歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。学习合唱的声部及其位置。自己设计秧歌动作。，创造性地为歌曲大中国编配秧歌舞的动作。五学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。显不同的风格。三能够演唱歌曲同首歌，能根据感情需要同抒情的连贯的声音或热情激动的声音二聆听欣赏曲我的祖国和大中国，能够背唱歌曲喜爱不同形式的歌唱祖国歌颂友谊的歌曲。里有燕子飞回来了„„歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂你能把这几句歌词唱唱吗老师带学生边拍手边演唱春天除了这些，还有好多美景小动物最先出现在我们面前学生根据自己的喜好说几个动物的名字老师根据学生所说相应点击画面你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗学生模仿青蛙蛇小燕子兔子„„看到这么美的春天，小动物曲，随着音乐节奏自由表演设计提问春天在哪里呀学生回答春天在青翠的山林里春天在湖水的倒起来帮助小动物找找，好吗播放歌曲滴哩滴哩要求听听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里听完后用歌词来告诉老师第二遍播放歌曲滴哩滴哩，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗学生听歌的快乐教师导入春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢唱歌跳舞郊游„„分组活动听滴哩滴哩音乐自由地舞蹈歌唱。会说什么呢如果你是小动物，你会对春天说句什么呢学生回答好美呀春天的空气真新鲜我三课堂小结看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护保护大自然，去争做绿色小标兵，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。第二课时教学内容表演小树快长高编创与活动。教学过程表演小树快长高在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。组织教学师生问好二创设能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。认识并能准确地拍击带有的节奏。能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重点指导学生富有表情的演唱歌曲小树快长高郊游。教学难点按音高唱唱名。教教师教师导入同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗学生很自然地揭题春。第课时教学内容聆听嘀哩嘀哩春晓。教学过程教学难点按音高唱唱名。教学重点指导学生富有表情的演唱歌曲小树快长高郊游。奏。能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。认识并能准确地拍击带有时候，看老师的手有什么变化吗学生随教师起用右手走旋律。感觉到什么了吗音拖的长很优美抒情节奏自由宽松。谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗苗族这首乐曲就叫苗岭的早晨。知道是用什么乐器演奏的吗鼓励学生随意说出自己知道的乐器。教师小结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍。现在让我们伴着苗岭的早晨第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服了解小提琴和口笛的音色。了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。人教版音乐三年级下册全册教案第课时苗岭的早晨授课时间教学目标指导学生根据音乐的情绪为音乐谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗苗族这首乐曲就叫感觉到什么了吗音拖的长很优美抒情节奏自由宽松。谁能和大家交流下，你听了这段音乐之后的感受。这我们有个美丽的家园，我们应该珍惜。这么美的音乐它有什么特点呢让我们再来感受下。知道是用什么乐器演奏的吗鼓励学生随意说出自己知道的乐器。教师小结并很美鸟叫仿佛来到鼓励多种见解。用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍。现在让我们伴着苗岭的早晨第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰居住歌舞图片。匆匆走了趟苗族，谁来说说你对苗族的印象你还知道哪些呢个别交流看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背篓。组织教学播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。了解小提琴和口笛的音色。了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。教学重点难点让学生感受乐曲各段落不同的速度旋律与表达的不同的情绪。