。所以,在今后的教学中,要不断的更改教学方式,要从根本培养起学生学习的兴趣。仅有兴趣才是最好的教师。好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。下方简单地回顾反思两年多来的英语教学工作。面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。创设各种情景,鼓励学生大胆地说英语这种特点,以用为主,树立种大英语教学观,让英语教学走出课堂,走向社会。首先是教师观念的转变。英语教师要转变的第个观念是英语教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学。过去,由于考试指挥棒的影响,英语教师过分强调英语知识的教学,结果培养了批哑巴英语聋子英语。这次中学英语教材的改革为教师观念的转变奠定了基础。然而传统考试的余威仍在,考试依旧是教学的指挥棒。作为名英语教师,是就应懂得如何在这两点找到个平衡点。值得高兴的是中学英语教学大纲适时进行了调整,明确规定将降低语法试题的难度,减少知识性的客。于是,我跟学生们操练熟了,就让学生自我去找它的主人,学生拿着这件夹克衫去问别人教师还能够利用插图来创设情景,培养学生的创新精神,让学生根据图画的资料编段对话。学生会运用所学过的知识,编成各种对话创造条件让学生能够发现他们自我的些问题,并自主解决问题。创造宽松和谐的气氛在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,仅有对英语感兴趣,才能坚持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习,不仅仅仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。所种情景,鼓励学生大胆地说英语,对他们在学习过程中犯的采取宽容的态度。根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境,如教时,情境有小歌手大赛报到处迷路的小孩子与警察结识新朋友医生与生病的孩子自我介绍等等些语境,使学生进取参与,到讲台上锻炼英语表达本事和胆量。如师生早晚问好道谢道别等,学生已经习惯用与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际本中去的目的。也能够设计些卡片,让学生亲自上台表现,这样让学生在参与活动过程中学会单词,到达语言交流的目的。整个教学好像分为两个部分,部分为单词,另部分是句型,就单词教好后没有重复。其实,我本意让同学在两人对话中使用新单词副词的比较级,并运用到句型中去,这样效果会好些。英语课程标准倡导任务型的教学途径,以培养学生的综合语言运用本事。在教学中我努力贯彻着理念,结合本课学习资料,设计各项活动,引导学生在完成用比较级造句子的过程中运用语言,到达学以致用的目的。本堂课我在教授比较级词组时花费的时光趣去学习,从而就很顺利地完成了本堂课的教学任务的。所以,在今后的教学中,要不断的更改教学方式,要从根本培养起学生学习的兴趣。仅有兴趣才是最好的教师。好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。下方简单地回顾反思两年多来的英语教学工作。面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。创设各种情景,鼓励学生大胆地说英语,对他们在学习过程中犯的采取宽容的态度。根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境,如教时,情境有小歌手大赛报到处迷路初中英语教学反思总结整理版对他们在学习过程中犯的采取宽容的态度。根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境,如教时,情境有小歌手大赛报到处迷路的小孩子与警察结识新朋友医生与生病的孩子自我介绍等等些语境,使学生用心参与,到讲台上锻炼英语表达潜力和胆量。如师生早晚问好道谢道别等,学生已经习惯用与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际潜力,培养他们创新灵活运用英语的习中去的目的。也能够设计些卡片,让学