帮助学校和教师解决教学过程和学校管理中的实际问题。要组织对课程方案落实情况的专项检查。落实课程方案是提升基础教育质量促进学生发展的基本保证。学校要严格执行国家省颁布的课程方案,不得随意增减课程门类及课时。要把学校课程方案的执行情况作为规范办学行为推进素质教育专项检查重中之重的内容,切实提高教育教学的规范化水平,全面提高育人质量。要把培育学生学习兴趣和培养学生良好学习习惯作为项重要的教学常规。教育,就是养成良好的习惯。习惯是教育力量的基础,是教育活动的杠杆。养成良好的学习习惯,对学生学习与成长有着非常重要的作用。学生只有养成良好的学习习惯,才能有效地提高学习效率,减轻不必要的学习负过系列活动将全校地理教师凝结为个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧共享。强化备课组长的责任意识在统筹全组工作的前提下,备课组长分工负责。加强教师教学基本功培训。以备课组为单位提高教师基本功。带好青年教师,建立师徒对子胡跃军吴伯平老师带教教研组长组织骨干教师,配合教务处加强地理课堂教学的检查与督促。加强对本组教学科研课题的研究及管理。鼓励全组教师做有追求有激情有理想有阅读的习惯有写作习惯的研究型学者型教师。有位教育名家说我常常想两个问题第,我能够做什么第,我怎样把我能够做的尽可能做好所谓有追求,就意味着不断地给自己提出新的目标,让自己的每个工作日都充满创造的乐趣。有追求还意味着不断拜师求学,不断地接受新知。地理教师应该是个有激情的,而又见多识广的人。很难设想个埋头苦干,不举动接受新知识的人,能够在讲气象灾害时联想到月日的美国卡特里娜飓风给美国带来的亿美元的损失,激科的地位。对于些小学科,选学的人又不多,在学校教师和学生中的地位往往较低,且直接影响本学科教育教学质量的提高。因此教研组长方面在上好课的同时,要想方设法与学校各层次的人员做好构通工作,要以成绩让学校认可你这个组,你的活动才能得到多方的支持,今后的工作才好开展。团结好组内同事,齐心协力共同做好教研组工作团结心,其力断金。由于教研组长内的老师的年龄资历脾气习惯各不相同,因此要做好教研组工作,还必须团结好组内所有老师,协调好其他老师之间的关系,只有个和谐平等团结的教研组,教研组工作才能开展得好,千万不能出现同组老师之间相互看不起,相互拆台的事。教研组长要关心组员的个人业务水平的提高和专业的成长,在教研活动中,无私的将自己的经验传授给组内老师,不要担心或害怕他会超过你,他们的努力是你自己业务能力再上新台阶的动力源泉。要让组内老师通过每次教研活动有所得,能力有提高。同时在组内老师需要践性研究探索。用党的先进性理论指导工作作风。以继续创建优秀教研组为动力,团结组员,总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的工作力和创造力,努力建好地理教学网站,使地理教研组焕发出新的生机与活力。成为全娄底市,乃至全省全国有名的地理教研组。重点工作加强教研组建设。整体构建教研组,进步规范教研组活动制度每月召开次全组教师全体会议提高教研活动的实效性,每次活动有主题有针对性,通过系列活动将全校地理教师凝结为个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧共享。强化备课组长的责任意识在统筹全组工作的前提下,备课组长分工负责。加强教师教学基本功培训。进行系列的教研活动,搭建教师发展平台走出去请进来同发展,参加集体备课进行听评研说课活动,教师基本功大赛,开展中心中学倡导的个活动,加强教研平台的利用,加大教室的专业考核力度,促进教研活动的顺利进行。继续抓好地方课程和校本课程的开发工作,力中心校教研年工作计划模板五篇整理版学研究制度的基础上,大力支持和指导开展定区域的连片教研,促进教学研究的校际交流与互动,加强对薄弱农村地区的指导与支持,逐步形成区域性惠及所有学校的教学研究网络,在更大范围内推进教研资源与教研成果的交流与共享,促进教育的均衡发展。明确自身职能,注重内涵提升。工作目标规范办学行为,抓实教学常规,深化素质教育。构建课堂规范,注重学习研究,提高教学实效。强化质量,夯实文化基础,提升教学质量。创新教研机制,坚持内涵发展,引领教师成长。发挥装备作用,提高使用效益,实现教育均衡。工作措施坚信不疑坚定不移推进课堂改革,提高教学质量。只有改革并重建新的课堂教学模式,才能从根本上解决提高学生素质的大问题。洋思经验的先学后教,当堂训练和杜郎口经验的预习展示,反馈达标等教学模式概括起来就是两抓抓自主学习,抓练习达标。从课堂教学来讲,都是强调先学后教以学定教以教导学。在推进课堂改革中是必须坚信不和观摹,为我校教师提供展示与学习的舞台。中心校教研年工作计划模板五篇整理版。教研组长般都是这个学科的带头人,是学校的中坚力量,在学校有定的威望,把握着学校本学科教学的大方向。