情绪热烈生动地表现了海峡两岸儿童隔岸相望遥相问候的殷切之情。歌曲拍手拍手这是首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。歌曲阳光牵着我的手这首歌的歌词十分精炼，含意深刻，它表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。歌曲为拍，二段体结构。第乐段的旋律以五声音调为主，上下句对称，节奏生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。每句句末都采用了节奏型，突出了手走二字，表达了与太阳共牵手，跟党走的坚定决心，充满着信念。第二乐段运用合唱的形式乐教学方法直观教学法引导想象感受的方法学法指导自主合作探究愉快与启发式教具或教学手段多媒体课件二胡教学过程老师激情表演导入师奏分钟的二胡曲光明行提问这是什么这是西洋乐器还是我国的民族乐器它有几根弦二介绍二胡因为它只有两根弦，所以取名为二胡，二胡是现代的名称，过去民间多称它为南胡胡琴等，二胡看上去是个物体，没有什么感情可以表达，但是它但经过不同的演奏人员在技术和艺术上的加工。就会变成个很懂感情的东西，接下来我给大家讲讲二胡的魅力所在。三欣赏音乐赛马提问同学们你们知道音乐的名字吗你们听了着段音乐能讲述下你们的感受吗师生共同讨论，发挥自己的联想乐曲简析略四欣赏音乐空山鸟语播放空山鸟语引子部分，要求学生仔细倾听，想象画面请学生在黑板上画出自己感受到的画面教师根据引子画出幅简单的群山图继续放音乐，完成画面作者写作主要意图让学生讨论作者生平简介略突出作者勤奋好学美丽的村庄教学目的学会美丽的村庄并能大胆自信的演唱能够根据美丽的村庄的旋律结合自己所生活的环境来编创歌音乐教学方法直观教学法引导想象感受的方法学法指导自主合作探究愉快与启发式教具或教学手段育学生学习他们勤奋好学开拓创新的精神。教学重点二胡音乐欣赏教学难点正确理解几首不同风格的走进中国民乐奇葩二胡音乐教师杨丽教学目的通过介绍民乐二胡，培养学生怎样理解各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。谈话导入每个人都有个妈妈，你的妈妈叫什么太阳和月亮也有个妈妈，他们的妈妈叫什么光明。藏族和汉族是个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国。聆听歌曲范唱。讨论歌曲的内容及其表达的情感。学唱歌曲注意由于此歌音域较广，节奏较复杂，所以对三年级学生有定难度，宜用听唱法，反复多听几次模仿学唱。歌曲定调建议改为。低声区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。为了降低难度，可和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。学唱歌曲个妈妈的女儿，在演唱体验中表现歌曲主题意境。教学重难点通过聆听第六课爱祖国第课时教学目标聆听我们走进十月的阳光爱国主义题材音乐作品的感染下，进步激发我们的爱由于此歌音域较广，节奏较复杂，所以对三年级学生有定难度，宜用听唱法，反复多听几次模仿学唱。讨论歌曲的内容及其表达的情感。学唱歌曲注意讨论歌曲给你什么感受与启示对我们走进明天的洪流这句词你怎样理解各人根据三段音乐，妈叫中国。么太阳和月亮也有个妈妈，他们的妈妈叫什么光明。藏族和汉族是个妈妈的女儿，我们的妈歌曲定调建议改为。低声区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。为了降低难度，可分为两部分学唱，先唱第小节曲调，唱会巩固后再唱后面部分。在歌词方面要先唱好第段熟练流畅后，有时间再唱第二段，或第二段让学生课后再学唱。唱熟练流畅后，可以用西藏舞的基本舞步，边跳边唱。教学小结。第二课时教学目标聆听红旗颂，感受相同的曲调由于不同的表现形谱，边听第二部分，谈谈与第部分的对比。学唱歌曲个妈妈的女儿，在演唱体验中表现歌曲主题意境。教学重难点通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。教学过程设问为什么人们把十月称为金秋气候季节节日欣赏我们走进十月的阳光。回答问题歌曲的内容是什么表达了什么主题思想演唱的形式出示歌片，再次欣赏边看谱边欣赏。研究的问题二部分比较。自己画图形谱。谈谈这部分的形象并与第赏边看教材的图形谱，边听第部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。边看教材的图式出示歌片，再次欣赏边看谱边欣赏。欣赏我们走进十月的阳光。回答问题歌曲的内容是什么表达了什么主题思想演唱的形和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。