学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。教学方法听赏法引导法。三欣赏苗岭的早晨第乐章听的时候请你仔细二引入知道我们刚才听的歌曲吗是啊，唱个民族，枝花，个兄弟姐妹是家今天这节课，老师要带你们走进个神秘的地方，去听听那里的音乐。稿画面磁带。教学设计教学方法听赏法引导法。学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。了解小提琴和口笛的音色。了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。果子比赛。教唱摘果子律动摘果子。五总结下课师美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么师生再见，听音乐出教室第二课时组织教学听音乐进教室师生问好二导入新课师上节课，我们学会了首金铃铛，那是描写什么景色呢对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听首丰收之歌。三新课教学初听全曲听这首歌曲，你有什么样的感觉它表现了什么样的场景再听全曲哼组织教学听音乐进教室师生问好二基础训练发声练习秋风在唱民歌丰收之歌教学难点用打击乐器为乐曲伴奏律动摘果子教学课时二课时教学过程第课时第课金色的秋天教学目标能自信有表情的演唱歌曲金铃铛能大胆地上台表演律动摘果子欣赏歌曲好娃娃能大胆尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐剧表演知道要尊用乐器伴奏。五总结下课师生再见，听音乐出教室第三课好娃娃教学目标能用亲切甜美的声音演唱天啊，我们再来听首丰收之歌。三新课教学初听全曲听这首歌曲，你有什么样的感觉四参与表现师丰收的时候是个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。教学重点能用亲切甜美的声音演唱歌曲好娃娃能大胆尝试表演歌曲，积极与同学合作进行音乐剧表演教学难点与同学合作进行音乐剧它表现了什么样的场景再听全曲哼唱它的主旋律说说它是几拍子的歌曲表演教学课时二课时教学过程第课时组织教学听音乐进教室师生问好二基础训练发声练习秋风在唱歌，小河在唱歌，节奏训练要求注意附点切分的拍法。要求注意前后十六分节奏的拍法。三教唱新歌师同学们，你们家里都有些什么成教唱摘果子律动摘果子。能自信地演唱歌曲金铃铛欣赏丹麦民歌丰收之歌教学难点用打击乐器为乐曲伴奏律动摘果子教学课时二课时教学过程第课时组织教学听音乐进教室师生问好二基础训练发声练习秋风在唱歌，小河在唱歌，节奏训练要求拍准十六分音符要求拍准八分音符，掌握节奏三新课教学师秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来首欢乐的歌，咱们去听听吧,师范唱带学生朗读歌词带唱歌曲全班齐唱。入新课师上节课，我们学会了首金铃铛，那是描写什么景色呢对了，是秋天大丰收的景色。今天你们学会了什么师生再见，听音乐出教室第二课时组织教学听音乐进教室师生问好二导四参与表现师下面啊，我们来个摘果子比赛。三新课教学师秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来首欢乐的歌，咱们去听殷季梅演唱。殷秀梅年出生在黑龙江省鹤岗市。自小喜欢唱歌，小学中学都是学校的文艺骨干，后考进了鹤岗市文工团。年被借调到黑龙江省歌舞团任独唱演员，后被中央广播文工团调入。年她进入中央音乐学院师从沈湘教授进修，演唱水平取得很大的提高。她在年春节晚会上演唱党啊，亲爱的妈妈和幸福在哪里，引起了全国听众的注目。殷秀梅的声音具有内在含蓄深沉厚实的特色。她把歌曲我爱你，塞北的雪这首歌里那正下着大雪的迷茫天空的朦胧景色和孕育着春天，蕴含着希望的情感表现得十分准确。学唱踏雪寻梅学唱此歌前，是要聆听范唱，从中初步感受歌曲的意境，把握歌曲演唱的情绪与速度。二是朗诵歌词，可以用吟诗的方法，也可以用按歌曲节奏读歌词，还可以用两个声部诵读歌词，其中个声部按歌曲节奏读叮当叮当，要求咬字清晰而有弹性，力度适中起烘托作用。歌谱比较容易唱，可以先听教师弹或唱第声部，特别要注意两句弱拍起唱节奏的准确把握。教师可以用吸气控制节奏。二声部只有句的音准较难唱，可以单练。踏雪寻梅的演唱要使用对比的方法，在感受的基础上把握体验速度力度及唱法的变化与情感表达之间的关系。如可以变换速度唱可以按力度记号唱，也可以取消力度变化唱此外还可用连贯抒情的唱法和弹性跳动的唱法加以对比。总之，聆听试唱对比是学习歌曲增强音乐表现力的重要方法。即兴为踏雪寻梅配人声或打击乐器伴奏实际上这很有助于歌唱的表现。歌曲的二声部叮当声就是种伴奏形式。如果觉得难，可以简化成种固定旋律音型或更简单的固定如节奏音型如等。至于打击乐器，可以用自制的自寻的音源如敲击玻璃器皿瓷器铁钉子摇铃当也可以用双响筒串铃三角铁等打击乐器模拟驴蹄声驴脖子上的铃声雪花飘落的声音等。欣赏小提琴协奏曲冬维瓦尔第这首协奏曲乐章与乐章之间乐章的内部情绪与意境上极具对比性，加之有短诗的提示，学生易于感受体验。但是在教学中不能仅仅满足于情绪与意境上的感受体验，还要着重注意提高对乐器音色变化的分析，其中古键琴是平时接触较少的乐器，要稍加介绍。此外，形成音乐对比有诸多要素，要引导学生逐聆听分析。分析的方法，如果学生能力般可以用小组会作学习的方式，边听边分析如果学生个人能够独立边听边分