教研组长要充分发挥自己的个人魅力,用自己的行动去带动和影响全组教师参与教研活动,同时将全组成员团结起来,形成个战斗团队,让全组成员都要理解荣俱荣,损俱损的道理。以成绩为基础,想方设法树立本学科的地位。对于些小学科,选学的人又不多,在学校教师和学生中的地位往往较低,且直接影响本学科教育教学质量的提高。因此教研组长方面在上好课的同时,要想方设法与学校各层次的人员做好构通工作,要以成绩让学校认可你这个组,你的活动才能得到多方的支持,今后的工作才好开展。团结好组内同事,齐心协力共同做好教研组工作团结心,其力断金。由于教研组长内的老师的年龄资历脾气习惯各不相同,因此要做好教研组工作,还必须团结好组内类别多形式组织开展好各级各类教师培训。继续组织实施全镇小学教师暑期研修活动。加强科研引导,完善学科团队基地建设,建立跨校研究体系,发挥校内外教研活动的作用,促进教师教学与研究能力的全面提高。加强骨干教师培养。建立教师专业发展奖励激励机制,加强特级教师名教师学科带头人优秀青年教师等骨干教师的梯队建设。充分发挥骨干教师的示范引领辐射作用,借助教师学科学术团队建设名师工作室师徒结对示范课教学论坛等形式,带动中青年教师的快速成长。搭建中青年教师展示交流的平台,因地制宜组织开展教师教学技能展示和比赛等活动,促进教师主动发展。创新教研工作方式。要完善以校为本的教学研究制度,发展学校的研究能力,建设教师学习研究的共同体,聚焦学校教学实践中的问题。将教学研究融入和跟进教学过程,支持和鼓励教师持之以恒地开展教学实验,组织好教学问题的集体会诊和协同研究,为教师教学排扰解难。在普遍建立以校为本的更大范围内推进教研资源与教研成果的交流与共享,促进教育的均衡发展。明确自身职能,注重内涵提升。以备课组为单位提高教师基本功。带好青年教师,建立师徒对子胡跃军吴伯平老师带教教研组长组织骨干教师,配合教务处加强地理课堂教学的检查与督促。加强对本组教学科研课题的研究及管理。鼓励全组教师做有追求有激情有理想有阅读的习惯有写作习惯的研究型学者型教师。有位教育名家说我常常想两个问题第,我能够做什么第,我怎样把我能够做的尽可能做好所谓有追求,就意味着不断地给自己提出新的目标,让自己的每个工作日都充满创造的乐趣。有追求还意味着不断拜师求学,不断地接受新知。地理教师应该是个有激情的,而又见多识广的人。很难设想个埋头苦干,不举动接受新知识的人,能够在讲气象灾害时联想到月日的美国卡特里娜飓风给美国带来的亿美元的损失,激情缘起于新闻。紧跟时代,走进学生的心灵,把学生感兴趣的引入课堂,让课堂充满人生。第,要引导教师快乐教书,享受育人。教师只有拥有健康的身体快乐的心情,才能带给学生爱和快乐。怎样让教师高高兴兴地走进课堂走近学生,过好每个平凡的日子,点滴地建构属于自己的快乐,是校长必须思考的重要命题。要引导教师感受到专业成长素质提高的快乐,感悟到学习工作本身的快乐,享受到为国家为人民为集体为亲人尽到责任的快乐,要学会苦中求乐学中求乐教中求乐知足常乐,做个健康快乐的教师。加快教师专业成长。教师要永远在学习的状态里,把学习当作种生活。要坚持专业引领,根据不同学科要求和教师年龄结构,明确教师专业发展的目标方向,促进教师专业成长。坚持以校本培训为基础,构建集中培训和校长培训并重的中小学教师继续教育工作新体系,分层次分类别多形式组织开展好各级各类教师培训。继续组织实施全镇小学教师暑期研修活动。加强科研引导,完善学科团队基地建设,建立跨校研究体系,发挥校内外教研活动的作用,促进教生机和活力。伟人说过人不过是自然界只最脆弱的芦苇,但这是只会思考的芦苇。人因思想而伟大。教师首先是知识分子,地理教师更应该以知识分子为荣,因为古时就有上知天文,下知地理来形容个人的渊博知识。而知识分子的特点是富有社会责任感,而且善于独立思考。教师应当读类书是经典教育理论,是教育报刊,是科技博览,是写中学生或中学生写的书。积极参与我组的科研课题湖南省基础教育教研重点课题可持续发展教育综合实践活动研究活动子课题。由组长负责建好地理组网站。我组要探讨和实践的是如何在地理教学中利用网络优势进行资料搜集和筛选如何利用新的教学设备白板,如何利用校园网络的交互功能等实践与思考。积极开展地理学科知识竞赛活动,改善萧条的地理学习氛围。开展全校性地理小论文大赛由各备课组设计组织,开展具有年级特点的地理知识与技能竞赛利用学校网络资源开展地理新闻综览活动。积极组织本组老师参加市级公开课的竞要分层次开发和整合课程教学的支持力量。乡镇以中心小学为中心,以集体备课合作交流为形式,组织全体教师研究和改进教学过程加快建立和完善教研人员蹲点服务制度,发挥教学研究和管理改革的示范和引领作用,切实帮助学校和教师解决教学过程和学校管理中的实际问题。要组织对课程方案落实情况的专项检查。落实课程方案是提升基础教育质量促进学生发展的基本保证。学校要严格执行