学唱歌曲个妈妈的女儿，在演唱体验中表现歌曲主题意境。教学重难点通过为深入理解乐曲的内容，要引导学生唱唱乐曲的主要旋律。如小放驴的谱例大起板第段落的旋律。复听乐曲时，要重点关注乐曲的地方风格表现在哪里。例如乐曲的音乐体裁如小放驴为河北吹歌大起板为河南曲子改编成的板胡独奏曲。乐曲的主要表现手法如小放驴的学舌句句双大起板的句幅逐步增大及螺蛳结顶。乐曲最基本的艺术特色如小放驴是热情奔放风趣幽默歌唱性很强的大起板是热情奔放粗犷豪爽的。二者都具有我国北方地区音乐文化的共性特征，又都有自身独特的个性色彩。为了更好地认识理解各地音乐的地方风格，最好将几首作品作有比较地聆听分析及讨论。三积极调动同学的参与精神为调动学生的主体参与积极性，教师要创设师生共同发现探索研究音乐的学习氛围。切结论性的观点和意见，都尽量交给学生去得出。即或是学生中有分歧意见，也应该允许他们保留自己的观点或留待课后继续探讨，教师要避免把自己的观点强加给学生。这样做，有利于提高学生的创新思维能力和音乐审美能力。四自制乐器的注意事项用芦苇管制做吹奏乐器应注意以下问题选择苇管时，要基本成熟但不干透，以免制做中劈裂将苇管的端逐步挤压成接近字形的管口将压扁的字管口用小刀适当刮薄，边做边试着吹奏，切勿刮得过分。用树叶制做吹奏乐器应注意选类似于柳树叶的叶片将叶片卷成逐步加粗的圆筒状，管口要保持双簧状待圆筒做好后，先用细线将其捆住，尔后将双簧管口的端压扁即成。制做吹管乐器时，要提醒学生保护环境爱护花草树木。第五课火车来了教学内容音乐知识介绍西洋乐器。二欣赏凯皮拉的小火车太平洋。三学唱歌曲火车来了。二教学目标能对以火车为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车及其它现代交通工具的印象。二能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱火车来了。记住并能解释什么是变拍子。三欣赏凯皮拉的小火车和太平洋，能够感受体验节奏速度力度旋律音色等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或动作等形式对音乐做出反应。三教学重点欣赏凯皮拉的小火车太平洋。四教具录音机录音欣赏带。五课时。第课时教学内容西洋乐器中的圆号双簧管等。二欣赏凯皮拉的小火车。二教学过程课前欣赏，激趣导入凯皮拉的小火车原为美国佐治亚洲塞芬拿市的音乐家埃伦邓莱普开发并编写的，由盖蒂艺术教育研究院的高级项目官员杰弗里帕琴博士编辑，并经东南音乐教育研究院院长李哈里斯博士再次编校。为提供训练年级学生理解与欣赏凯皮拉的小火车使用。该教学的设计是以学科为基础的，将音乐创作历史美学和评论诸学科融入到教学之中。我们虽然也选凯皮拉的小火车作为教材，但它只是整个单元中的部作品。受学科基础教学目标及教学时间诸多因素影响，我们只能在参考其教学设计的基础上提出适用于我国音乐教学的建议。在教学中我们可以结合每次欣赏安排不同的活动，提出不同的问题，以引导学生加深对作品的印象与理解。对作品的第印象是什么乐曲是否把你带上了穿越山野的次火车旅行你是否注意了音乐的节奏和音响见书图页看图模仿动作。根据内蒙古歌曲学跳舞蹈。分组讨论，编排舞蹈队形。各组展示。四全课小结，进行评价。三年级语文教案三年级音乐教案名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。教学总目标聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉音乐友。在听唱动奏活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。在音乐活动中认识简谱及相应的柯尔文手势和长民唱名在音乐游戏中，能听辨的相对音高。认识四分音符节奏及八分音符节奏，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。学习八孔竖笛的演奏姿势。学会正确的发音，用吐音吹奏三个音。教学思路本单元让学生以感受音乐体验快乐为切入点，通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开，让学生在听听议议唱唱动动中体验可爱的音乐朋友给童年带来的快乐。所选用的曲目均具有轻快活泼富有动感的特点，内容不但个性鲜明童趣盎然，而且梯度明显相互关联。第课时七个小兄弟教学目标让学生感受体验自主学习的方式，学会唱歌曲七个小兄弟聆听和表演，走进音乐的世界，在听听唱唱演演中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快